Les 23: Assertiviteit

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3-5

Introduction

Leerlingen weten wat assertiviteit betekent, ze geven voorbeelden van assertief gedrag en ze weten hoe ze zelf ook assertief kunnen zijn in situaties als dat nodig is

Instructions

Les 23.pdf

Worksheets

Les 23.pdf

Assertiviteit

Les 23

Aan het eind van deze les...
• leg ik uit wat assertiviteit betekent,
• geef ik 2 voorbeelden van assertief gedrag,
• kan ik uitleggen hoe ik zelf assertief kan zijn in situaties als dat nodig is.

Vertrouwen in jezelf:
Ik geef het duidelijk aan als ik iets niet wil, ik laat merken als ik iets leuk of vervelend vind

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze les hebben geleerd.

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les.

Les 23 - Assertiviteit

Assertiviteit

Situaties

Werkblad invullen

Levelen

Filmfragmenten

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen.

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige slide.

Assertiviteit

Assertiviteit = voor jezelf opkomen

Woordweb:

Vraag de leerlingen waar ze aan denken bij het woord assertiviteit.

Met devices:

De leerlingen noteren hun woorden.

Zonder devices:

Optie 1:

De leerlingen noteren op post its hun woorden.

Optie 2:

De leerlingen vormen een 2/3 tal en noteren met elkaar hun antwoord op een post it.

Bespreek de antwoorden van de leerlingen.

Assertiviteit = voor jezelf opkomen (zie hotspot vraagteken)

Koppel dit aan hun stage/werk;

• Hoe laat je assertiviteit zien op je werk/stage?
  
• Wanneer ben je assertief?
  
• Waarom moet je soms assertief zijn?
  

Geef tot slot een eigen voorbeeld van assertiviteit waarbij je het vertelt in de vorm van de 5G's.

Vertel de leerlingen wat het jou heeft opgeleverd.

Wat ga je doen?

Ik zeg er iets van               Ik zeg niets                  Ik weet het niet 

Situaties:

Optie 1:

• Geef leerlingen post its.
• Lees de situatie voor en vraag hen wat zou je doen?
• De leerlingen schrijven hun naam op de post it en plakken deze op het bord bij hun antwoord.

Optie 2 (actief):

• Hang de antwoorden op een A4 vel in de klas.
• Laat de leerlingen een keuze maken en ze gaan staan bij hun antwoord.

• Bespreek  na en vraag door op wat ze zouden doen met welke argumenten. 
• Stuur naar morele keuze, is het belangrijk om voor jezelf op te komen? En waarom?
• Probeer de 'niet-weeters' en de 'niet-zeggers' mee te nemen in de morele keuze.
• Doe dat op een manier dat voor iedereen duidelijk is dat het iets moet opleveren. 

Wat is de beste manier voor jou om te doen?

1. Meteen achter de collega aanlopen en aanspreken.
2. Op een later moment even bij je collega langs gaan.
3. Een andere manier?

Hoe assertief ben ik?

1. Ik kom niet voor mezelf op. Dat vind ik moeilijk. Ik vermijd conflicten.
2. Ik koms soms voor mezelf op en probeer rekening te houden met anderen.
3. Ik kom meestal voor mezelf op. Ik houd rekening met de ander.
4. Ik kom voor mezelf op. Ik houd rekening met de ander. Ook in een lastige situatie.
   

Competentie:

• Bespreek de competentie 'assertiviteit'.
• Check bij de leerlingen in welke mate zij deze competentie beheersen.

Werkblad

Bedenk een eigen ervaring van assertiviteit

Vul het 5G schema in op het werkblad

Werkblad:

• De leerlingen vullen het werkblad in op basis van een eigen ervaring.
• Laat de leerlingen na afloop kort hun ervaring delen in de klas.
• Kies met elkaar 1 of 2 ervaringen die uitgespeeld kunnen worden. 

Levelen

• We oefenen de situaties
• Hoe kan iemand reageren?

• Wat kun je zeggen?

• Geef tops en tips.

Levelen:

• Vraag welke leerlingen de situaties willen naspelen.
• Laat de leerlingen de situatie spelen.
• Bespreek het na en vraag tops en tips aan de klas.
• Laat het evt. nogmaals spelen mbv de tips die gegeven zijn.
• Bespreek dit na met de klas.

Filmfragmenten

Nee zeggen

Tips voor meer assertiviteit

1. Een situatie van je stage waarin je assertief was
   
2. Een situatie van je stage waarin je niet assertief was

Filmfragmenten:

• Bekijk het filmfragment.
• Bespreek het kort na met de klas.

Inhoud filmfragment 1 (2.37 min.):

Dezelfde situatie met verschillende reacties qua nee zeggen en assertiviteit. 

Inhoud filmfragment 2 (1.22 min.):

Dmv een tekening worden tips gegeven voor assertiviteit.

Bespreek na afloop van de filmpjes de opdracht voor huiswerk.

De leerlingen nemen 2 situaties mee; 1 assertief en 2 niet zo assertief.

Ze kunnen dit met de 5G's opschrijven of ze vertellen kort wat er speelde.