Les 30 - Herhaling Lezen

• Nederland
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom! 

Voordat de timer afgaat...

- Pen op tafel

- Jas uit

- Tas van tafel

- Telefoon in tas

Lesplanning

- Lesdoel

- Herhaling: Lezen H3 en H4

- Oefenopdracht maken in stilte

- Bespreken

- Afsluiting 

H3 Lezen
- standpunt
- feitelijke en waarderende argumenten
- enkelvoudige, nevenschikkende en onderschikkende argumentatie

Standpunt en argumentatie

Standpunt = de mening van de schrijver

'Ik vind dat jongeren onder 16 jaar geen RedBull mogen drinken'

(Ik vind, Volgens ons, Zij denkt dat..., Ik ben van mening, Dus, Daarom)

Argumentatie = onderbouwen van standpunt met redenen 

'..., omdat het niet gezond is.'

(Omdat, namelijk, de reden hiervoor, want, dat blijkt uit, immers)

Soorten argumenten

Standpunt: Scholen moeten niet om 08:00 starten

Soort argument	Betekenis	Voorbeeld
Feitelijk argument Objectief	Kun je controleren (het is waar of niet waar)	'Leerlingen zijn meer betrokken als ze uitgerust zijn'
Waarderend argument Subjectief	Kun je niet controleren (iemands mening)	'Het is te vroeg'

Enkelvoudige argumentatie

Nevenschikkende argumentatie

Onderschikkende argumentatie 

Weerlegging 

= het ontkrachten van een argument of tegenargument

- wordt ingezet om de lezer nog meer te overtuigen van de schrijvers mening

Voorbeeld

In het hedendaagse onderwijs pleit ik voor het toestaan van mobiele telefoons in het klaslokaal. Deze apparaten bieden niet alleen toegang tot een breed scala aan educatieve apps en online bronnen waardoor het leerproces wordt verrijkt, maar geven studenten ook de mogelijkheid om verantwoordelijkheid en zelfregulering te ontwikkelen. Het beheren van hun eigen apparaatgebruik is een waardevolle vaardigheid die studenten voorbereidt op de digitale wereld en hen helpt in hun latere leven. Anderen beweren echter dat mobiele telefoons afleiding veroorzaken en de concentratie verminderen. Toch laat onderzoek zien dat een effectieve integratie van mobiele technologie in het onderwijs de betrokkenheid van studenten kan vergroten en hun leervermogen kan verbeteren, wat de bezorgdheid over mogelijke afleiding weerlegt.

Standpunt: In het hedendaagse onderwijs pleit ik voor het toestaan van mobiele telefoons in het klaslokaal. 

Argument 1: Deze apparaten bieden niet alleen toegang tot een breed scala aan educatieve apps en online bronnen, waardoor het leerproces wordt verrijkt

Argument 2: maar geven studenten ook de mogelijkheid om verantwoordelijkheid en zelfregulering te ontwikkelen.

Tegenargument: Anderen beweren echter dat mobiele telefoons afleiding veroorzaken en de concentratie verminderen

Weerlegging: Toch laat onderzoek zien dat een effectieve integratie van mobiele technologie in het onderwijs de betrokkenheid van studenten kan vergroten en hun leervermogen kan verbeteren, wat de bezorgdheid over mogelijke afleiding weerlegt.

Zelfstandig werken / verlengde instructie

Wat	Werkblad lezen h3 en h4
Hoe	Werkblad in stilte
Hulp	Zelfstandig
Tijd	20 minuten
Klaar?	Goed! Alvast leren voor je YESweek