KT1 - LWP 2 - Organisatie en lesopbouw

KT1 - LWP 2 - Lesopbouw & Organisatie

Aan het einde van de les weet je de 3 functies van organiseren en kun je een organisatie opstelling toepassen tijdens jouw LWP 2

Voorkennis activeren

Wat is het belang  van een goede lesopbouw?

Wat is de standaard opbouw van een les

1. Warming up - kern - afsluiting
2. Warming up - kern
3. Kern - afsluiting
4. Speelse vorm - kern - afsluiting

Wat kun je aan het einde van de les allemaal doen?

De groene vakken zijn sleepdoelen. Sleep de blauwe en gele vakjes naar het juiste sleepdoel. De blauwe vakjes zet je in de juiste volgorde. De gele vakjes zijn de omschrijvingen van de blauwe vakjes. Ook deze sleep je naar het juiste sleepdoel.

KERN

BEGIN

EiNDE

warming up

inleiding

één of meerdere kernen

Cooling down

speelse vormen

Begin

Een warming up bestaat uit meerdere onderdelen, namelijk: 

• Fase 1: algemene warming up (ademhaling en bloedsomloop op gang brengen)
• Fase 2: rekken en losmaken
• Fase 3: specifieke gedeelte (sport afhankelijk)
• Inleiding (spel vorm die gekoppeld kan worden aan je kern)

De warming up moet vaak gekoppeld worden aan de kern!

Voorbeeld opbouw warming up

Volleybal:

Algemene warming up, loop vormen rustig heen en weer van net naar achter lijn

Rekken en losmaken, zwaaien van armen/schouders

Specifieke gedeelte, onder en bovenhands in 2 tal overspelen. 

Kern

De inhoud van een kern kan bestaan uit:

• aanleren (droog oefenen zonder weerstand)
• verbeteren (oefenen met weerstand)
• toepassen (vaak in de partij vorm)

In de kern realiseer je de lesdoelstelling!! 

Einde

Speelse vormen:

• eindspel (kan dus een partijvorm zijn als laatste kern/afsluiting)
• Maak gebruik van de 6 w's (wie, wat, waar, wanneer, waarlangs & wat daarna) voor het opruimen.

Wat bedoelen we met:
een les moet 'fysiologisch veelzijdig' zijn?

Voorkennis activeren

Wat is het belang  van een goede organisatie?

Wat is organiseren?

• De elementen tijd, ruimte, materiaal, de groep en jezelf als lesgever, in de les zodanig regelen, dat er een goed lopend geheel ontstaat
  
• Deelnemers, materialen en lesgever → opstelling.

Wat is organiseren?

• Als lesgever:
  

Les kunnen starten

Les op gang houden

Les afsluiten

• Les zodanig organiseren: lesdoel zo goed en zo veilig mogelijk wordt bereikt
  

Functies van het organiseren

• Een veilig verloop van de les -> opstelling deelnemers, toestellen, materialen
• Een intensief verloop van de les -> veel beweging/groepsgrootte
• Een doelmatig verloop van de les -> Zo organiseren dat de deelnemers voldoende oefentijd en oefenbeurten krijgen; differentiëren
  .

Opstellingen

• Bepaalde organisatie van de lesgever, deelnemers en de materialen.
• Keuze opstelling bepaald door beginsituatie, doelstelling en bewegingsvormen.

Opstellingen

3 belangrijke vaardigheden onderscheiden:

1. het komen tot een opstelling
2. het aanpassen van een opstelling
3. het veranderen van een opstelling

Maak gebruik van de 6 w's (wie, wat, waar, wanneer, waarlangs & wat daarna)

Noem de 3 functies van organiseren

Welke onderstaande tip past het beste bij veiligheid?

1. Zorg dat de opstelling van het materiaal een bijdrage levert aan een vlot verloop
2. Kies een positie van waaruit je de situatie goed kunt overzien
3. Maak bewust een keuze uit een vrijeopstelling of een gebonden opstelling
4. Bij een buitenactiviteit houd je rekening met de zon en de wind

Martijn wil bij een spelvorm even sterke partijen hebben. Wat is de beste manier om in deze situatie de partijen te maken?

1. Afnummeren
2. De SB-deelnemers de partijen laten maken
3. Martijn zelf de partijen laten maken
4. Loten