Week 20 P2 M2 SS book B hs4 B C D hlk

• English
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Week 20

Waar moet ik zitten?

Plattegrond

ZM2A            

5 min

Herinnering - STARTKLAAR?

Startklaar

Reminders - period 2

SO over grammatica, van hoofdstukken 3 en 4 in de week van 3 maart. 

Voor een cijfer.

De eerste presentaties over landen en culturen zijn op 

10 februari.

Numo laatste dag 14 maart. 

Voor een cijfer. 3 uur = cijfer Goed

Book Project  - Stone Cold 

Opdracht 1 in de klas 20.02.25

In de klas ga je een samenvatting van het boek schrijven

M2 - Je moet een aantal vragen over het boek beantwoorden.

Je mag je hierop voorbereiden en je boek meenemen naar de klas. 

Maar je mag de opdracht alleen op die dag in de klas maken.

Dit is 50% van je eindopdracht en cijfer.

Opdracht 2 in de klas 13.03.25

Schrijf een extra hoofdstuk van het verhaal (150-200 woorden)

M2 - Het kan gaan over wat er gebeurde voordat het verhaal begon of nadat het eindigde. Zorg ervoor dat het verband houdt met het verhaal; wees creatief!

Maar je mag de opdracht alleen op die dag in de klas maken.

Dit is 50% van je eindopdracht en cijfer.

egels

            Van je mentor

Bij de start alles spullen die nodig zijn op tafel, alle andere spullen weg, geen discussie hierover anders eerste waarschuwing.

1 max 2 waarschuwingen (tenzij het gedrag echt ontoelaatbaar is), bij meer waarschuwingen zal de leerling de les moeten verlaten voor rust in de klas/les.

1 min

Planning

Wat gaan we doen?

Programma deze week 

• Voorkennis/actualiteit
  
• Aantekeningen maken
  
• Uilteg nieuwe stof
  
• Opdrachten maken
  
• Doelencheck
  
• Afsluiting

Regels

• Als de docent aan het woord is, ben je stil.
• Vinger opsteken als je wat wil vragen / zeggen.
• Spullen niet in orde = nablijven en strafwerk
• Start klaar!!

1 min

Planning

Wat gaan we doen?

Wat heb je nodig tijdens  Engelse les. 

• Werkboek
• Groen notitieboek
• Pen 
• Actieve werkhouding
• Glimlach

Planning 

1 min

Listening

jr.brainpop.com

Terugblik

Terugblik

How do you say these words from chapter 3, in Dutch?

1 audience 

2 wonderful

3 remarkable 

Terugblik

1 publiek

2 geweldig

3 schitterend

Weet je?

Terugblik

Weet je?

How do you say these words from chapter 4, in Dutch?

1 entrance  

2 public transport 

3 to get on/off 

Terugblik

Terugblik

1 ingang

2 openbaar vervoer

3 om in/uit te stappen

48

49

Nuttige 

bron!

Herhaling

Je gebruikt de present perfect om te praten over gebeurtenissen die in het verleden zijn begonnen en nog steeds gaande zijn en ervaringen

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

     Leerdoelen

Ik kan bijwoorden van 'frequentie' en woorden gebruiken om winkelen te beschrijven.

Ik kan een tekst over een robot in een supermarkt begrijpen.

Ik kan praten over (online) winkelen.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

De studenten weten hoe ze bijwoorden van 'frequentie' en woorden kunnen 

gebruiken om winkelen te beschrijven.

De studenten kunnen een tekst over een robot in een supermarkt begrijpen.

De studenten kunnen praten over (online) winkelen.

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Leerdoel 1

Ik kan bijwoorden van 'frequentie' en woorden gebruiken 

om winkelen te beschrijven.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Bijwoorden van 'frequentie'

T

johandewitt-my.sharepoint.com

Zelf aan de slag

Wat - Vul de Nederlandse vertalingen in.

Hoe - alleen in stilte en op papier als je boek B niet hebt

Hoelang -  zie timer

Klaar? -  controleer je spelling

Hulp nodig - steek je vinger op docent loopt rond

Uitkomst - we zullen naar de antwoorden kijken

hoogte

warmer

nat, droog

13b

16

Profielkeuzeformulier

Exercise 14(a), page 16        Kies het juiste antwoord

1. frequently
2. monthly
3. usually
4. rarely
5. constantly
6. daily
7. hardly ever
8. yearly

Profielkeuzeformulier

14

11b

Leerdoel 2

Ik kan een tekst over een robot in een supermarkt begrijpen.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Stap 1: Lees het zelf.

Stap 2: Onderstreep de woorden die je niet kent.

Stap 3: Ik zal het aan je voorlezen.

19

Zelf aan de slag

Wat - Omcirkel de juiste antwoorden

Hoe - alleen in stilte

Hoelang -  zie timer

Klaar? -  vraag je partner of hij/zij hetzelfde antwoord heeft gekozen als jij

Hulp nodig - steek je vinger op docent loopt rond

Uitkomst - we zullen naar de antwoorden kijken

hoogte

warmer

nat, droog

p21

Leerdoel 3

Ik kan praten over winkelen.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

22

21

Luister naar het gesprek en herhaal de zinnen die je hoort!

 

Luister naar Klantenservice. Welke zinnen uit de Steen hoor je? Omcirkel ze.

24

24

Zelf aan de slag

Wat - Trek een lijn om de vragen en antwoorden die overeenkomen met elkaar te verbinden.

Hoe - alleen in stilte

Hoelang -  zie timer

Klaar? -  lees de zinnen om er zeker van te zijn dat ze kloppen

Hulp nodig - steek je vinger op docent loopt rond

Uitkomst - we zullen naar de antwoorden kijken

hoogte

warmer

nat, droog

Trek een lijn om de vragen en antwoorden die overeenkomen met elkaar te verbinden.

21b

22

Answers 

Zelf aan de slag

Wat - Vul de Nederlandse vertalingen in.

Hoe - alleen in stilte en op papier als je boek B niet hebt

Hoelang -  zie timer

Klaar? -  controleer je spelling

Hulp nodig - steek je vinger op docent loopt rond

Uitkomst - we zullen naar de antwoorden kijken

hoogte

warmer

nat, droog

23b

23

Role play with a partner! 

224

     Afsluiting

Ik kan bijwoorden van 'frequentie' en woorden gebruiken om winkelen te beschrijven.

Ik kan een tekst over een robot in een supermarkt begrijpen.

Ik kan praten over winkelen.

Grote lesafsluiting (5 min)

De grote lesafsluiting vindt plaats aan het eind van de les, na de zelfstandige verwerking. Controleer begrip en werkhouding.

Leerlingen geven feedback over wat ze hebben geleerd en reflecteren op hun werkhouding.

Reflectiegesprek, leerlingen geven elkaar feedback