LES 1: LENGTEMATEN

• Rekenen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• weet ik welke veel voorkomende lengtematen er zijn
• weet ik de afkortingen van de lengtematen
• kan ik voorbeelden geven van voorwerpen bij verschillende eenheden

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

welke lengtematen ken je?
Je mag ook afkortingen gebruiken.

Zet de lengtematen in de goede volgorde van groot naar klein.

km

hm

dam

m

dm

cm

mm

Zet de eenheden van lengte op de goede volgorde.

√​​​​

km

kilometer (de afstand naar school is 2 kilometer)kilometer (de afstand naar school is 2 kilometer)

m

meter (de hoogte van het lokaal is ongeveer 3 meter)

cm

centimeter ( de breedte van je vingertopje is 1 cm)

mm

millimeter ( de dikte van je nagel is 1 mm)

Schrijf de antwoorden op een blaadje

Kies de juiste lengtemaat.

Kies uit: mm, cm, dm, m, km.

a. De kamer is 24 ……….. hoog en 5 ………. lang.

b. Een fietser rijdt 20 ………. per uur.

c. Mijn broer kan 2,75 ……….. ver springen.

d. Een gum is ongeveer 3 …….. lang.

e. De afstand Amsterdam-Parijs is ongeveer 500 ……..

f. Het passagiersvliegtuig vliegt op een hoogte van 8500 …………

g. Een auto is ongeveer 42 ……… lang en 1600 ……… hoog.

h. De tafel is 8 ……. hoog en de zitting van de stoel is 45 ……. hoog.

i. De vulpen is 1,3 ……. lang en 8 ……. dik.

De afstand naar Haarlem of Amsterdam geef ik aan in ...

1. meter
2. kilometer
3. hectometer
4. centimeter

De punt van een potlood geef ik aan in....

1. decimeter
2. centimeter
3. decameter
4. millimeter

De hoogte van een deur is ongeveer....

1. 2 decimeter
2. 20 centimeter
3. 5 meter
4. 2 meter

Welke eenheid van lengte past het beste bij de afbeelding.

km

hm

dam

m

dm

cm

mm

De Kerktoren van Den Haag is:                         hoog.

Een potlood is ongeveer:                         lang.

Je tafel in de klas is:                         breed.

Meneer Naber heeft een lengte van:

Sleep de antwoorden naar de juiste plaats.

7 dm

35 m

184 cm

152 mm

Theorie

Andere woorden die je vaak tegenkomt bij het onderwerp lengtematen zijn: 

breedte, hoogte en diepte.

Op de volgende dia zie je hiervan voorbeelden.

breedte van een kast

diepte van een kast

hoogte van een kast

van de voorkant naar de achterkant

van de linkerkant naar de rechterkant

van de onderkant naar de bovenkant

    EXIT TICKET

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

De route op de fietskaart is:

1. 1 km
2. 1 m

De afstand tussen 2 paaltjes
langs de weg is:

1. 1 mm
2. 1 hm

De lengte van de vrachtwagen is:

1. 1 m
2. 1 dam

Een grote stap is:

1. 1 cm
2. 1 m

De hoogte van een blikje cola is:

1. 1 dm
2. 1 m

De breedte van een USB stick is:

1. 1 cm
2. 1 m

De dikte van een munt is:

1. 1 km
2. 1 mm

Volgende les gaan we lengtematen omrekenen