641 lessons Lezen basisschool groep 7

Het tijdvak waarin de regenten en vorsten over Nederland heersten noemen we ook wel de Gouden eeuw. Deze eeuw begon in 1600 en eindigde in 1700. Deze eeuw was heel belangrijk voor de Nederlandse geschiedenis. In de 17e eeuw is namelijk zowel de VOC als WIC opgericht. Dit heeft van Nederland een rijk land gemaakt. In deze lessen leren de leerlingen er alles over.

Na deze les:weet ik wat de VOC en WIC zijn en waarom ze zijn opgericht.weet ik op welke manier Nederland rijk is geworden door de handel in goederen uit Azië.heb ik een beeld van hoe Nederland zich gedroeg in Indië.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik een rap schrijven en uitvoeren over de VOC en WIC.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

De 17de eeuw staat bekend als de Gouden Eeuw. In die tijd ging het in Nederland goed met de handel, wetenschap en kunst. Nederland had veel macht. Christiaan Huygens, Hugo de Groot, Spinoza en Michiel de Ruyter speelden een belangrijke rol in deze tijd. Waarom werden deze personen zo bekend? In deze lessen leren de leerlingen er alles over.

Na deze les: weet ik welke personen een belangrijke rol hebben gespeeld in de 17de eeuw (Hugo de Groot, Spinoza, Christiaan Huygens en Michiel de Ruyter) en wat hen zo bijzonder maakte.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen: de regent - het gewest - de stadhouder - de raadpensionaris - de jurist - de filosoof - de wetenschapper - de admiraal.kan ik informatiebordjes over de 17de eeuw voor in het museum maken. De checklist vertelt me waar deze bordjes aan moeten voldoen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met uitgeverij Gottmer een lespakket ontwikkeld bij het boek Toen het oorlog was 1914-1918. Het boek is geschreven door Marrit Boogaars, Annemiek de Groot, Roos Jans, Juul Lelieveld en Liesbeth Rosendaal, met illustraties van Irene Goede.Aan de hand van het lespakket kunt u aandacht besteden aan begrijpend lezen (volgens de aanpak van close-reading) en wereldoriëntatie. Het is geschikt voor kinderen in groep 5 t/m 8. Het boek Toen het oorlog was bestellen kan hier.

Download de lesinstructie (zie bijlage 1 hieronder). Print de tekst van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 voor de leerlingen (zie bijlage 2 hieronder), zodat zij tijdens de lesinstructie begrijpend lezen hun tekstbegrip kunnen monitoren door aantekeningen te maken in de tekst. Open vervolgens de digibordles en loop stap voor stap door de les met de leerlingen.

Aan het eind van de les weten de leerlingen door het lezen van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 hoe het leven van soldaten er tijdens de Eerste Wereldoorlog uit kon zien. Het maken van aantekeningen tijdens het lezen (volgens de aanpak van close-reading) helpt hen hierbij.

Welkom bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Wekelijks wordt er bij het actuele nieuws uit Kidsweek een nieuwe les gemaakt. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal is kerndoeldekkend voor wereldoriëntatie. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Vraag hier een informatiepakket aan of ga direct elke week met de krant en het lesmateriaal aan de slag. U kunt al vanaf € 55, - een proefabonnement afsluiten. Dit abonnement stopt automatisch. Kijk hier voor alle opties. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl. Wilt u leerlingen met hun eigen device interactief mee laten doen met de lessen? Vink dan links onderaan uw scherm Devices in de klas aan. In de lesinstructies leest u hoe dit werkt.

Na deze les: weet ik wat Juneteenth is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat Keti Koti is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat de gemeenten Amsterdam, Rotterdam, Den Haag en Utrecht in een brief aan het toekomstige kabinet hebben geschreven. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik in het kort vertellen waar de tekst Feestdag voor afschaffing slavernij over gaat.

Na deze les:weet ik dat Nederlandse kooplieden van de WIC en VOC hebben gehandeld in tot slaaf gemaakte mensen.weet ik wat bedoeld wordt met de 'Driehoek van de slavenhandel'. kan ik uitleggen hoe de tot slaaf gemaakte mensen vanuit Afrika werden getransporteerd en verkocht werden en hoe ze leefden. weet ik dat Nederland op 1 juli 1863 als een van de laatste landen slavernij officieel verbood.kan ik deze periode plaatsen op de tijdbalk.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van slavernij te maken hebben. kan ik een discussie voeren over stellingen die met de tijd van slavernij te maken hebben.

Als jij het laatste koekje hebt uitgepakt, dan is de kans groot dat jij het afval in de prullenbakgooit. In de natuur werkt het net zo. Nouja, bijna dan. Dieren gooien hun afval natuurlijk niet inde prullenbak. Toch zorgen de planten en dieren ervoor dat er geen afval overblijft, omdat ze slimmet elkaar samenwerken. Hoe zit dat eigenlijk?

Na deze les: kan ik uitleggen waarom bodemdieren nuttig zijn. weet ik dat Utrecht tot Bodemdierenstad van het Jaar is uitgeroepen. kan ik een bodemdierenpaspoort maken. begrijp ik de belangrijke woorden die met bodemdieren te maken hebben. kan ik vertellen waar de tekst Liefste stad voor bodemdieren over gaat.

Na deze les:weet ik wat micro-organismen zijn en doen.weet ik hoe een voedselkringloop eruitziet, wie hierin een rol spelen en wat hun taken zijn.weet ik wat er wordt bedoeld met een leefgemeenschap en een ecosysteem en kan ik voorbeelden benoemen.begrijp ik de belangrijke woorden die met voedselkringlopen te maken hebben.kan ik een denkgesprek voeren over voedselkringlopen.

WELKOM bij het lespakket van Kidsweek in de Klas. Bent u n.a.v. dit lespakket nieuwsgierig geworden? Start dan met een proefabonnement Wereld & Taal.Vragen? Mail naar scholen@kidsweek.nl.

Na deze les:weet je wat de Provinciale Staten zijn. weet je waarover de Provinciale Staten bepalen. weet je hoe de Provinciale Statenverkiezingen verlopen. weet je waarom de Provinciale Statenverkiezingen zo belangrijk zijn en wat dit voor jou betekent. weet je wat een waterschap is en waarover het algemeen bestuur hiervan beslist.

Na deze les: weet ik hoe het kiesrecht in Nederland in de loop der jaren is veranderd (wereldoriëntatie).begrijp ik ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie (taal - informatieverwerving).

WELKOM bij het lespakket van Kidsweek in de Klas. Bent u n.a.v. dit lespakket nieuwsgierig geworden? Start dan met een proefabonnement Wereld & Taal.Vragen? Mail naar scholen@kidsweek.nl.

Na deze les:weet je wat de Provinciale Staten zijn. weet je waarover de Provinciale Staten bepalen. weet je hoe de Provinciale Statenverkiezingen verlopen. weet je waarom de Provinciale Statenverkiezingen zo belangrijk zijn en wat dit voor jou betekent. weet je wat een waterschap is en waarover het algemeen bestuur hiervan beslist.

Na deze les: weet ik hoe het kiesrecht in Nederland in de loop der jaren is veranderd (wereldoriëntatie).begrijp ik ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie (taal - informatieverwerving).

WELKOM bij het lespakket van Kidsweek in de Klas. Bent u n.a.v. dit lespakket nieuwsgierig geworden? Start dan met een proefabonnement Wereld & Taal.Vragen? Mail naar scholen@kidsweek.nl.

Na deze les:weet je wat de Provinciale Staten zijn. weet je waarover de Provinciale Staten bepalen. weet je hoe de Provinciale Statenverkiezingen verlopen. weet je waarom de Provinciale Statenverkiezingen zo belangrijk zijn en wat dit voor jou betekent. weet je wat een waterschap is en waarover het algemeen bestuur hiervan beslist.

Na deze les: weet ik hoe het kiesrecht in Nederland in de loop der jaren is veranderd (wereldoriëntatie).begrijp ik ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie (taal - informatieverwerving).

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met uitgeverij Gottmer een lespakket ontwikkeld bij het boek Toen het oorlog was 1914-1918. Het boek is geschreven door Marrit Boogaars, Annemiek de Groot, Roos Jans, Juul Lelieveld en Liesbeth Rosendaal, met illustraties van Irene Goede.Aan de hand van het lespakket kunt u aandacht besteden aan begrijpend lezen (volgens de aanpak van close-reading) en wereldoriëntatie. Het is geschikt voor kinderen in groep 5 t/m 8. Het boek Toen het oorlog was bestellen kan hier.

Download de lesinstructie (zie bijlage 1 hieronder). Print de tekst van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 voor de leerlingen (zie bijlage 2 hieronder), zodat zij tijdens de lesinstructie begrijpend lezen hun tekstbegrip kunnen monitoren door aantekeningen te maken in de tekst. Open vervolgens de digibordles en loop stap voor stap door de les met de leerlingen.

Aan het eind van de les weten de leerlingen door het lezen van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 hoe het leven van soldaten er tijdens de Eerste Wereldoorlog uit kon zien. Het maken van aantekeningen tijdens het lezen (volgens de aanpak van close-reading) helpt hen hierbij.

Welkom bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Wekelijks wordt er bij het actuele nieuws uit Kidsweek een nieuwe les gemaakt. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal is kerndoeldekkend voor wereldoriëntatie. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Vraag hier een informatiepakket aan of ga direct elke week met de krant en het lesmateriaal aan de slag. U kunt al vanaf € 55, - een proefabonnement afsluiten. Dit abonnement stopt automatisch. Kijk hier voor alle opties. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl. Wilt u leerlingen met hun eigen device interactief mee laten doen met de lessen? Vink dan links onderaan uw scherm Devices in de klas aan. In de lesinstructies leest u hoe dit werkt.

Na deze les: weet ik wat Juneteenth is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat Keti Koti is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat de gemeenten Amsterdam, Rotterdam, Den Haag en Utrecht in een brief aan het toekomstige kabinet hebben geschreven. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik in het kort vertellen waar de tekst Feestdag voor afschaffing slavernij over gaat.

Na deze les:weet ik dat Nederlandse kooplieden van de WIC en VOC hebben gehandeld in tot slaaf gemaakte mensen.weet ik wat bedoeld wordt met de 'Driehoek van de slavenhandel'. kan ik uitleggen hoe de tot slaaf gemaakte mensen vanuit Afrika werden getransporteerd en verkocht werden en hoe ze leefden. weet ik dat Nederland op 1 juli 1863 als een van de laatste landen slavernij officieel verbood.kan ik deze periode plaatsen op de tijdbalk.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van slavernij te maken hebben. kan ik een discussie voeren over stellingen die met de tijd van slavernij te maken hebben.

Het leven in de oceaan is prachtig. Voor zover we weten dan, want we weten ook nog heel veel niet! Wat wat bevindt zich eigenlijk in de diepte? En hoe kan technologie ons helpen om hierachter te komen?

WereldoriëntatieNa deze les weet ik wat Amerikaanse wetenschappers bedachten om meer te weten te komen over de diepste delen van de oceaan, zonder het leven daar te verstoren.WoordenschatNa deze les weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen die te maken hebben met het onderzoek. Ik kies zelf welke woorden ik nog niet goed begrijp en schrijf deze op in mijn logboek/schrift.

Wereldoriëntatie en taalNa deze les: weet ik hoe het onderwaterleven er in de oceanen uitziet. kan ik een informatieve poster maken waarop ik feiten weergeef over (het leven in) de oceanen.

Welkom bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Wekelijks wordt er bij het actuele nieuws uit Kidsweek een nieuwe les gemaakt. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal is kerndoeldekkend voor wereldoriëntatie. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Vraag hier een informatiepakket aan of ga direct elke week met de krant en het lesmateriaal aan de slag. U kunt al vanaf € 55, - een proefabonnement afsluiten. Dit abonnement stopt automatisch. Kijk hier voor alle opties. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl. Wilt u leerlingen met hun eigen device interactief mee laten doen met de lessen? Vink dan links onderaan uw scherm Devices in de klas aan. In de lesinstructies leest u hoe dit werkt.

Na deze les: weet ik wat Juneteenth is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat Keti Koti is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat de gemeenten Amsterdam, Rotterdam, Den Haag en Utrecht in een brief aan het toekomstige kabinet hebben geschreven. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik in het kort vertellen waar de tekst Feestdag voor afschaffing slavernij over gaat.

Na deze les:weet ik dat Nederlandse kooplieden van de WIC en VOC hebben gehandeld in tot slaaf gemaakte mensen.weet ik wat bedoeld wordt met de 'Driehoek van de slavenhandel'. kan ik uitleggen hoe de tot slaaf gemaakte mensen vanuit Afrika werden getransporteerd en verkocht werden en hoe ze leefden. weet ik dat Nederland op 1 juli 1863 als een van de laatste landen slavernij officieel verbood.kan ik deze periode plaatsen op de tijdbalk.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van slavernij te maken hebben. kan ik een discussie voeren over stellingen die met de tijd van slavernij te maken hebben.

Welkom bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Wekelijks wordt er bij het actuele nieuws uit Kidsweek een nieuwe les gemaakt. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal is kerndoeldekkend voor wereldoriëntatie. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Vraag hier een informatiepakket aan of ga direct elke week met de krant en het lesmateriaal aan de slag. U kunt al vanaf € 55, - een proefabonnement afsluiten. Dit abonnement stopt automatisch. Kijk hier voor alle opties. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl. Wilt u leerlingen met hun eigen device interactief mee laten doen met de lessen? Vink dan links onderaan uw scherm Devices in de klas aan. In de lesinstructies leest u hoe dit werkt.

Na deze les: weet ik wat Juneteenth is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat Keti Koti is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat de gemeenten Amsterdam, Rotterdam, Den Haag en Utrecht in een brief aan het toekomstige kabinet hebben geschreven. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik in het kort vertellen waar de tekst Feestdag voor afschaffing slavernij over gaat.

Na deze les:weet ik dat Nederlandse kooplieden van de WIC en VOC hebben gehandeld in tot slaaf gemaakte mensen.weet ik wat bedoeld wordt met de 'Driehoek van de slavenhandel'. kan ik uitleggen hoe de tot slaaf gemaakte mensen vanuit Afrika werden getransporteerd en verkocht werden en hoe ze leefden. weet ik dat Nederland op 1 juli 1863 als een van de laatste landen slavernij officieel verbood.kan ik deze periode plaatsen op de tijdbalk.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van slavernij te maken hebben. kan ik een discussie voeren over stellingen die met de tijd van slavernij te maken hebben.

Welkom bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Wekelijks wordt er bij het actuele nieuws uit Kidsweek een nieuwe les gemaakt. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal is kerndoeldekkend voor wereldoriëntatie. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Vraag hier een informatiepakket aan of ga direct elke week met de krant en het lesmateriaal aan de slag. U kunt al vanaf € 55, - een proefabonnement afsluiten. Dit abonnement stopt automatisch. Kijk hier voor alle opties. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl. Wilt u leerlingen met hun eigen device interactief mee laten doen met de lessen? Vink dan links onderaan uw scherm Devices in de klas aan. In de lesinstructies leest u hoe dit werkt.

Na deze les: weet ik wat Juneteenth is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat Keti Koti is en waarom het gevierd wordt. weet ik wat de gemeenten Amsterdam, Rotterdam, Den Haag en Utrecht in een brief aan het toekomstige kabinet hebben geschreven. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik in het kort vertellen waar de tekst Feestdag voor afschaffing slavernij over gaat.

Na deze les:weet ik dat Nederlandse kooplieden van de WIC en VOC hebben gehandeld in tot slaaf gemaakte mensen.weet ik wat bedoeld wordt met de 'Driehoek van de slavenhandel'. kan ik uitleggen hoe de tot slaaf gemaakte mensen vanuit Afrika werden getransporteerd en verkocht werden en hoe ze leefden. weet ik dat Nederland op 1 juli 1863 als een van de laatste landen slavernij officieel verbood.kan ik deze periode plaatsen op de tijdbalk.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van slavernij te maken hebben. kan ik een discussie voeren over stellingen die met de tijd van slavernij te maken hebben.

Ieder kind heeft het recht om naar school te gaan. En je mag geen werk doen waardoor je niet naar school kunt. Dat staat in het Kinderrechtenverdrag. Toch werken er over de hele wereld nog steeds miljoenen kinderen. In Nederland is kinderarbeid verboden sinds 1874.

1. Bekijk het filmpje vanaf 3.002. wat vindt je van de omstandigheden voor de kinderen in de fabrieken? Waarom vind je dat?3. Bespreek deze vraag met de klas.

1. Bekijk het filmpje van Welkom in de ijzeren eeuw t/m minuut 6.222. Wat was nieuw voor je?3. De leerkracht leest het artikel uit de canon van Nederland voor: Kinderwetje van van houten4. Lees de tekst zelf5. Schrijf in je schrift antwoord op de volgende vragen:a. Wat vind je goed aan het Kinderwetje van van Houten?b. Wat vind je er minder goed aan?6. Bespreek je mening met je schoudermaatje.7. Bespreek je mening met de hele klas.Bonus: bekijk het school tv filmpje over het kinderwetje van van Houten. Wat heeft je geraakt in dit filmpje?

De geschiedenis van Nederland, Suriname en de (voormalige) Nederlandse Antillen gaat zo’n vierhonderd jaar terug. In de zeventiende eeuw verovert Nederland deze gebieden. Suriname is inmiddels zelfstandig, maar de zes Antilliaanse eilanden horen nog steeds bij Nederland. Hoe zit dat? In deze lessenserie leer je er alles over!

Na deze les:weet ik dat de Nederlanders in de zeventiende eeuw gebieden in het Caribisch gebied tot koloniën hebben gemaakt en hoe het leven hier was voor tot slaaf gemaakten. kan ik uitleggen hoe het Caribisch gebied onafhankelijker is geworden en hoe het nu met deze gebieden gaat. kan ik uitleggen wie Anton de Kom is en welke rol hij speelde in de geschiedenis.begrijp ik de belangrijke woorden die met het Caribisch gebied te maken hebben.kan ik een informatieve poster maken in word over Suriname en de geschiedenis van dit land.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Gooi jij weleens een boterham weg? Je bent dus niet de enige. Zonde, vinden de bedenkers van de Verspillingsvrije Week. Voedselverspilling is voedsel dat verloren gaat omdat het niet wordt gegeten of tijdens de productie wordt weggegooid. Geschat wordt dat wereldwijd een derde tot de helft van al het geproduceerde voedsel verloren gaat of verspild wordt. Dat is echt heel erg veel! Tijdens de startles lees en leer je over voedselverspilling. Bij de verdiepende les zoomen we in op wat jij voor het klimaat kunt doen.

Na deze les:weet ik wat er is bedacht om voedselverspilling tegen te gaan. weet ik welke vier tips ik kan toepassen om voedselverspilling tegen te gaan. bedenk ik zelf een manier om voedselverspilling tegen te gaan.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik vertellen waar de tekst Verspillen is zonde over gaat.

Na deze les:weet ik hoe duurzaam onze klas is door een onderzoek uit te voeren. weet ik wat ik zelf kan doen om de opwarming van de aarde tegen te gaan. begrijp ik de belangrijke woorden in de tekst. kan ik aan de hand van een instructieve tekst een onderzoek uitvoeren in de klas. kan ik de bevindingen van mijn onderzoek presenteren aan mijn klasgenoten.

Kunnen we met ChatGPT en robots het werk van bijvoorbeeld een huisarts, een winkelbediende of leerkracht over laten nemen? Wat is kunstmatige intelligentie eigenlijk en hoe werkt het? Dat lezen en leren de leerlingen tijdens deze les.

1. Bekiijk het filmpje van het jeugdjournaal.2. Schrijf in je schrift het antwoord op de volgende vraag:a. Wat lijkt je de nuttigste AI uitvinding uit het filmpje?b. Schrijf op waarom je dat vindt.3. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.4. Bespreek je antwooren met de hele klas.5. De leerkracht leest de tekst voor.6. Lees de tekst zelf.7. Schrijf in je schrift het antwoord op de volgende vragen:a. Wat was nieuw voor je?b. Noem drie dingen die nieuw voor je waren

1. Bekijk het filmpje.2. Schrijf in je schrift het antwoord op de volgende vragen:a. Wat vind je ervan dat veel middelbare scholieren chat gpt gebruiken om hun huiswerk te maken?b. Waarom vind je dat?3. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.4. Bespreek je antwoorden met de hele klas.5. De leerkracht leest de tekst voor.6. Lees de tekst zelf.7. Neem in je schrift onderstaande zinnen over en maak ze af:a. Chat GPT maakt het maken van werkstukken gemakkelijker, omdat....b. Chat GPY maakt het maken van werkstukken gemakkelijker, dus...c. CHat GPT maakt het maken van werkstukken gemakkelijker, maar...8. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.9. Bespreek je antwoorden met de hele klas.

Jij hebt deze week vast weleens pasta, noedels, couscous, of rijst gegeten. Die gerechten kennen we hier dankzij mensen die uit andere landen naar Nederland kwamen. Er wonen in Nederland zo’n tweehonderd verschillende nationaliteiten. Wie zijn dat? En hoe komen ze hier? Reis maar met ze mee!

Na deze les:kan ik uitleggen wat migratie is en wat dit betekent voor Nederland. weet ik welke bevolkingsgroepen er naar Nederland zijn gemigreerd door de jaren heen en waarom ze hierheen kwamen. begrijp ik de belangrijke woorden die met gastarbeiders gebied te maken hebben.kan ik de belangrijkste informatie over de gastarbeiders samenvatten in een stripverhaal.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In de Gouden Eeuw (17e eeuw) werd er in Nederland veel geld verdiend met handel. Er werd niet alleen gehandeld in producten zoals tabak en suiker maar ook in mensen. Mensen uit Afrika werden verhandeld en met schepen naar de koloniën vervoerd om ze hier gedwongen arbeid te laten verrichten. De ‘tot slaaf gemaakten’ kregen geen loon en moesten werken op plantages, in mijnen en in huishoudens. In de tijd van de pruiken en revoluties kwamen er steeds meer kritische burgers, die vonden dat vrijheid, gelijkheid en broederschap niet passen bij slavernij. Nederland schaft, als laatste land, de slavernij af in 1863.

Na deze les: weet ik dat op Keti Koti de slavernij en de afschaffing ervan wordt herdacht. weet ik of Judie het eens of oneens is met de stelling Keti Koti moet een officiële feestdag worden en waarom. kan ik zelf mijn mening geven over de stelling. begrijp ik de woorden die met de tekst te maken hebben. kan ik uitleggen waar de tekst Judie over Keti Koti over gaat.

Na deze les:weet ik dat Nederlandse kooplieden van de WIC en VOC hebben gehandeld in tot slaaf gemaakte mensen.weet ik wat bedoeld wordt met de 'Driehoek van de slavenhandel'. kan ik uitleggen hoe de tot slaaf gemaakte mensen vanuit Afrika werden getransporteerd en verkocht werden en hoe ze leefden. weet ik dat Nederland op 1 juli 1863 als een van de laatste landen slavernij officieel verbood.kan ik deze periode plaatsen op de tijdbalk.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van slavernij te maken hebben. kan ik een discussie voeren over stellingen die met de tijd van slavernij te maken hebben.

In Kidsweek besteden we met het testteam aandacht aan het testen van een product. Hierbij wordt door een groep kinderen antwoord gegeven op de vraag welk product als beste uit de test komt en waarom. Ook in het dagelijks leven worden vrijwel alle producten vóór verkoop getest. Dit gebeurt o.a. door de Nederlandse Voedsel en Warenautoriteit. Maar ook bekende influencers testen producten in video's om hun kijkers ervan te overtuigen het wel of niet te kopen. Maar waarom wordt een product getest? En hoe gaat dit precies in zijn werk? In deze les krijgen kinderen antwoord op die vragen. Veel plezier!

Na deze les: weet ik waarom producten worden getest. weet ik hoe producten worden getest. weet ik wat de warenwet is. weet ik wat de Nederlandse Voedsel- en Warenautoriteit is en wat zij precies doen. weet ik hoe ik een product kan testen.kan ik de plus- en minpunten van een product beschrijven en uitleggen.

Youtube-reclame niet duidelijk genoeg.Uit Kidsweek

De middeleeuwen duurden ongeveer van 500 tot 1500. Je kunt ‘m nog opdelen in de vroege middeleeuwen (van 500 tot 1000 jaar) en de late middeleeuwen (1000 tot 1500). De tijd van ridders, horige boeren en het leenstelsel. Wat moet je daarover weten?

Waarom worden alle dieren ineens stil? Ken jij zo'n moment dat iedereen om je heen ineens stil wordt? Waarom gebeurt dat denk je? Het fragment is een verhaal bij het schilderij ‘Het aardse paradijs en de zondeval van Adam en Eva’ dat in het Mauritshuis hangt. Het beschrijft een moment tussen Adam en Eva net voor ze van de appel eten. Het neemt je mee in het verhaal en laat je beter kijken naar het schilderij.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Tibbe (12) vond met een metaaldetector iets unieks in de grond. Twee van zijn vondsten zijn zo speciaal dat ze in het Stedelijk Museum liggen. Hoe hij de vondsten heeft gedaan en wat er zo uniek aan is, lees en leer je tijdens de startles. Je hebt vast weleens een magneet bij ijzer gehouden. Dat trekt-ie zo naar zich toe. Hoe werkt magnetisme? En hoe kun je er stroom mee opwekken? Dat leer je met de verdiepend eles.

Na deze les: weet ik dat een magneet bestaat uit een noordpool en een zuidpool. weet ik hoe een niet-magnetisch stuk ijzer op verschillende manieren magnetisch gemaakt kan worden. weet ik wat magnetisme en elektriciteit met elkaar te maken hebben. begrijp ik de belangrijke woorden die met magnetisme te maken hebben. kan ik de hand van een instructievideo aan andere kinderen uitleggen hoe zij een proefje kunnen uitvoeren.

Na deze les:weet ik dat een magneet bestaat uit een noordpool en een zuidpool. weet ik hoe een niet-magnetisch stuk ijzer op verschillende manieren magnetisch gemaakt kan worden. weet ik wat magnetisme en elektriciteit met elkaar te maken hebben. begrijp ik de belangrijke woorden die met magnetisme te maken hebben.kan ik de hand van een instructievideo aan andere kinderen uitleggen hoe zij een proefje kunnen uitvoeren.

In sommige landen is het niet veilig. Daar vallen bommen, of is geweld. Daarom vluchten veel mensen naar een veilig land. Over de hele wereld slaan groepen mensen op de vlucht voor oorlog, geweld en andere ellende. Maar een piepklein deel gaat naar Nederland. De meeste vluchtelingen worden opgevangen in hun buurland. Dit en meer over vluchtelingen wereldwijd!

1. Bekijk het filmpje. Het gaat over een situatie uit 2018. De omstandigheden zijn nog niet veel veranderd.2. Schrijf het antwoord van de vraag in je focusschrift:a. Wat was nieuw voor je?3. Bespreek het antwoord met je schoudermaatje.4. Bespreek het antwoord met de hele klas.5. SChrijf de onderstaande zinnen over in je focusschrift en maak de zinnen afa. Het is heel moeilijk voor kinderen om op zo'n schip te zitten, omdat....b. Het is heel moeilijk voor kinderen op zo'n schip te zitten, dus...c. Het is heel moeilijk voor kinderen om op zo'n schip te zitten, maar...6. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.7. Bespreek je antwoorden met de hele klas.

Dit verhaal gaat over de vlucht van een gezin uit Aghanistan. Er wordt gepraat over Hazara: dat is een volk dat leeft in Afghanistan en Turkije en dat wordt gediscrimineerd vanwege hun geloof en hun uiterlijke kenmerken. 1. De leerkracht leest het verhaal voor.2. Lees het verhaal zelf.3. Schrijf in je focusschrift het antwoord op de volgende vreeg:Wat heeft je geraakt en waarom?4. Bespreek het antwoord met je schoudermaatje. 5. Bespreek je antwoord met de hele klas.

Twee enorme aardbevingen zorgden voor grote chaos en heel veel slachtoffers in Turkije en Syrië. In dit lesplan vindt u drie lessen over dit onderwerp. In de eerste les lezen en leren uw leerlingen hoe Said en Sana uit Syrië de aardbeving hebben beleefd. In de tweede les wordt aandacht besteed aan de reddingsteams die in actie zijn gekomen.Maar hoe ontstaan aardbevingen eigenlijk? En waarom zijn sommige aardbevingen zwaarder zijn dan anderen? En hoe kun je dit meten? In de verdiepende les leren uw leerlingen alles over aardbevingen.

Na deze les:weet ik dat er hevige aardbevingen hebben plaatsgevonden in Turkije en Syrië. weet ik hoe het gezin van Sana en Said de aardbeving heeft beleefd en waar ze nu zijn. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik in het kort vertellen waar de tekst 'Het hele huis trilde' over gaat.

Na deze les:weet ik wat er aan de hand is in Turkije en Syrië. weet ik op welke manieren ter plekke en op afstand hulp geboden wordt. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik in het kort vertellen waar de tekst Hulp voor Turkije en Syrië over gaat.

Wat gebeurt er als je geen werk hebt, of je werk kwijtraakt? Welke hulp wordt er dan geboden in Nederland? En wat betekent het als we zeggen dat Nederland een verzorgingsstaat is? En waarom zijn Willem Drees en Marga Klompé zo belangrijk geweest voor Nederland?

Na deze les:weet ik hoe Nederland als verzorgingsstaat is georganiseerd weet ik wie Willem Drees en Marga Klompé waren en wat zij voor onze verzorgingsstaat hebben betekend.ken ik de belangrijke woorden die met de verzorgingsstaat te maken hebben.kan ik een betoog schrijven waarin ik mijn mening geef over de stelling: Iedere Nederlander moet van de overheid hetzelfde bedrag per maand krijgen, of je nu werkt of niet!

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Het tijdvak waarin de regenten en vorsten over Nederland heersten noemen we ook wel de Gouden eeuw. Deze eeuw begon in 1600 en eindigde in 1700. Deze eeuw was heel belangrijk voor de Nederlandse geschiedenis. In de 17e eeuw is namelijk zowel de VOC als WIC opgericht. Dit heeft van Nederland een rijk land gemaakt. In deze lessen leren de leerlingen er alles over.

Na deze les:weet ik wat de VOC en WIC zijn en waarom ze zijn opgericht.weet ik op welke manier Nederland rijk is geworden door de handel in goederen uit Azië.heb ik een beeld van hoe Nederland zich gedroeg in Indië.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik een rap schrijven en uitvoeren over de VOC en WIC.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Tibbe (12) vond met een metaaldetector iets unieks in de grond. Twee van zijn vondsten zijn zo speciaal dat ze in het Stedelijk Museum liggen. Hoe hij de vondsten heeft gedaan en wat er zo uniek aan is, lees en leer je tijdens de startles. Je hebt vast weleens een magneet bij ijzer gehouden. Dat trekt-ie zo naar zich toe. Hoe werkt magnetisme? En hoe kun je er stroom mee opwekken? Dat leer je met de verdiepend eles.

Na deze les: weet ik dat een magneet bestaat uit een noordpool en een zuidpool. weet ik hoe een niet-magnetisch stuk ijzer op verschillende manieren magnetisch gemaakt kan worden. weet ik wat magnetisme en elektriciteit met elkaar te maken hebben. begrijp ik de belangrijke woorden die met magnetisme te maken hebben. kan ik de hand van een instructievideo aan andere kinderen uitleggen hoe zij een proefje kunnen uitvoeren.

Na deze les:weet ik dat een magneet bestaat uit een noordpool en een zuidpool. weet ik hoe een niet-magnetisch stuk ijzer op verschillende manieren magnetisch gemaakt kan worden. weet ik wat magnetisme en elektriciteit met elkaar te maken hebben. begrijp ik de belangrijke woorden die met magnetisme te maken hebben.kan ik de hand van een instructievideo aan andere kinderen uitleggen hoe zij een proefje kunnen uitvoeren.

In de Gouden Eeuw (17e eeuw) werd er in Nederland veel geld verdiend met handel. Er werd niet alleen gehandeld in producten zoals tabak en suiker maar ook in mensen. Mensen uit Afrika werden verhandeld en met schepen naar de koloniën vervoerd om ze hier gedwongen arbeid te laten verrichten. De ‘tot slaaf gemaakten’ kregen geen loon en moesten werken op plantages, in mijnen en in huishoudens. In de tijd van de pruiken en revoluties kwamen er steeds meer kritische burgers, die vonden dat vrijheid, gelijkheid en broederschap niet passen bij slavernij. Nederland schaft, als laatste land, de slavernij af in 1863.

Begrijp jij waarom er zo veel verhalen zo lang verborgen zijn gebleven?Syntax Bosselman maakt een reis naar Kaapstad in Zuid Afrika. Hij gaat op zoek naar de verhalen achter de geschiedenis van de slavernij. Die verhalen helpen hem de geschiedenis beter te begrijpen. De reis van Syntax Bosselman

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In de negentiende eeuw heet Indonesië nog Nederlands-Indië. Het land is een kolonie van Nederland. Multatuli woont er, en ziet hoe de Nederlanders zich misdragen. Hij schrijft er een boek over: Max Havelaar. Waarom wordt dat wereldberoemd?

Na deze les: weet ik door wie het boek Max Havelaar geschreven is en waarom. kan ik iets vertellen over de situatie in de kolonie Nederlands-Indië. weet ik wat Multatuli met zijn boek bereikt heeft. weet ik wat het Max Havelaar keurmerk inhoudt.begrijp ik de belangrijke woorden die met Max Havelaar te maken hebben.kan ik een verslag schrijven over een dag in Nederlands-Indië in de tijd van Multatuli.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.