631 lessons Woordenschat

We maken elke dag geluid. Dankzij geluid kunnen we met elkaar praten, muziek luisteren en naar elkaar toeteren. Maar wat is geluid eigenlijk? En hoe kan het dat we het niet kunnen zien, maar wel horen? Of kunnen we het tóch zien?

Na deze les:weet ik hoe geluid zich verplaatst. kan ik een aantal belangrijke onderdelen van het oor noemen die nodig zijn om geluid te kunnen horen.kan ik het verschil uitleggen tussen hoge en lage tonen. begrijp ik de belangrijke woorden die met geluid te maken hebben.kan ik aan de hand van een instructievideo aan andere kinderen uitleggen hoe zij een proefje kunnen uitvoeren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

3000 voor Christus Jij woont vrijwel zeker in een huis, dat in een stad of een dorp staat. Dat is nu hartstikke normaal. Maar tot ongeveer tienduizend jaar geleden hadden mensen nog helemaal geen stenen huizen en steden. Ze waren rondreizende jagers en verzamelaars.

Na deze les: weet ik hoe jagers en verzamelaars aan hun eten kwamen. weet ik hoe een huis/woonplek van een jager/verzamelaar eruitzag. weet ik hoe jagers en verzamelaars bijzondere natuurverschijnselen verklaarden.begrijp ik de belangrijke woorden die met de jagers en verzamelaars te maken hebben. kan ik een miniatuur (klein) dorpje van jagers en verzamelaars nabouwen met informatiebordjes aan de hand van de informatie uit de tekst.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over orkanen. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welkom bij het blok rond het thema 'De wereld onder water'!In dit blok verkennen de leerlingen de wereld onder water. Van de mysterieuze stad onder water Nan Madol tot overbevissing en van koraalriffen tot freediven en reuzeninktvissen.In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentips.Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over Schokland; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over de verdwenen stad Nan Madol; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een mindmap; weten meer over archeologie en/of over werelderfgoed; kunnen vertellen waarom ze wel of niet het Boekentip-boek (fictie) zouden willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over de Doggersbank in de Noordzee; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over de acties van Greenpeace tegen overbevissing; kunnen de tekst samenvatten door toetsvragen te bedenken bij de belangrijkste informatie uit de tekst; weten meer over Greenpeace en/of over dieren in de Noordzee; kunnen vertellen waarom ze wel of niet het Boekentip-boek (non-fictie) zouden willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

"Dit nooit meer!" Dat zeiden Europese landen tegen elkaar na de Tweede Wereldoorlog. Om nieuwe oorlogen te voorkomen gingen ze samenwerken. Dat leidde uiteindelijk tot de Europese Unie (EU). Maar hoe kwam die tot stand? En hoe werkt de EU eigenlijk? In deze les leer je hier meer over.

Na deze les: weet ik hoe de Europese Unie tot stand is gekomen. weet ik hoe de Europese Unie werkt. weet ik welke landen lid zijn van de Europese Unie.begrijp ik de belangrijke woorden die met de Europese Unie te maken hebben.kan ik door middel van een explainer de kinderen in groep 5/6 uitleggen hoe de Europese Unie is ontstaan of hoe de EU werkt.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Duizenden verwoeste huizen, hele gebieden zonder stroom en zeker tientallen slachtoffers. Heftige tornado’s raasden afgelopen weekend over het midden van de Verenigde Staten. Maar hoe ontstaat zo’n tornado eigenlijk? En waar komen deze wervelwinden het meeste voor? Je leert het allemaal in deze les!

Na deze les: weet ik wat een tornado is en hoe een tornado ontstaat.weet ik wat 'Tornado Alley' is.weet ik hoe schade van tornado's voorkomen wordt.weet ik of een tornado ook in Nederland kan voorkomen.begrijp ik de moeilijke woorden die met tornado's te maken hebben. kan ik een informatieve poster over tornado's maken.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Het eten van een meelworm door mensen is goedgekeurd door de Europese organisatie die gaat over voedselveiligheid. Pardon? Een meelworm? Juist ja. Misschien loop je er niet meteen warm voor. Toch kun je sommige insecten prima eten! Maar eh, waarom zou je?

Na deze les:ken ik de voordelen van het eten van insecten. weet ik hoe je insecten kunt eten. weet ik in welke werelddelen insecten eten heel normaal is.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen. kan ik een infographic maken over het eten van insecten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Bepaalde dieren maken tijdens hun leven een ontwikkeling door, waarin hun uiterlijk (gedaante) enkele malen duidelijk verandert. De vlinder, de sprinkhaan en de kikker zijn er meesters in. Wil jij weten hoe ze dat doen? In deze les leer je er alles over!

Na deze les: weet ik wat gedaanteverwisseling bij dieren is. weet ik het verschil tussen een onvolledige en een volledige metamorfose. weet ik welke dieren een gedaanteverwisseling doormaken.begrijp ik de belangrijke woorden die met gedaanteverwisseling te maken hebben.kan ik in informatief prentenboek voor groep 3/4 uitleggen hoe gedaanteverwisseling bij dieren werkt.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

We hebben het weleens over ‘de ijstijd’. Maar eigenlijk zijn er meer ijstijden geweest, ook in Nederland. De laatste was ongeveer tussen 115.000 en 10.000 jaar geleden. Toen liepen hier bijzondere bewoners rond. Denk maar eens aan de neanderthalers, de mammoet en de wolharige neushoorn. En wat dacht je van de sabeltandtijger? In deze lessenserie leer je alles over deze bijzondere tijd!

Na deze les:weet ik welke mensen en dieren in de ijstijd leefden en hoe hun leven eruitzag. weet ik hoe het landschap in Nederland eruitzag tijdens de ijstijd en welke overblijfselen wij hier nu nog van zien.begrijp ik de belangrijke woorden die met de ijstijd te maken hebben.kan ik een korte spreekbeurt voor leeftijdsgenoten geven waarmee ik hen informeer over de ijstijd.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Wat doe je als eerste als je in het pikdonker een kamer binnenloopt? Waarschijnlijk zoeken naar het lichtknopje om de ruimte te vuilen met licht. Wat zorgt er voor de warmte op je gezicht als je tijdens een mooie zomerdag naar buiten loopt? Precies, de zon. Alles in deze les heeft te maken met licht, want zonder licht zou het leven op aarde er totaal anders uitzien. Maar hoe werkt licht eigenlijk precies? Je leert er alles over in deze les. Hopelijk gaat er straks bij jou een lichtje branden!

Na deze les:Weet ik wat licht precies is en hoe het werkt. Weet ik wat lichtbronnen zijn. Weet ik hoe licht wordt teruggekaatst, geabsorbeerd, doorgelaten en/of gebroken.Weet ik hoe we door licht kleur kunnen zien.Kan ik met een infographic uitleggen wat licht is en hoe het werkt.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Bepaalde dieren maken tijdens hun leven een ontwikkeling door, waarin hun uiterlijk (gedaante) enkele malen duidelijk verandert. De vlinder, de sprinkhaan en de kikker zijn er meesters in. Wil jij weten hoe ze dat doen? In deze les leer je er alles over!

Na deze les: weet ik wat gedaanteverwisseling bij dieren is. weet ik het verschil tussen een onvolledige en een volledige metamorfose. weet ik welke dieren een gedaanteverwisseling doormaken.begrijp ik de belangrijke woorden die met gedaanteverwisseling te maken hebben.kan ik in informatief prentenboek voor groep 3/4 uitleggen hoe gedaanteverwisseling bij dieren werkt.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welkom bij het blok rond het thema 'Waterland'!In dit blok verkennen de leerlingen het onderwerp 'Water' vanuit een aantal perspectieven: van bronwater tot wateroverlast en van tot watertekorten en watervervuiling tot waterbesparing.In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentips.Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het water uit de kraan;weten meer over het nieuws;leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen;weten meer over het Utrechtse water uit de kraan; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een mindmap;weten meer over het verschil tussen bronwater en mineraalwater en/of over water drinken; kunnen vertellen waarom ze wel of niet het Boekentip-boek (non-fictie) zouden willen lezen;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:kunnen vertellen wat de gevolgen zijn van droogte in Nederland;weten meer over het nieuws; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen;weten meer over de oorzaken en gevolgen van toenemende droogte in Zuid-Afrika;kunnen de tekst samenvatten door zelf toetsvragen te bedenken over de belangrijkste informatie uit de tekst; weten (nog) meer over het land Zuid-Afrika en/of over klimaatverandering;kunnen zelf een recensie schrijven over hun leesboek;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

1000-1500Steden als Zwolle, Kampen en Deventer waren in de Middeleeuwen rijke handelssteden. Ze zijn lid van de Hanze: eerst een samenwerkingsverband van kooplieden, later ook een handelsnetwerk van steden. Dat is nog altijd goed te zien, bijvoorbeeld aan de mooie huizen, de stadspoorten en hoge muren rond de stad. Als Hanzesteden werkten ze samen met andere steden.

Na deze les: kan ik de tijd van de Hanzesteden plaatsen op de tijdbalk. weet ik wat het verbond van Hanzesteden is, welke steden hierbij horen en hoe het ontstaan is. kan ik uitleggen hoe de samenwerking in de handel tussen de Hanzesteden verliep. weet ik wat een koggeschip is. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik een scène uit een script over een toneelstuk over de tijd van de Hanzesteden schrijven.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Ieder jaar vieren we op 5 december het Sinterklaasfeest. Maar wie was Sinterklaas eigenlijk? Heeft hij echt bestaan? Dat zou goed kunnen. In deze les leer je er alles over! Let op: Deze les is alleen voor groep 7/8!

Na deze les: weet ik of Sinterklaas echt bestaan heeft en wie Sint Nicolaas van Myra was.weet ik waar verschillende dingen uit het Sinterklaasverhaal vandaan komen. kan ik uitleggen hoe het Sinterklaasfeest door de jaren heen is veranderd.begrijp ik de belangrijke woorden die met Sinterklaas te maken hebben. kan ik een gedicht schrijven en voordragen over de herkomst van het Sinterklaasfeest.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Het lesmateriaal bestaat uit:Pre-teaching (10 min.) Begrijpend lezen les 1 (45 min.) Begrijpend lezen les 2 (45 min.) In de lesinstructies leest u hoe u kunt modelen. In het midden vindt u de digibordles die u gebruikt om klassikaal instructie te geven. Klik in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op GEEF LES om de les te openen. Aan de rechterkant vindt u de verwerkingslessen. U bepaalt zelf of u de verwerking op papier (in het lesboekje dat in het midden van de krant zit) of digitaal laat maken. Hieronder vindt u de algemene handleiding. Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@yandc.nl

1900 - 1950 Ook wel het tijdperk van de grote wereldoorlogen genoemd. In 1914 brak de Eerste Wereldoorlog. Van 1914 tot 1918 was dit een van de bloedigste oorlogen ooit in Europa. Vanuit loopgraven bestookten soldaten elkaar met vreselijke wapens. De oorlog veranderde Europa voorgoed.

Na deze les: weet ik hoe de Eerste Wereldoorlog heeft kunnen ontstaan en waarom het een wereldoorlog genoemd wordt. weet ik welke landen er meevochten aan de kant van de 'geallieerden' en welke aan de kant van de 'centralen'. weet ik hoe het leven in de loopgraven er in de Eerste Wereldoorlog uitzag en welke wapens een rol speelden. kan ik vergelijkingen maken tussen mijn leven en het leven tijdens de Eerste Wereldoorlog.begrijp ik de belangrijke woorden die met de Eerste Wereldoorlog te maken hebben.kan ik met behulp van een samenvatting weergeven wat ik heb geleerd over het onderwerp.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In de Noordzee is een vulkaan ontdekt. Dat lijkt best bijzonder. Zoveel vulkanen zijn er niet in Europa, of toch wel? En welke vulkanen kennen we wereldwijd? En hoe ontstaan vulkanen eigenlijk? In de afsluitende quiz testen de leerlingen hun kennis over het onderwerp en laten ze zien wat zij hebben geleerd!

Na deze les: weet ik wat er gebeurt bij een vulkaanuitbarsting en welke gevolgen dit met zich mee kan brengen.weet ik wat het verschil is tussen slapende, actieve en dode vulkanen.kan ik op een kaart aangeven waar er zich vulkanen in Europa bevinden en of deze actief, slapend of dood zijn.ken ik de belangrijke woorden die met vulkanen te maken hebben.kan ik in een tabel aangeven of de beweringen over vulkanen waar of niet waar zijn. Ik onderbouw mijn antwoord met de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In de Gouden Eeuw (17e eeuw) werd er in Nederland veel geld verdiend met handel. Er werd niet alleen gehandeld in producten zoals tabak en suiker maar ook in mensen. Mensen uit Afrika werden verhandeld en met schepen naar de koloniën vervoerd om ze hier gedwongen arbeid te laten verrichten. De ‘tot slaaf gemaakten’ kregen geen loon en moesten werken op plantages, in mijnen en in huishoudens. In de tijd van de pruiken en revoluties kwamen er steeds meer kritische burgers, die vonden dat vrijheid, gelijkheid en broederschap niet passen bij slavernij. Nederland schaft, als laatste land, de slavernij af in 1863.

Na deze les:weet ik dat Nederlandse kooplieden van de WIC en VOC hebben gehandeld in tot slaaf gemaakte mensen.weet ik wat bedoeld wordt met de 'Driehoek van de slavenhandel'. kan ik uitleggen hoe de tot slaaf gemaakte mensen vanuit Afrika werden getransporteerd en verkocht werden en hoe ze leefden. weet ik dat Nederland op 1 juli 1863 als een van de laatste landen slavernij officieel verbood.kan ik deze periode plaatsen op de tijdbalk.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van slavernij te maken hebben. kan ik een discussie voeren over stellingen die met de tijd van slavernij te maken hebben.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welke vulkanen zijn er in Europa? Wat is het verschil tussen een actieve, een slapende en een dode vulkaan? En hoe gaat een vulkaanuitbarsting eigenlijk in zijn werk? In deze les leren de leerlingen er alles over.

Na deze les:weet ik wat er gebeurt bij een vulkaanuitbarsting en welke gevolgen dit met zich mee kan brengen.weet ik wat het verschil is tussen slapende, actieve en dode vulkanen.kan ik op een kaart aangeven waar er zich vulkanen in Europa bevinden en of deze actief, slapend of dood zijn.ken ik de belangrijke woorden die met vulkanen te maken hebben.kan ik in een tabel aangeven of de beweringen over vulkanen waar of niet waar zijn. Ik onderbouw mijn antwoord met de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Bij een pesterij heeft iedereen een rol, zelfs als je niets doet. Welke rollen zijn er? Als de leerlingen weten wie wat doet als er gepest wordt, kunnen zij helpen om het pesten te voorkomen of te stoppen.

Na deze les:weet ik welke rollen betrokken zijn bij een pesterij (wereldoriëntatie). weet ik wat ik kan doen om pesten te voorkomen of te stoppen(wereldoriëntatie). begrijp ik de belangrijke woorden die met pesten te maken hebben (woordenschat). kan ik een script voor een toneelstuk schrijven (taal).

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In China heerst het coronavirus. Welke gevolgen brengt dit met zich mee? Wat is een virus eigenlijk? En is het hetzelfde als een bacterie? In deze les leren de leerlingen er alles over.

WereldoriëntatieNa deze les weet ik: waar het coronavirus voor het eerst is opgedoken. welke verschijnselen iemand ondervindt die besmet is met het virus.hoe het virus zich verspreidt en hoe verdere verspreiding tegengegaan wordt.waar China ligt op de wereldkaart.WoordenschatNa deze les weet ik wat de moeilijke woorden betekenen die met ziek zijn en het tegengaan van ziektes te maken hebben.

Wereldoriëntatie en woordenschatNa deze les: weet ik wat bacteriën en virussen zijn.kan ik verschillen en overeenkomsten tussen een bacterie en een virus benoemen.kan ik een paar voorbeelden geven van bacteriën en virussen.weet ik wat het immuunsysteem is en wat hij doet.Wereldoriëntatie en taalNa deze les kan ik een onderzoekje voorbereiden en uitvoeren. De bevindingen noteer ik.

Het maakt je sloom, ongezond en dom. Gaat dit over snoep, of gamen? Welnee, dit werd vroeger gezegd over de tv! Sommigen dachten dat het ding een slechte invloed zou hebben.Anderen vonden het juist een leerzaam apparaat. Wat moet je weten over de televisie?

Na deze les: weet ik wanneer de eerste televisie-uitzending in Nederland was. weet ik dat Philips een belangrijke rol speelde in de komst van de televisie. weet ik dat Nederland vroeger verdeeld was in verschillende zuilen. weet ik hoe de televisie door de jaren heen is veranderd.begrijp ik de belangrijke woorden die met het onderwerp te maken hebben.kan ik een eigen journaaluitzending maken en presenteren over 70 jaar televisie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welke vulkanen zijn er in Europa? Wat is het verschil tussen een actieve, een slapende en een dode vulkaan? En hoe gaat een vulkaanuitbarsting eigenlijk in zijn werk? In deze les leren de leerlingen er alles over.

Na deze les:weet ik wat er gebeurt bij een vulkaanuitbarsting en welke gevolgen dit met zich mee kan brengen.weet ik wat het verschil is tussen slapende, actieve en dode vulkanen.kan ik op een kaart aangeven waar er zich vulkanen in Europa bevinden en of deze actief, slapend of dood zijn.ken ik de belangrijke woorden die met vulkanen te maken hebben.kan ik in een tabel aangeven of de beweringen over vulkanen waar of niet waar zijn. Ik onderbouw mijn antwoord met de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Waterkeringen, dijken, sluizen en dammen houden het water tegen en bieden ons op dit moment bescherming. Maar hoe werkt dat precies? En wat als we deze beschermingsmaatregelen niet hadden? In deze les leer je er alles over!

Na deze les:weet ik hoe wij ons in Nederland beschermen tegen het water.kan ik een instructieve tekst schrijven waarin ik (stap voor stap) uitleg hoe de mensen in andere landen zich kunnen beschermen tegen het water.begrijp ik de moeilijke woorden die met de bescherming tegen het water te maken hebben.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

1800 - 1900De negentiende eeuw noemen we ook wel de tijd van burgers en stoommachines. In dit tijdvak werd er een democratie gevormd en ontstonden de eerste emancipatiebewegingen. Aletta Jacbos speelde hierin een grote rol. Maar wie was deze bijzondere vrouw eigenlijk? En wat heeft zij betekent voor Nederland zoals we ons land nu kennen? In deze les leren de leerlingen er alles over.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wie Aletta Jacobs was en welke belangrijke rol zij speelde eind negentiende eeuw.weet ik dat Aletta de eerste Nederlandse vrouw was die mocht studeren aan de universiteit.weet ik dat Aletta de eerste vrouwelijke arts was in Nederland.kan ik in eigen woorden uitleggen wat 'feminisme' betekent en dat Aletta een voorvechter voor het vrouwenkiesrecht was.begrijp ik de belangrijke woorden die met Aletta Jacobs te maken hebben.kan ik een script schrijven van een scène uit een toneelstuk over Aletta Jacobs.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

WELKOM bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Klik hier om de lessen Wereld & Taal een maand gratis uit te proberen. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

WereldoriëntatieNa deze les weet ik wat er in Heerlen is ontdekt en waarom dit zo bijzonder is. Na deze les weet ik waar Heerlen ligt.WoordenschatNa deze les weet ik wat de belangrijke woorden betekenen het bouwwerk - het aquaduct - de arena, de arena's - het badhuis - de riolering - de ontdekking - opgegraven - de overblijfselen - de acheoloog - de opknapbeurt.Ik kies zelf welke woorden ik nog niet goed begrijp en schrijf deze op in mijn logboek.

WereldoriëntatieNa deze les:weet ik hoe groot het Romeinse Rijk was en waar het lag. weet ik hoe het Romeinse Rijk zo groot heeft kunnen worden.weet ik waarom de Romeinen botsten met de Germanen.weet ik welke spullen, kennis en gewoonten de Romeinen meebrachten en wat voor invloed dat nog steeds op ons leven nu heeft. TaalNa deze les kan ik op een tijdlijn aangeven wat ik heb geleerd over de Romeinen.

Welkom bij het blok rond het thema 'Utereg me statsie'!In dit blok verkennen de leerlingen de stad Utrecht; van haar unieke Oudegracht met de werven tot de bijzondere Utrechtse straatnamen en van de Singel die weer rond is tot het Utregs dialect en bouwen hoger dan de Dom. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentipsDit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het ontstaan van de Oudegracht en de werven; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten (nog) meer over de Oudegracht vroeger en nu; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een tabel; weten meer over de Canon van Utrecht, Utrechtse stadskastelen en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; kunnen vertellen wat ze van het Boekentip-boek (fictie) vinden en of ze het wel of niet willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over de Utrechtse Singel; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; kunnen vertellen waarom een deel van de Utrechtse Singel dicht was en nu weer open is; kunnen de tekst samenvatten door zelf toetsvragen te bedenken over de belangrijkste informatie uit de tekst; weten meer over meer over stadsvernieuwing, Rijksmonumenten en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; hebben interessante informatie verzameld over een Utrechtse kinderboekenschrijver; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

Welkom bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Wekelijks wordt er bij het actuele nieuws uit Kidsweek een nieuwe les gemaakt. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal is kerndoeldekkend voor wereldoriëntatie. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Vraag hier een informatiepakket aan of ga direct elke week met de krant en het lesmateriaal aan de slag. U kunt al vanaf € 55, - een proefabonnement afsluiten. Dit abonnement stopt automatisch. Kijk hier voor alle opties. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

Na deze les:weet ik hoe neerslag (regen, sneeuw, hagel) ontstaat. (wereldoriëntatie & begrijpend lezen)weet ik welke soorten wolken we kennen.(wereldoriëntatie & begrijpend lezen)kan ik aan de hand van de wolken voorspellen welk weer het wordt (wereldoriëntatie & begrijpend lezen).begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst (taal - woordenschat).

Na deze les:weet ik welke informatie er in een weerbericht wordt gegeven (begrijpend lezen & wereldoriëntatie). weet ik hoe ik de informatie van het weerbericht in kaarten/grafieken/tabellen kan aflezen en welke apps hierbij kunnen helpen (begrijpend lezen & wereldoriëntatie). weet ik hoe we neerslag, wind en temperatuur meten (begrijpend lezen & wereldoriëntatie).weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik het weerbericht van vandaag presenteren (taal - schrijven & spreken).

Nog steeds worden er voorwerpen en mummies gevonden die afstammen uit de tijd van de oude Egyptenaren. Een volk met een bijzondere cultuur, een eigen schrift en het brein achter de bouw van wereldberoemde piramides. In deze lessenserie leren de leerlingen meer over dit bijzondere volk.

Na deze les:weet ik waar het land Egypte ligt.leer ik hoe de oude Egyptenaren leefden.kan ik uitleggen wat farao's, piramides, hiërogliefen, mummies, sarcofagen zijn en wat het belang van de Nijl was. begrijp ik de belangrijke woorden die met de Oude Egyptenaren te maken hebben.presenteer ik in een Powerpoint wat ik heb geleerd over de oude Egyptenaren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In de Week Tegen Pesten – van 23 tot en met 27 september - staat het aanpakken van pesten en het werken aan een sociaal veilige school centraal. Wees een held, met elkaar is het thema van de Week Tegen Pesten 2019. Speciaal voor deze week heeft Kidsweek in de Klas twee lessen ontwikkeld. In de eerste les leren de leerlingen zeven nieuwe woorden die te maken hebben met pesten en praten ze over wat pesten nu is en wat je er het beste aan kunt doen. In de tweede les gaan de leerlingen aan de slag met een complimentenmuur in de klas. Zij leren hoe ze een compliment kunnen formuleren en wat een compliment met iemand kan doen.

Het gaat niet goed met de planten en dieren in ons land. In Nederland gaat het zelfs slechter met de biodiversiteit dan in andere Europese landen. Hoe komt dat? En wat kun jij doen om de biodiversiteit te verbeteren?

Na deze les: weet ik wat biodiversiteit is. kan ik uitleggen wat het belang van biodiversiteit is. weet ik hoe het met de biodiversiteit in Nederland gaat. weet ik hoe ik zelf de biodiversiteit kan verbeteren.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik een pitch schrijven voor het verbeteren van de biodiversiteit rondom mijn school.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.