250520 Spelling §9-11 + Thema D §5

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Welkom M1a!

Deze spullen heb ik nodig:

• leesboek
• werkboek
• schrift
• etui
• iPad

Komende lessen

1. Werkwoordspelling
   (in de toetsweek, telt 2x mee)
   
   
2. Thema D Helden > interview / zakelijke e-mail schrijven
    (V/NV, moet opnieuw tot het V is)
   
   
3. Beeldverslag 
   (V/NV, moet opnieuw tot het V is)

Wat gaan we doen?

1. Lezen (10 min)
   
2. Huiswerk nakijken (10 min)
3. Werkwoordspelling:een stappenplan (20 min)
4. Thema D: interviews (30 min)

Huiswerk bespreken

Spelling §11 (blz. 244) opdracht 2 t/m 4

Lees tekst 1 van Thema D Helden §4 (blz. 185)

Maak opdracht 1 

Huiswerk bespreken

Spelling §11 (blz. 244) opdracht 2 t/m 4

Opdracht 2

1. gleed
2. sloot
3. bood
4. smeet
5. vond

Huiswerk bespreken

Opdracht 3

1. besloten
2. kneedden
3. reed
4. sneden
5. verslonden
6. deden

Huiswerk bespreken

Opdracht 4 - alinea 1

1. hielden
2. bestonden
3. vonden
4. aten
5. lieten
6. uitvond
7. verdween
8. bleef

Huiswerk bespreken

Opdracht 4 - alinea 2

1. werden
2. bleven
3. deden
4. begonnen
5. werd

Huiswerk bespreken

Opdracht 4 - alinea 3

1. bracht
2. sloten
3. doodgingen
4. kwam
5. stierven
6. moesten
7. bedacht
8. vonden

Beoordeel jezelf

Heb je de leerdoelen behaald?

Ja > smiley

Nee > sad face + inschrijven flexuur Nederlands

Wat gaan we doen?

1. Lezen (10 min)
   
2. Huiswerk nakijken (10 min)
3. Werkwoordspelling:een stappenplan (20 min)
4. Thema D: interviews (30 min)

Leerdoel

1. Ik kan de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd schrijven.
   
   
2. Ik weet wat sterke en zwakke werkwoorden zijn.
   
   
3. Ik kan de persoonsvorm van zwakke werkwoorden in de verleden tijd spellen.
   
   
4. Ik kan de persoonsvorm van sterke werkwoorden in de verleden tijd spellen.

                                                      blz. 278

Simone (verheugen, pvtt) zich op haar verjaardagsfeest.

De meeste planten (kunnen, pvvt) niet tegen de kou.

Mijn laptop (worden, pvtt) vaak gebruikt voor spelletjes.

Gister (verbranden) mijn broertjes hun armen.

Masha en ik (juichen, pvvt) toen Ajax scoorde.

Oefenen spelling persoonsvorm

Opdracht:  

Maak het werkblad en kijk deze na. Je mag het stappenplan gebruiken (blz. 278).

Heb je 2 of minder fout? Leerdoelen behaald!

Heb je meer dan 2 fout? Kom naar een flexuur Nederlands.

Hoe: Bekijk het stoplicht: je werkt alleen of in tweetallen

Nodig: Werkboek/schrift + pen

Klaar: 

• Oefen op je iPad: www.spellingoefenen.nl > persoonsvorm tegenwoordige tijd + verleden tijd
• Lees het nieuws op www.nu.nl

Wat gaan we doen?

1. Lezen (10 min)
   
2. Huiswerk nakijken (10 min)
3. Werkwoordspelling:een stappenplan (20 min)
4. Thema D: interviews (30 min)

Leerdoel

Thema D Helden

• Ik weet dat er verschillende soorten helden zijn.
• Ik kan helden herkennen in een verhaal.

• Ik kan open en gesloten vragen herkennen in een interview.
• Ik kan zelf open en gesloten vragen bedenken en opschrijven.
• Ik kan vragen in een geschreven interview herkennen.
  
  
• Ik kan goede vragen stellen om aan informatie te komen.

Vragen stellen / interviewen

We bekijken een filmpje:

• Open vragen stellen
• Doorvragen als je meer wil weten
• Vragen naar gevoelens en meningen

De tips:

Doe het volgende:

• Open vragen stellen
• Doorvragen als je meer wil weten
• Vragen naar gevoelens en meningen

Laat de ander zoveel mogelijk vertellen!

Oefenen:

Er komt zo een dilemma op het bord.

Leerling A: leg het dilemma aan leerling B voor
Leerling B: Vertel wat jij zou kiezen

Leerling A: vraag door - waarom?

Leerling A: Als B niet genoeg informatie geeft, vraag dan door.

Oefenen:

Er komt zo een dilemma op het bord.

Leerling A: leg het dilemma aan leerling B voor
Leerling B: Vertel wat jij zou kiezen

Leerling A: vraag door - waarom?

Leerling A: Als B niet genoeg informatie geeft, vraag dan door.

Oefenen:

We draaien 'm om

Leerling B: leg het dilemma aan leerling A voor

Leerling A: Vertel wat jij zou kiezen                         

Leerling B: vraag door - waarom?                            

Leerling B: Als A niet genoeg informatie geeft, vraag dan door.

Oefenen:

We draaien 'm om

Leerling B: leg het dilemma aan leerling A voor
Leerling A: Vertel wat jij zou kiezen                         

Leerling B: vraag door - waarom?                            

Leerling B: Als A niet genoeg informatie geeft, vraag dan door.

Reflectie

Wat is moeilijk / makkelijk?

Oefening 2

Voorbereiding:

Je gaat zo een klasgenootje interviewen over zijn/haar held. Het interview duurt maximaal 3 minuten.

Bedenk en schrijf alvast op:

1. 3 open vragen
2. 2 gesloten vragen
3. 1 goede slotvraag

Oefening 2

Het interview:

Interview elkaar - eerste de een, daarna de ander. Elk interview duurt (ongeveer) 3 minuten.

De interviewer:

1. Stelt vragen;
2. Vraagt door als iets niet duidelijk is;
3. Bedankt de geïnterviewde aan het eind.

Wie durft het straks klassikaal voor te doen?

Leerdoel

Thema D Helden

• Ik weet dat er verschillende soorten helden zijn.
• Ik kan helden herkennen in een verhaal.

• Ik kan open en gesloten vragen herkennen in een interview.
• Ik kan zelf open en gesloten vragen bedenken en opschrijven.
• Ik kan vragen in een geschreven interview herkennen.
  
  
• Ik kan goede vragen stellen om aan informatie te komen.

Wat gaan we doen?

1. Lezen (10 min)
   
2. Huiswerk nakijken (10 min)
3. Werkwoordspelling:een stappenplan (20 min)
4. Thema D: interviews (30 min)

Een beeldverslag maken

Beeldverslag

Maak jouw beeldverslag

• Zoek plaatjes die jij wil gebruiken
• Kies of je via Prezi of PowerPoint gaat werken

Nodig: leesboek + iPad

Hoe: Alleen

Klaar: Ga naar www.nu.nl en lees het nieuws

Volgende les

• Werkwoordspelling oefenen
• Thema D Helden - een interview schrijven