Adolescence Les 1 - MBO niveau 2

• newEditor

ADOLESCENCE

Deze les gebruikt fragmenten van de Netflix serie Adolescence op volgorde, zodat de verhaallijn klopt.

Tijdens deze 3 lessen komen de volgende onderwerpen aan bod:

• Wie ben ik online en welke keuzes maak ik?

  • Veilig internetten en cyberpesten

  • Digitale dingen maken en begrijpen

VANDAAG

• Wat is het beeld van mijzelf en anderen online

• Hoe likes, reacties en posts een beeld van iemand maken

• Hoe snel mensen oordelen op basis van beelden

FRAGMENT 1

“Arrestatie”

15 min

“Jamie’s Instagram”

BESPREKING WERKBLAD

Waarom wordt Jamie gearresteerd?

Wat valt je op aan Jamie zijn gedrag?

Waarom wil Jamie een advocaat?

Omdat Jamie minderjarig is moet er altijd een begeleider bij ondervragingen zijn. Waarom is dit en wie kiest Jamie?

Hoe lang mag Jamie worden vast gehouden?

FRAGMENT 2

“Jamie’s Instagram”

7 min

“Arrestatie”

BESPREKING WERKBLAD

Jamie krijgt vragen over zijn schoolrapport. Waarom kan Jamie niet herinneren dat hij zich heeft misdragen?

Wat valt je op aan Jamie zijn gedrag tijdens het verhoor met de politie? Wat doet dat met jou?

Wat vind jij van de manier waarop Jamie zichzelf online gedraagt?

Hoe zou jij je voelen als iemand jouw posts gebruikt om te bedenken op wie jij valt?

Ben jij vrienden met iedereen op social media?

Jullie zijn adviseurs van de politie en kijken mee naar een gesprek met Jamie.

De politie wil op basis van zijn online gedrag een beeld krijgen van wie Jamie is.

Jullie taak:

• geef de politie advies over wat zij wel en niet kunnen concluderen uit de online informatie.

ACHTER HET GLAS

WAT GAAN WE DOEN?

“Politie adviseurs”

Schrijf een kort advies (± 4–6 zinnen) aan de politie, opgebouwd uit 3 onderdelen:

• Observaties (feiten)

  • Wat ZIE je in het fragment?

    • Beschrijf alleen feiten.

• Interpretaties (mogelijke betekenissen)

  • Wat zouden deze posts kunnen betekenen?

    • Wat zou Jamie’s gedrag kunnen betekenen?

• Conclusie (advies aan de politie)

  • “Wij vinden het wel / niet eerlijk om Jamie te beoordelen op basis van deze informatie, omdat...”

MAAK TWEETALLEN

Wij vinden het wel / niet eerlijk om Jamie te beoordelen op basis van deze informatie, omdat...

Kan het gevaarlijk zijn om in deze situatie snel een conclusie te trekken? Waarom wel of niet?

DEEL JULLIE ADVIES

Pak je telefoon erbij en kijk terug naar de laatste 2 likes of reacties die jij ergens hebt geplaatst.

Beantwoordt de volgende vragen voor jezelf (kort!):

• Wat bedoelde ik met die reactie of like?

  • Wat zou een ander denken als die dit ziet?

DE EERSTE INDRUK

WAT GAAN WE DOEN?

“Profilering”

Houd je laatste 2 likes/reacties bij de hand en bespreek met elkaar deze vragen:

• Welke eerste indruk krijg ik van jou als ik deze like/reactie van jou zie?

• Zou iemand dit anders dit anders kunnen lezen dan jij bedoelde?

Klopt dit beeld wat een ander van jou heeft, met wie jij wil zijn?

Let op!! Je kiest zélf welke reactie of like je laat zien.

Je hoeft niets te openen dat je niet wilt.

MAAK TWEETALLEN

Is er iets dat jij in het de toekomst anders of bewuster wilt doen online?

Bijvoorbeeld:

• “Ik wil minder sarcastische reacties plaatsen.”

• “Ik wil beter opletten wat ik like.”

• “Ik wil niet zomaar meelachen met gemene reacties.”

VERANDER JE IETS?

REFLECTIE / AFRONDING

• Waar merk je dat je zelf dingen invulde over Jamie die niet in de fragmenten zaten?

• Hoe snel ontstaat een online imago dat niet klopt?

• Wat betekent dit voor hoe jij zelf online gezien kan worden?

vragen

Didactisch ontwerp en vormgeving: Sanne Heusinkveld

De docent laat één voor één 5 korte posts op het bord zien.

Bij elke post beantwoord je de volgende vraag:

“Wat is je eerste gedachte over deze persoon?”

EXTRA

“Scroll & Schrik”