Afsluitende les Opzicht - Museum Helmond
1 / 24
Lesduur is: 110 minIntroductie
Deze les bestaat uit twee onderdelen:
1.Terugblikken op het museumbezoek (10 min)
2. Zelf beeldend werk maken aan de hand van museumbezoek en CKV-disciplines (100 min)
Er zijn zeven opdrachten ontwikkeld, elk gekoppeld aan een CKV-discipline. Leerlingen kunnen deze zelfstandig uitvoeren.
Als docent kun je ervoor kiezen om alleen te reflecteren op het museumbezoek, of dit te combineren met een verdiepende beeldende opdracht.
Instructies
Terugblikken op het museumbezoek
Tips voor uitvoering
Dat doen we door het opstellen van 2 stellingen. Net als de leerlingen gedaan hebben tijdens hun museumbezoek.
Beeldende opdracht uitvoeren
In twee lessen werken de leerlingen samen met hun museumduo. Ze kiezen samen één opdracht. Elke opdracht past bij een CKV-onderdeel (bijv. film, muziek, fotografie).
In twee lessen werken de leerlingen samen met hun museumduo. Ze kiezen samen één opdracht. Elke opdracht past bij een CKV-onderdeel (bijv. film, muziek, fotografie).
Als docent kan je ook de keuze maken om te bepalen dat iedereen met dezelfde opdracht aan de slag gaat. De werkbladen zijn als losse werkbladen toegevoegd.
Elke opdracht bestaat uit vier stappen:
Elke opdracht bestaat uit vier stappen:
- Brainstorm
- Individuele schets
- Reflectie & samenvoegen
- Eindproduct maken
Afsluitend is er ook een algemeen reflectieformulier beschikbaar dat je kan inzetten om het project af te ronden.
Voorbereiding docent
Voorbereiding docent
- Bekijk vooraf de opdrachten en kies welke je beschikbaar stelt (of laat leerlingen kiezen).
- Zorg voor materialen afhankelijk van de opdrachten (papier, tekenmateriaal, telefoons/tablets, knutselmaterialen, etc.).
- Print de werkbladen of maak ze digitaal beschikbaar via de ELO of Teams.
- Leg eventueel stellingen klaar om het gesprek over het museumbezoek op gang te brengen.
Tips voor uitvoering
- Werk met duo’s die ook in het museum samenwerkten voor herkenning.
- Plan voldoende tijd in voor de reflectie en bespreking van elkaars ideeën.
- Stimuleer eigen interpretatie: het hoeft niet ‘mooi’ maar wél doordacht te zijn.
Vanuit Club Zien zijn we natuurlijk heel benieuwd naar alle resultaten. We zien dan ook graag foto's op de socials @clubzien of in onze mailbox ontdek@clubzien.nl verschijnen.
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Welkom bij de afsluitende les op de museumles Opzicht, ter voorbereiding op jullie bezoek aan Museum Helmond.
- Deze les is opgebouwd uit twee onderdelen. Terugkijken en een verwerkende opdracht. Deze opdrachten zijn opgedeeld in disciplines. Je kan ervoor kiezen elk duo zelf te laten kiezen. Of klassikaal voor één opdracht te gaan. Werkbladen vind je in de bijlage. Evenals het reflectieformulier voor na het maakproces.
- Op deze afbeelding zie je leerlingen die eerder de museumles Opzicht hebben gevolgd.
- Deze les is te volgen met of zonder device.
Kies de vorm die het beste past bij jouw klas.
➤ Werk je zonder device? Zorg dan dat elke leerling pen en papier heeft!
Tip: Vink ‘Toon bij student’ aan zodat leerlingen dezelfde layout zien als op het scherm.
TERUGBLIK MUSEUMBEZOEK
Bedenk één woord dat
je museumbezoek samenvat
Slide 2 - Woordweb
Laat elke leerling bedenken welk woord het museumbezoek voor hen samenvat.
Bijvoorbeeld: “verwondering”, “gek”, “mooi”, “rommelig”, “anders”, “interessant”.
Zonder device:
👉 Schrijf dit op een post-it of zeg het hardop in een kring.
TERUGBLIK MUSEUM
Kies je favoriete kunstwerk uit het museum. Omschrijf het werk.
Slide 3 - Woordweb
Stel de vraag:
Kies je favoriete kunstwerk uit het museum.
Zonder device:
Laat leerlingen 1 minuut nadenken en dit kort delen met een klasgenoot.
Vraag daarna 2 à 3 leerlingen om hun antwoord klassikaal te delen.
Je hoeft kunst niet te begrijpen om het leuk te vinden.
STELLING
Slide 4 - Poll
Er komen 2 poll vragen. Deze kunnen leerlingen via LessonUp beantwoorden.
Laat leerlingen antwoord geven op de Vraag: Je hoeft kunst niet te begrijpen om het leuk te vinden.
Geen device:
Verdeel de klas in 2 zones zodat leerlingen naar die plek in de ruimte kunnen lopen.
Een museumbezoek is geslaagd als er
één kunstwerk is dat je echt aanspreekt.
STELLING
Slide 5 - Poll
Er komen 2 poll vragen. Deze kunnen leerlingen via LessonUp beantwoorden.
Laat leerlingen antwoord geven op de Vraag: Een museumbezoek is geslaagd als er één kunstwerk is dat je echt aanspreekt.
Geen device:
Verdeel de klas in 2 zones zodat leerlingen naar die plek in de ruimte kunnen lopen.
Slide 6 - Tekstslide
Om de museumles verder uit te bouwen, hebben we een beeldende opdracht ontwikkeld.
Deze duurt ongeveer twee lessen van 50 minuten.
De leerlingen denken terug aan hun museumbezoek en kiezen een discipline uit de museumles Opzicht en CKV die ze het leukst vonden. Vervolgens maken ze stap voor stap een eigen werk dat past bij die discipline.
Er is per opdracht een werkblad beschikbaar voor de leerlingen.
Slide 7 - Tekstslide
Deze opdracht bestaat uit twee lessen van 50 minuten, dus in totaal 100 minuten. Pas de duur en opzet aan wat het beste past bij jouw groep.
Slide 8 - Tekstslide
Stap 1:
Kies je opdracht
In de volgende slide zie je alle opdrachten, verdeeld per titel en discipline. Laat de leerlingen een opdracht kiezen op basis van de titel die hen aanspreekt.
Slide 9 - Tekstslide
Dit zijn alle titels van de opdrachten. Deel de werkbladen uit op basis van de gekozen opdracht. De leerlingen werken in duo’s, net zoals tijdens het museumbezoek.
Slide 10 - Tekstslide
Dit is het werkblad: Toekomst – voorwerp, binnen de discipline Theater.
Slide 11 - Tekstslide
Dit is het werkblad: Zaalgeluid, binnen de discipline Muziek.
Slide 12 - Tekstslide
Dit is het werkblad: Viral Video, binnen de discipline Film.
Slide 13 - Tekstslide
Dit is het werkblad: Dress-up, binnen de discipline Design.
Slide 14 - Tekstslide
Dit is het werkblad: Collectie uitbreiding, binnen de discipline Beeldende kunst.
Slide 15 - Tekstslide
Dit is het werkblad: Drieluik, binnen de discipline Fotografie.
Slide 16 - Tekstslide
Dit is het werkblad: Decorstuk, binnen de discipline Theater.
Slide 17 - Tekstslide
Stap 2:
Brainstormen
Brainstormen
Elk werkblad bevat drie vragen die de leerlingen tijdens de brainstormfase beantwoorden om tot een idee voor hun opdracht te komen.
De vragen verschillen per werkblad en sluiten aan bij de gekozen opdracht.
Slide 18 - Tekstslide
Stap 3:
Schetsen
Beide leerlingen maken elk een eigen schets. Hiervoor hebben ze 20 minuten de tijd.
Het is belangrijk dat het een schets betreft: een snelle, losse tekening waarmee ze hun ideeën visueel kunnen vastleggen. Een schets hoeft niet perfect te zijn; het gaat vooral om het verkennen van vormen, composities en concepten.
Ze mogen gerust meerdere schetsen maken als dat helpt om hun ideeën beter te verkennen en uit te werken.
Na afloop bespreken ze hun schetsen en kunnen deze eventueel combineren om tot een sterker totaalidee te komen.
Slide 19 - Tekstslide
Stap 4:
Schetsen bespreken
De leerlingen bespreken per schets drie gerichte vragen om hun ideeën te verkennen en te verdiepen.
Daarna kiezen ze het beste uit schets A en schets B en combineren deze elementen.
Daarnaast mogen ze ook iets nieuws toevoegen om hun ontwerp verder te versterken.
Op deze manier ontstaat er samen een sterk en doordacht eindontwerp.
Wat gaan jullie maken
Omschrijf in 3 zinnen wat jullie gaan doen.
Slide 20 - Woordweb
Vraag de leerlingen naar hun eindontwerp: wat gaan ze doen en wat hebben ze bedacht?
Na les 1 kun je deze slide als afsluiter gebruiken. Laat elk groepje kort pitchen wat hun idee is en hoe hun proces tot nu toe verloopt.
Slide 21 - Tekstslide
Stap 5:
Maak het eindwerk
De leerlingen gaan aan de slag met het maken van een eindwerk. Geef ze hiervoor voldoende tijd (minimaal 1 les).
Slide 22 - Tekstslide
Het werkblad om te reflecteren vind je bij de werkbladen.
Hierbij reflecteren we niet alleen op het eindproduct, maar vooral op het proces.
Vanuit Club Zien zijn we natuurlijk heel benieuwd naar alle resultaten. We zien dan ook graag foto’s verschijnen op de socials @clubzien of in onze mailbox ontdek@clubzien.nl
Slide 23 - Tekstslide
Optioneel:
Laat de leerlingen hun eindontwerp aan de klas presenteren. Deze presentatie is niet inbegrepen in de tijd van de twee lessen.
Slide 24 - Tekstslide
We hopen dat jullie met veel plezier en enthousiasme aan de opdracht hebben gewerkt.
Hopelijk zien we jullie snel weer in het museum! 👋🎨