36 lesplannen

In verreweg de meeste gevallen betreft het hier (voor)namen en foto's, die in combinatie met elkaar óf informatie van de school makkelijk te herleiden zijn. Zeker in het kader van de AVG kun je hier niet voorzichtig genoeg mee omgaan: in het belang van de leerlingen, maar ook die van school. Dit wordt namelijk in de meeste gevallen gezien als datalek voor de school.

Wij kunnen lessen niet zomaar aanpassen of op slot zetten. Dat kunnen de makers van de lessen wél. Daarom brengen wij de makers dan ook altijd op de hoogte van deze situatie. Met het verzoek om de les z.s.m. op slot te zetten.

Voorkomen is in deze dan ook beter dan genezen, en zet dit type lessen dan ook altijd direct - lees: al tijdens het maken - op slot. Dan kan via 'Opties', 'Instellingen' in het bewerkscherm van je les. Klik vervolgens op het slotje.

Stap 1Ga naar Mijn Klassen.Stap 2Selecteer de gewenste klas.Stap 3Selecteer de klas en klik aan de rechterzijde op Leerlingen / Studenten. Stap 4Dubbelklik op een leerling / student waarvan je de jaarrapportage wilt inzien.

Je hebt nu geleerd wat hoe je een jaarrapportage van een leerling of student kunt bekijken. In het volgende lesplan leer je om voorzichtig om te gaan met leerlinggegevens.👉 Ga direct naar de volgende les: Wees voorzichtig met leerlinggegevens in je lessen.

Stap 1: Log in bij LessonUp en klik op 'Mijn klassen'Stap 2: Klik op de klas die je wilt archiverenStap 3: Rechts verschijnt de mogelijkheid om de klas te archiveren. Klik op 'X Archiveer de klas'

Je kunt een klas pas verwijderen als deze in het archief staat. Je krijgt dan de mogelijkheid om de klas te herstellen of permanent te verwijderen. Let op: de klas is echt weg zodra je deze permanent verwijderd. LessonUp kan deze klas niet meer voor je terug halen.

Leerlingen kunnen nog bij de gearchiveerde klassen via hun account. Dit betekent dat zij ook de lessen en toetsen die in die klas zijn uitgedeeld, nog kunnen inzien. Stap 1: De leerling/student logt in op lessonup.app en klikt op klassen.Stap 2: Onderaan verschijnt de knop 'gearchiveerde klassen'. Hier kan de leerling/student de lessen van gearchiveerde klassen bekijken. De leerling kan deze lessen nog maken.

Je kunt de AI-tools inzetten om een lesstructuur of interactieve lesonderdelen voor je te creëren. Met de komst van AI in LessonUp kun je ook eenvoudig en relatief snel een (formatieve) toets met quizvragen creëren. AI maakt gebruik van jouw slides als prompt, waardoor de inhoud van de quizvragen perfect zal passen bij jouw zelfontwikkelde lesmateriaal.

Stap 1Maak een kopie van een les waaruit je quizvragen wilt creëren. Dit is de les waarin je gaat werken. Als je gebruikt maakt van het origineel kan het risico bestaan dat je per ongeluk onderdelen weggooit.Stap 2Selecteer een of meerdere slides waaruit je vragen wilt creëren. Het handigst is om logische inhoudelijke blokken te kiezen.Stap 3Klik op de knop 'Genereer met AI'

De AI-tools gaan pas voor je aan het werk, op het moment dat je duidelijk aangeeft wat ze moet doen. In computertaal heet een dergelijke formulering een prompt: de informatie die je geeft om haar te laten doen wat jij wilt. Vergelijk het vooral met het invoeren van de juiste zoektermen in een zoekmachine als Google. Hoe specifieker jij bent, des te beter de zoekresultaten.

Hieronder staan een paar basisuitgangspunten voor het schrijven van een goede prompt waarmee je effectieve lessen kunt creëren.Wees duidelijk: jouw prompt moet beknopt en duidelijk zijn. Vermijd het gebruik van complexe taal of dubbelzinnige formuleringen. Dit helpt de AI-assistent beter te begrijpen wat je vraagt.Wees specifiek: geef zoveel mogelijk context aan je prompt. Als je een vraag stelt, wees dan specifiek over wat je zoekt. Als je om advies of suggesties vraagt, geef dan zo veel mogelijk details over jouw lessituatie.Wees open: vermijd ja/nee-vragen of prompts die te specifiek zijn. AI-assistent werkt het beste als het enige flexibiliteit heeft in hoe het kan reageren.Gebruik correcte spelling en grammatica: de AI-assistent begrijpt je ​​prompt beter als deze duidelijk en foutloos is geschreven.Denk na over het onderwerp: OpenAI heeft een breed scala aan kennis, maar het is belangrijk om na te denken over het onderwerp waarover je een vraag stelt. Als jouw prompt te ver buiten de expertisegebieden van de AI-assistent ligt, kan het mogelijk geen nuttig antwoord geven.Voorbeeld 1‘Geef een uitleg over de examenvraag: "Waarom besloot koning Willem II in 1848 toch tot een wijziging van de Grondwet?"‘Voorbeeld 2‘Geef voorbeelden uit het dagelijks leven bij de stelling van Pythagoras’

AI = kunstmatige intelligentie systemen die ‘slim’ gedrag vertonen.Generatieve AI kan dingen maken die mensen vroeger alleen konden maken: afbeeldingen, teksten, muziek.AI wordt in LessonUp gebruikt om docenten te ondersteunen bij lesvoorbereiding en administratie.

De AI-tools in LessonUp helpen je om lessen sneller, eenvoudiger en creatiever voor te bereiden. Van opdrachten en samenvattingen tot rubrics en afbeeldingen: met één klik genereer je content die je direct kunt gebruiken in je les.Je vindt de AI-tools bovenin je scherm in LessonUp via het tabblad AI-tools in de blauwe balk. Klik erop en ontdek alle beschikbare toepassingen.

Hieronder zie je een overzicht van alle AI-tools in LessonUp, inclusief korte uitleg. Klik op een tool om meer te lezen over hoe deze werkt:Opdracht makenGenereer een opdracht voor je klas op basis van een onderwerp of bestaande les.Rubric makenMaak een gestructureerde rubric om opdrachten helder te beoordelen.Woordenlijst makenMaak een woordenlijst op basis van een onderwerp of bestaande les.Les samenvattenSluit je les af met een beknopte samenvatting als brug naar de volgende les.Les makenLaat AI een complete lesstructuur ontwerpen op basis van jouw input of instructie.Debatonderwerpen makenLaat AI stellingen of gespreksonderwerpen bedenken rond een thema.Website samenvattenVat een webpagina samen en zet de kernpunten op een rij voor je leerlingen.Afbeelding makenMaak een afbeelding, passend bij je les.Tekst samenvattenMaak een samenvatting van iedere tekst – als alinea of bulletpoints.Tekst herschrijvenHerschrijf een tekst voor een ander niveau of toon.Tekst vertalenVertaal een tekst naar elke gewenste taal, zoals Engels, Frans of Spaans.

In een LessonUp-les kan je gemakkelijk interactieve vraagvormen toevoegen om jouw leerlingen/studenten actief mee te laten doen tijdens de les. Hieronder behandelen we alle interactieve elementen met een korte instructievideo.

Met een quizvraag tijdens een klassikale les kun je via een spelelement leerlingen snel bevragen. Het karakter van een quizvraag is in de meeste gevallen reproductie van de leerstof. Een quizvraag kan in de gehele les worden ingezet: als energizer, tussentijdse controle of aan het eind.In de video legt Joy uit hoe je een quizvraag in je LessonUp les kunt gebruiken.

"Aansluiten bij het niveau en de capaciteiten van iedere leerling." Een ideaalbeeld waar elke docent voorstander van zal zijn. In de praktijk blijkt dit vaak erg lastig vanwege: grote klassen, tijd tekort, leerlingen in bedwang houden, lesvoorbereidingen, etc.Toch kun je met kleine aanpassingen differentiatie in je les toepassen. Dit hoeft geen extra tijd te kosten; sterker nog, op termijn scheelt het veel tijd en energie. Er is geen goede of slechte manier waar het om differentiëren gaat. In alle gevallen wil je als docent recht doen aan de verschillen tussen de leerbehoeften van de leerlingen. 👑 Let op: deze functionaliteit is alleen beschikbaar in een pro- of schoolabonnement.

Differentiëren kan op verschillende manieren. Denk bijvoorbeeld aan differentatie......naar instructie....naar leerstof....naar tempo/tijd....naar doel....naar toetsing....naar beoordeling.Hieronder bespreken we de drie dikgedrukte manieren aan de hand van voorbeelden in LessonUp.

Klassenmanagement is van cruciaal belang voor een succesvolle les. Het stelt de leerlingen in staat om zich te concentreren op de leerstof en het stelt de docent in staat om effectief les te geven. Daarnaast zorgt het voor een positieve sfeer in de klas. Je kunt dit beïnvloeden met:Doelen stellenBetrokkenheid creëerenDuidelijke regels stellenHet bieden van positieve feedbackAls docent heb jij hier de belangrijkste rol in. LessonUp heeft wel een aantal functies om je hierbij te helpen. In dit lesplan behandelen we deze functies.

Door het benoemen van leerdoelen zijn leerlingen zich meer bewust van wat ze leren en is het duidelijk waar naartoe er wordt gewerkt. Ook wordt het de relevantie van de leerstof beter begrepen. Dit zorgt voor meer betrokkenheid bij je les.

Gamification is het toepassen van game-elementen in een niet-game context, zoals bijvoorbeeld in het onderwijs. Het doel is om leerlingen te motiveren en te betrekken door het gebruik van spelelementen, zoals het behalen van punten, badges of levels.Gamification kan leerlingen helpen om gemotiveerd en betrokken te blijven bij de lesstof. Door het toepassen van spelelementen in de les, kunnen leerlingen op een leuke en uitdagende manier leren. Het kan ook zorgen voor een positieve en gezonde competitie tussen leerlingen, waardoor ze gestimuleerd worden om het beste uit zichzelf te halen.

In LessonUp zijn heel veel spelvormen mogelijk die jij in jouw les klassikaal, individueel of in teams kunt inzetten. Hier volgen zes werkvormen die jij kan inzetten in jouw les. Klik onderaan bij 'links' op de les Gamification - Spelend leren voor de instructies voor deze werkvorm en om de werkvorm slide te kunnen kopiëren voor jouw eigen les:

Actieve werkvormen zijn werkvormen waarbij de leerling actief betrokken is bij het leerproces. Dit kan zorgen voor meer betrokkenheid en betere leerresultaten en dat wil natuurlijk iedere docent!Bij actieve werkvormen kan worden gedacht aan werkvormen waarbij de leerling moet samenwerken, discussiëren, presenteren, problemen oplossen of zelfstandig opdrachten uitvoeren. Bij deze werkvormen is de leerling actief bezig met het verwerken van de leerstof en wordt er een beroep gedaan op de eigen inbreng van de leerling.

Actieve werkvormen zijn van belang omdat ze bijdragen aan het leerproces van de leerlingen. Leerlingen worden gestimuleerd om actief bezig te zijn met de leerstof, waardoor de leerstof beter wordt begrepen en onthouden. Actieve werkvormen bevorderen ook de samenwerking tussen leerlingen, de ontwikkeling van communicatievaardigheden en het kritisch denkvermogen.Daarnaast zorgt het gebruik van actieve werkvormen voor meer variatie in de lessen. Hierdoor wordt het ook voor de leerlingen interessanter, waardoor de betrokkenheid en motivatie van leerlingen vergroot en wordt de lesstof op een leuke manier overgebracht.

Zoals eerder genoemd, zorgt teveel tekst op een slide voor ruis. Een oplossing is om tekst in te laten vliegen. Dit doe je door het toverstokje aan te klikken. Lees in dit artikel hoe je tekst kunt laten invliegen op meerdere niveaus.

Een slide vol met afbeeldingen is ook al snel te druk. Een handige oplossing hiervoor zijn Hotspots. Je kan een afbeelding koppelen aan een hotspot. Je kunt de afbeelding dan laten verschijnen en weer laten inklappen. Lees hier meer over het gebruiken van hotspots in je les.Tip: hotspots zijn niet alleen handig om afbeeldingen te laten verschijnen, maar ook om extra uitleg toe te voegen aan je (interactieve) slide. Bekijk hier hoe dat werkt.

Je kunt van iedere LessonUp les een toets maken door in het bewerkscherm van je les het bolletje bij 'Toets' opzij te schuiven. Dit betekent dat je niet alle quizvragen en open vragen opnieuw hoeft te ontwerpen voor een toets. In dit lesplan leggen we alle stappen van het digitaal toetsen in LessonUp uit.👑 Let op: deze functionaliteit is alleen beschikbaar in een pro- of schoolabonnement.

Op het moment dat je een toets hebt gemaakt is de knop 'Geef les' veranderd in 'Toetsinstellingen'. Alle instellingen voor de toets, zoals punten toekennen, nakijken en afnemen, zijn te vinden achter deze knop.Punten instellenOnder het tabblad 'Punten' kan je per vraag 1 tot 5 punten toekennen.

Klassikale lesAls je de les klassikaal geeft, kunnen leerlingen mee doen met je les door de pincode van de les in te voeren op LessonUp.app.Zoals je kunt zien in de video hiernaast, heeft de leerling/student de mogelijkheid om de pincode direct in te voeren of om in te loggen. Wanneer de leerling/student niet is ingelogd, moet er een naam ingevoerd worden. De kans bestaat dat er een foutieve naam wordt ingevuld, waardoor jouw les wordt verstoord.

In de video hiernaast legt Joy uit hoe de leerlingomgeving eruit ziet als je een klassikale les geeft of een les uitdeelt (als huiswerk).

Er zijn verschillende manieren waarop je de voortgang van jouw leerlingen/studenten kunt bijhouden in LessonUp. Door modules te gebruiken heb je een globaal overzicht van de klassikale en uitgedeelde lessen per klas, hoeveel leerlingen er hebben meegedaan en hoever zij al met de les zijn. De rapportages geven een volledig inzicht in de gegeven antwoorden per klas, les of leerling. 👑 Let op: deze functionaliteiten zijn alleen beschikbaar in een pro- of schoolabonnement. Bekijk hier welk abonnement jij hebt.

Lesmodules zijn vooral handig omdat ze het mogelijk maken om lessen gestructureerd uit te delen aan leerlingen; door het onder een module of hoofdstuk te hangen. De leerlingen kunnen de les terugvinden onder die module in hun account.

Om te starten in LessonUp heb je als docent het volgende nodig:Een internetverbindingEen account op LessonUpEen digibord als je klassikaal lesgeeftWat hebben jouw leerlingen/studenten nodig?Een device (met internetverbinding) is handig, maar niet altijd benodigd

'Mijn LessonUp' is de startomgeving van jouw account. Vanuit hier maak je nieuwe mappen of lessen aan en navigeer je naar klassen, de bibliotheek en de kanalen.Hieronder leggen we kort uit wat elk onderdeel inhoudt.

Een goede lesopbouw is van belang om de aandacht van jouw leerlingen bij de les te houden. Er zijn meerdere factoren die invloed hebben op een goede lesopbouw. Denk aan herkenbaarheid van je les, de structuur en de volgorde van lesonderdelen. We lopen de verschillende factoren met je door.

Herkenbaarheid en structuur in een les zorgen ervoor dat leerlingen de lesstof beter tot zich kunnen nemen. Ze ervaren meer rust en snappen sneller wat er staat. Denk hierbij aan:Positie van de tekst en afbeeldingenVolgorde van onderdelen in je lesVast lettertype en -grootteKleurgebruikTip: maak een herkenbare lay-out voor elk onderdeel van je les en sla deze op onder favorieten, zodat je deze gemakkelijk kunt hergebruiken.

De vormgeving van jouw eerste slide is al erg bepalend voor de aandacht die de leerlingen voor de les hebben. En aandacht is belangrijk; wist je dat een leerling gemiddeld 2.000 keer per dag op zijn/haar telefoon kijkt? Het is dus nogal een uitdaging om de aandacht van de leerling erbij te houden. Een goede vormgeving zorgt voor structuur en herkenbaarheid en dit heeft een positieve impact op de aandacht van leerlingen bij jouw les.In dit lesplan leer je meer over lay-outmogelijkheden, het gebruik van afbeeldingen en hoe je je les eigen maakt. We hebben nog véél meer tips over vormgeving, daarom hebben we dit onderwerp opgedeeld in twee lesplannen. Lees voor meer tips dus verder in deel 2!

Wanneer je een slide toevoegt, zijn er in LessonUp negen standaard lay-out mogelijkheden waar je uit kunt kiezen. Deze zijn handig voor als je snel een slide wilt maken. Als je meer vrijheid wilt in je slide kan je kiezen voor de lege lay-out, het vakje rechts onderin. Je kunt dan werken met componenten die je zelf op de gewenste plek in je slide plaatst (zoals een tekstvak of een afbeelding).

De leerlingen moeten eerst aan de hand van de paardensprong uit het schaakspel het woord/begrip/naam/gebeurtenis vinden, deze slepen naar de sleepdoelen en vervolgens het woord aan elkaar uitleggen. Dat laatste is overigens bij elke werk- of spelvorm essentieel.

Deze werkvorm gebruikt twee interactieve onderdelen: de sleepvraag en de open vraag. Het eerste deel vraagt de meeste voorbereiding. Naast het bedenken/vinden van een 8-letterwoord dat betrekking heeft op je vak, moet je ervoor zorgen dat de paardensprong - het paard beweegt 2 velden horizontaal met 1 veld verticaal of een beweging van 2 velden verticaal met 1 veld horizontaal - ook daadwerkelijk kan worden toegepast.

Deze werkvorm kun je in alle lesfasen inzetten, voorafgaand aan een toets of zelfs in een toets. In de les uit dit voorbeeld maak ik gebruik van een begrip voor het vak Geschiedenis, maar de paardensprong is uiteraard bij veel meer vakken in te zetten. Deze les kun je gebruiken als sjabloon voor je eigen paardensprong-puzzel. Bij moderne vreemde talen is de paardensprong perfect in te zetten bij spreekvaardigheid of bij idiomen.De les uit het voorbeeld kun je hier vinden. Moeilijkheidsgraad (ontwerpen): **

Je kent LessonUp waarschijnlijk vooral van de interactieve onderdelen die je kunt inzetten in je les, waarbij leerlingen mee doen met hun device. Het kan ook fijn zijn om geen devices te gebruiken in de klas. LessonUp is niet voor of tegen het gebruik van smartphones in het klaslokaal. Ons doel is om de docent in zijn/haar kracht te zetten om een les te geven die de leerling inspireert en motiveert. Dit kan met of zonder smartphone en is volledig afhankelijk van de leerstof en het doel dat de docent met de betreffende les heeft. Wist je dat je LessonUp ook zonder devices kunt gebruiken? Het is zelfs goed om LessonUp niet alleen maar met devices in te zetten, om leerlingen niet aan te leren dat LessonUp betekent dat ze hun telefoon, tablet of laptop moeten pakken. Uit onderzoek blijkt dat leerlingen voornamelijk LessonUp gebruiken op hun tablet of laptop. Mocht je als docent liever geen devices in het klaslokaal toestaan, dan is LessonUp altijd in een modus te zetten, waarbij geen devices nodig zijn.

Bij het gebruik van een digitaal hulpmiddel in je les is het een kunst om dit af te stemmen op je didactiek en vakinhoud. Een model wat daarbij helpt is het TPACK model (uit het boek 'Kleppen dicht', Van Ast e.a.). Dit model helpt je om een effectieve ICT-toepassing te kiezen bij de inhoud en werkvormen van je les.

Onder formatief handelen verstaan we alle activiteiten die docenten uitvoeren om de leeractiviteiten van studenten in kaart te brengen, te interpreteren en te gebruiken om betere beslissingen te maken.

De allereerste stap is om de leerdoelen te benoemen in de les zelf. Door de leerdoelen te plaatsen in jouw slide en ze te bespreken, weten de studenten waar ze naar toe werken en krijgen ze meer eigenaarschap in hun eigen leerproces.Tip: Op welke wijze de leerdoelen worden geformuleerd is een persoonlijke keuze, maar het formuleren van een leerdoel vanuit de leerling is vaak veel krachtiger: “Je kunt...”, of: “Ik kan...”. Vergeet vervolgens niet aan het eind van de les te checken of het leerdoel ook is behaald. Een exit ticket helpt hierbij! Bijvoorbeeld een van de volgende drie:

LessonUp is een online platform waarin je als docent gemakkelijk lessen kunt maken, lessen van anderen kunt vinden en bewerken en interactief les kan geven in de klas of op afstand. In de video hiernaast legt Marc uit wat je met LessonUp kan, als individuele gebruiker of als school.

💬 InteractieMet LessonUp voeg je gemakkelijk interactieve elementen toe aan je (bestaande) les. Maak een nieuwe les aan of upload je PowerPoint en voeg in een handomdraai interactie toe, zoals een interactieve video of een spinner. Daarnaast helpen de componenten een handje met de orde in de klas, zoals de timer en het stoplicht.🕑 Tijd besparenMet LessonUp kijk je toetsen grotendeels automatisch na. Lesresultaten worden verwerkt in een voortgangsoverzicht. Van alle lessen en toetsen zijn direct rapportages beschikbaar die je kunt exporteren naar Excel.Vind het wiel niet opnieuw uit! Deel gemakkelijk lessen met je collega's (binnen het schoolabonnement) of maak één keer een jaaroverzicht die je ieder jaar opnieuw kunt gebruiken.📊 Leerling voortgangVan elke leerling kun je bekijken hoe die een les of toets hebben gemaakt. Je kunt dit zien per klas of per leerling. Voor uitgebreidere toelichting kijk je in de rapportage en kun je dit ook per vraag zien. Het is mogelijk in de rapportage op verschillende niveaus te zien hoe leerlingen het hebben gedaan en hoe lang zij erover hebben gedaan.

LessonUp is niet voor of tegen het gebruik van smartphones in het klaslokaal. Ons doel is om de docent in zijn/haar kracht te zetten om een les te geven die de leerling inspireert en motiveert. Dit kan met of zonder smartphone en is volledig afhankelijk van de leerstof en het doel dat de docent met de betreffende les heeft. In dit lesplan lichten we enkele werkvormen toe die toe te passen zijn in LessonUp zonder devices.

Maak gebruik van de spinner om willekeurige vragen te kiezen of studenten willekeurige opdrachten te geven. Laat een student de spinner fysiek draaien of doe het zelf voor de student.

Bij deze werkvorm maak je, naast hotspots, gebruik van het woordweb in LessonUp. De belangrijkste interactiviteit zit hem echter niet in het gebruik van devices, maar juist bij het onderlinge gesprek in de klas. De werkvorm Hotspots is goed te gebruiken bij zaakvakken, maar leent zich ook goed voor gesprekken met de klas tijdens een studieles of mentor-moment.

Stap 1Maak een nieuw woordweb aan in LessonUp, en voer de vraag, opdracht, onderwerp, afbeelding of stelling in. Deze kun je zo complex maken als je zelf wilt. In het voorbeeld gebruiken we een opdracht voor het vak Geschiedenis: “Noem 1 uitvinding die werd gedaan rond 1900.” Dit is een sterk inhoudelijk onderwerp, maar het kan ook een onderwerp zijn dat breder is, kijkend naar de actualiteit en het nieuws (‘Wat is jouw mening over…’), waarbij het vooral gaat om wát de denkwijze van de leerlingen is en wáárom de leerling een bepaalde denkwijze heeft.

Deze werkvorm is goed in te zetten bij het activeren van voorkennis. Door de leerlingen eerst van beide cirkels een of meerdere voorbeelden te vragen, om hierin vervolgens logische relaties te laten zoeken, overstijg je het niveau van alleen maar woorden vragen en vervolgens verder te gaan naar andere onderdelen van de les. Juist het nadenken over elkaars reacties geeft het activeren van voorkennis nog meer rendement.Zoals al aangegeven, kun je deze werkvorm bij nagenoeg elk vak inzetten. In deze voorbeeldles staan een aantal voorbeelden, maar vermoedelijk kun je zelf nog tientallen andere bedenken.Laat, voor het overzicht in de werkvorm, elke leerling maar één antwoord geven. Sluit na het invoeren het woordweb en toon alle ingevoerde woorden. Ga vervolgens met elkaar in gesprek: welke woorden zijn er gegeven, wat bedoel je ermee, enz.?

Met de fysieke versie van Pim Pam Pet krijgen de spelers via kaartjes vragen en/of opdrachten, waarna een spinner bepaalt met welke letter het antwoord moet beginnen. Dat is bij de digitale versie in LessonUp niet anders, ware het niet dat de kaartjes met de vragen ook in een spinner worden geplaatst.

Deze werkvorm maakt gebruik van een slide met daarin twee spinners. De eerste spinner bepaalt de vraag of opdracht en de tweede spinner de letter van het alfabet waarmee het antwoord moet beginnen.Stap 1Voeg een slide toe aan je les en plaats hierin twee spinners via de knop +Component.Stap 2Geef bij beide spinners aan dat je termen wilt gebruiken in plaats van de namen van de leerlingen. Dit doe je via de instellingen van de spinner (Via het tandwiel). Vervolgens zet je een vinkje voor ‘Termen gebruiken in plaats van namen van studenten)'.

Deze werkvorm kan in principe bij elke vak én gedurende elke lesfase worden ingezet. Bepaal wel van tevoren met welk doel én hoe lang je de werkvorm wilt inzetten.De les uit dit artikel is hier te vinden.Moeilijkheidsgraad (ontwerpen): *

Een interactieve kijkplaat met hotspots heeft een aantal voordelen. Zo kun je relatief veel informatie kwijt zonder dat de afbeelding door een grote lap tekst wordt bedekt.Daarnaast kan een leerling in zijn eigen tempo, en op zijn eigen manier, de leerstof tot zich nemen. Hiermee kun je goed differentiëren. In sommige gevallen kun je namelijk dezelfde hoeveelheid informatie in hotspots kwijt als in je boek. Maar omdat je het op een andere manier aanbiedt, is het rendement veel groter. Zeker bij leerlingen waarbij een leestekst in een boek als ‘massief’ kan overkomen. En dit hoeven niet perse altijd dyslectische leerlingen te zijn.

Uiteraard ben je zelf degene die bepaalt hoe een interactieve kijkplaat eruit komt te zien. Daarbij kijk je natuurlijk naar het leerdoel en welke afbeelding geschikt is voor een dergelijke kijkplaat. Daarnaast bepaal jij hoeveel hotspots jij wilt plaatsen.Stap 1Kies een geschikte (achtergrond)afbeelding uit voor je interactieve kijkplaat. Dit kan een foto zijn, maar een mooie vectorafbeelding, bijvoorbeeld via Freepik, werkt in het onderwijs ook goed. In het onderstaande voorbeeld is gebruik gemaakt van een vectorafbeelding van een microscoop.

Een interactieve kijkplaat is op verschillende manieren in te zetten. Het kan tijdens de klassikale les, waarbij je al dan niet het scherm deelt met de leerlingen, of in een gedeelde individuele les. Daarnaast kun je met meerdere interactieve kijkplaten ook een perfect bibliotheek van naslagwerken aanleggen.De voorbeelden uit dit artikel kun je hier vinden.Moeilijkheidsgraad (ontwerpen): ***

Het doel van een woordwiel is zoveel mogelijk combinaties te vinden. Dit kunnen woorden, sommen of andere combinaties zijn. Bij elke combinatie moet tenminste gebruik gemaakt worden van het onderdeel (letter of cijfer) in het midden van de cirkel.

Deze werkvorm maakt gebruik van de componenten Symbool en Tekst, en het woordweb. Door gebruik te maken van laatstgenoemde is het goed te zien hoeveel combinaties de leerlingen kunnen bedenken/vinden.Stap 1Voeg een woordweb toe aan je les. Je kunt het woordweb voorzien van een afbeelding, al is het verstandig om niet teveel afleiding te creëren bij het ontwerpen.Stap 2Voeg twee cirkels via het component Symbool toe: een voor de binnenste cirkel en een voor de buitenste cirkel. Geef de binnenste cirkel een afwijkende kleur, zodat het ook duidelijk is dat hierin de letter of het cijfer staat dat altijd moet worden gebruikt.Stap 3Voeg nu een aantal componenten Tekst toe voor de letters of cijfers in de buitenste cirkel. Tip: maak er eentje die precies aan jouw wensen voldoet en kopieer deze vervolgens. Hiermee ziet het woordwiel er overzichtelijker uit.Stap 4Voeg eventueel een component Timer toe als je het spelelement nog wat wilt vergroten.

Deze werkvorm kan in principe bij elke vak én gedurende elke lesfase worden ingezet. De leerlingen kunnen de combinaties individueel zoeken, maar werken in twee- of drietallen is natuurlijk ook mogelijk. In dat laatste geval is het handig om slechts één device per groep te gebruiken. Los van het gebruik van een woordwiel in een klassikale les, is deze werkvorm ook goed in te zetten in een toets. Bijvoorbeeld als bonusvraag of energizer om er ‘even in te komen’.

Allereerst is het goed om na te denken over wat de leerlingen moeten wegstrepen op hun bingokaarten. Zijn dat nummers of woorden? Dit bepaalt namelijk wat je in de spinner zet en in de meeste gevallen ook de moeilijkheidsgraad van het bingospel.De bingokaarten kun je zelf maken via deze online generator. Dit is vooral interessant als je geen nummers wilt gebruiken. Als je wel nummers wilt gebruiken, kun je ze ook online maken, maar je kunt dan ook een setje bingokaarten bij de Action kopen.

Bingo kun je bij elk vak gebruiken. Een paar voorbeelden:Rekenen: de sommen staan in de spinner, en de antwoorden moeten op de kaart worden weggestreeptAardrijkskunde: de landen staan in de spinner, en de hoofdsteden moeten op de kaart worden weggestreeptScheikunde: de volledige namen van de elementen staan in de spinner, en de symbolen moeten op de kaart worden weggestreept.Geschiedenis: de gebeurtenissen staan in de spinner, en de jaartallen moeten op de kaart worden weggestreept.De bingo-les voor Rekenen is hier te vinden.Moelijkheidsgraad (ontwerpen): *

Met componenten in LessonUp kun je extra (interactieve) functionaliteiten toevoegen aan jouw les. Het handige aan componenten is dat je ze kunt toevoegen als los element in je slide, het is dus geen gehele slide zoals met de interactieve vraagvormen. Daarnaast heb je niet voor alle componenten een extra device nodig zals een telefoon of laptop. Onderstaande componenten kun je toevoegen in je LessonUp les. We lopen de interactieve componenten in dit lesplan met je door.

Met het component ‘Hotspot’ kun je interactieve knoppen op elke gewenste plek in je slide plaatsen. Met hotspots kun je een extra laag oproepbare informatie toevoegen. In dit artikel staat een stap-voor-stap uitleg hoe je een hotspot toevoegt aan je les en welke instellingen je kunt gebruiken.

LessonUp is gemaakt om te gebruiken in de klas. De les wordt geopend op het digiboard en de leerlingen/studenten doen mee met hun eigen device. Het is ook mogelijk om interactieve elementen te gebruiken zonder device.Daarnaast is het ideaal om LessonUp te gebruiken wanneer je een online of hybride les wilt geven. Wanneer je je scherm online deelt, kunnen de leerlingen/studenten vanuit hun omgeving mee doen met je les. Lees hieronder meer over hoe deze twee manieren precies werken.

In beide gevallen is het handig om jouw leerlingen/studenten toe te voegen aan een LessonUp klas. Dit scheelt veel tijd en geeft je meer inzicht in voortangIn de video hiernaast legt Joy uit hoe je een klas kunt aanmaken. Hieronder leer je meer over hoe dit van pas komt tijdens het klassikaal lesgeven en het lesgeven op afstand.