Mentor - Sociale Vaardigheden - Les 2: Accepteer elkaar
T
N
E
M
O
R
Sociale vaardigheden - Les 2: Accepteer
elkaar
Lesduur is: 40 minIntroductie
Instructies
- De leerlingen kunnen uitleggen waarom het fijn is geaccepteerd te worden zoals je bent.
- De leerlingen begrijpen het begrip vooroordelen en zijn zich ervan bewust dat ze deze hebben en hoe er naar te handelen.
- De leerlingen leren iedereen zijn uitdagingen heeft en dat deze niet altijd zichtbaar zijn.
- Neem de handleiding door.
- Neem de slides door.
- Leg een stap A4-tjes klaar
- Print eventueel de opdrachten uit de bijlage uit.
- Centraal scherm om de les te tonen
- A4 papier
- Uitgeprinte opdracht "Batterij Challenge"
Instructies
Werkbladen
Onderdelen in deze les
T
N
E
M
O
R
Sociale vaardigheden - Les 2: Accepteer
elkaar
Deze slide heeft geen instructies
T
N
E
M
O
R
Opbouw
methode
Deze slide heeft geen instructies
Poll
Open vraag
Woordwolk
Sleepvraag
Hotspot
Quizvraag
Fotovraag
Legenda
Deze slide heeft geen instructies
Sociale vaardigheden
Les 1
Les 2
Les 3
Hoor elkaar
Accepteer elkaar
Versterk elkaar
Voor de docent
MENTOR Sociale vaardigheden is een serie van drie lessen.
De les 'Hoor elkaar' is de eerste les in de serie, maar kan ook als losstaande les gegeven worden.
Na deze les...
Deze slide heeft geen instructies
5
minute
00
second
Acceptatie
is voor mij
...
Accepteer elkaar
Opdracht #1
a Think - Pair - Share
Wat is acceptatie voor jou?
Schrijf in twee minuten alles op wat in je opkomt.
Voor de docent
Think - Pair - Share
Benodigdheden:
Pen en papier
(Eventueel) Werkblad 1 Think-Pair-Share voor iedere leerling
Werkwijze:
Geef de leerlingen echt de 2 minuten om op te schrijven wat acceptatie voor hen is.
Benoem dat ze álles mogen opschrijven wat in hun hoofd opkomt. Van zinnen, tot teksten, tot losse woorden. Van voorbeelden, tot ervaringen, tot muziek of films.
Tip:
Zet eventueel voor de 2 minuten een achtergrondmuziekje op. Dat kan helpen met de focus.
b Think - Pair - Share
5
minute
00
second
Onze
acceptatie
Jouw
acceptatie
Mijn
acceptatie
Is acceptatie voor ons hetzelfde?
Ga in tweetallen zitten.
Bespreek in vijf minuten met elkaar wat ieder opgeschreven heeft.
Wat zijn de overeenkomsten?
En waar zitten de verschillen?
Accepteer elkaar
Opdracht #1
Voor de docent
Think-Pair-Share
In deze tweede stap vullen de leerlingen een venn-diagram in. Wat zijn de overeenkomsten in de begrippen rondom acceptatie en waar lopen de meningen uiteen.
Geef ook nu de leerlingen weer echt 5 minuten de tijd om te overleggen. Eventuele discussies zouden klassikaal opgepakt kunnen worden. Laat de boodschap altijd zijn dat we elkaars mening moeten accepteren.
Accepteren is niet hetzelfde als 'eens zijn met'. Je laat iemand met een andere mening in zijn of haar waarde.
Print eventueel
acceptatie
Dit is wat acceptatie is voor ons!
Schrijf hier op wat acceptatie voor jullie is. Dat mag in zinnen, maar ook in losse woorden.
Acceptatie
is voor ons
...
Accepteer elkaar
Opdracht #1
c Think - Pair - Share
Voor de docent
De antwoorden van alle tweetallen komen op deze slide te staan.
Bespreek de resultaten met de groep;
- Welke antwoorden komen overeen? (Schuif deze bij elkaar in het woordweb).
- Wat betekent de beeld van acceptatie voor het gedrag van deze groep? Kunnen we elkaar accepteren? Hoe uit zich dat?
- Zijn er grote verschillen in acceptatie? Wat houdt dat in voor deze groep? En hoe ga je daar met elkaar mee om?
Accepteer elkaar
Deze slide heeft geen instructies
Wie is 't?
1 - Namen
2 - Categorie
Spelregels
Alarmknop
Heb jij vooroordelen? Laten we het testen met een spelletje.
Accepteer elkaar
Opdracht #2
Voor de docent
Wie is 't?
Deze spelvorm is in deze les opgenomen, om te laten zien dat iedereen vooroordelen heeft. Al op het eerste gezicht eigen je mensen eigenschappen, gedrag of meningen toe. Benadruk dat dit niet fout of verkeerd is, zolang je maar bereid bent je mening bij te stellen.
De alarmknop:
Deze knop is voor leerlingen die vragen of antwoorden beledigend, kwetsend of discriminerend vinden. Ze accepteren deze manier van praten niet. Bespreek na iedere alarmknop met de groep hoe het beter verwoord kan worden en hoe jullie hier het komende jaar mee omgaan. Uiteraard mag je als mentor óók op de knop drukken, als je vindt dat de groep een onacceptabele manier van spreken/beoordelen heeft.
Bespreek met de klas:
- Liepen de meningen erg uiteen? Hoe kwam dit? En hoe heeft de klas dit opgelost?
- Welke categorie was het moeilijkst te verwoorden? Waarom was dat?
- Welke categorie gaf de meeste discussies?
- Hoe vaak is er op de alarmknop gedrukt? En is de reden voor het alarm uit de lucht?
Tip:
- Zet leerlingen in tweetallen tegenover elkaar en laat ze het spel 'Wie is 't' spelen. In dit geval kiezen beide spelers voor een personage en stellen ze elkaar om de beurt vragen.
Vink voor deze opdracht 'Toon bij student' aan.
- Speel het spel in de klas. Print daarvoor het Werkblad_SocialeVaardigheden_WieIsHet.pdf uit de bijlage uit.
- Bespreek de opdracht klassikaal na:
Wat waren de ervaringen? Hoe was het om dit spelletje te spelen? Hadden jullie dezelfde mening over de personages? Wat leert het jullie over de manier waarop jullie naar mensen kijken? Wat zegt dat over jezelf en over de ander?
Accepteer elkaar
Deze slide heeft geen instructies
Batterij Challenge
Lukt het jullie als team alle opdrachten uit te voeren?
Opdrachten
2
minute
00
second
Accepteer elkaar
Voor de docent
Batterij Challenge
Deze opdracht is er vooral voor om de leerlingen te laten ervaren hoe ze reageren op elkaars uitdagingen.
Doordat alle leerlingen een ander 'energielevel' hebben, kunnen ze de taken niet gelijk verdelen. Hoe voelt dat en hoe gaan teamleden daarmee om?
De opdrachten zijn creatief, ludiek en vragen om teamwork.
Benadruk dat het GEEN wedstrijd is!
Voorbereidingen:
- Print voor deze opdrachten Werkblad 'Batterij Challenge' uit de bijlage uit. Print zoveel setjes van de batterijen als u teams heeft.
- Leg A4-tjes klaar voor de teams.
- Wilt u de opdracht nogmaals spelen? Dan vindt u op de volgende pagina een nieuwe spinner met 5 nieuwe, gelijksoortige opdrachten.
Spelen:
- Deel onder teams de batterijen uit en druk de leerlingen op het hart ze niet aan elkaar te laten zien.
- Zet de spinner op het digibord en laat de teams tegelijkertijd dezelfde opdracht uitvoeren.
- U kunt de opdracht ook zonder digibord spelen. Print in dat geval ook een setje (eventueel een setje voor ieder team) van de opdrachtkaarten uit.
Antwoord opdracht 3: vleermuis
Nabespreken
Hoe hebben de leerlingen de opdracht ervaren? Hoe gingen ze met elkaars uitdaging om? Werd 'minder energie' geaccepteerd? Hoe ervaarden de mensen met de lage batterij de opdrachten? Hoe gaat dit in het echt? Accepteer je de uitdagingen van een ander die je niet ziet?
Opdrachten
2
minute
00
second
Batterij Challenge
Accepteer elkaar
Opdracht #3
Lukt het jullie als team alle opdrachten uit te voeren?
Voor de docent
Batterij Challenge
Deze opdracht is er vooral voor om de leerlingen te laten ervaren hoe ze reageren op elkaars uitdagingen.
Doordat alle leerlingen een ander 'energielevel' hebben, kunnen ze de taken niet gelijk verdelen. Hoe voelt dat en hoe gaan teamleden daarmee om?
De opdrachten zijn creatief, ludiek en vragen om teamwork.
Benadruk dat het GEEN wedstrijd is!
Voorbereidingen:
- Print voor deze opdrachten Werkblad 'Batterij Challenge' uit de bijlage uit. Print zoveel setjes van de batterijen als u teams heeft.
- Leg A4-tjes klaar voor de teams.
- Wilt u de opdracht nogmaals spelen? Zet dan 5 nieuwe opdrachten in de hotspots.
Spelen:
- Deel onder teams de batterijen uit en druk de leerlingen op het hart ze niet aan elkaar te laten zien.
- Zet de spinner op het digibord en laat de teams tegelijkertijd dezelfde opdracht uitvoeren.
- U kunt de opdracht ook zonder digibord spelen. Print in dat geval ook een setje (eventueel een setje voor ieder team)
van de opdrachtkaarten uit.
Antwoord opdracht 3: 24
Nabespreken
Hoe hebben de leerlingen de opdracht ervaren? Hoe gingen ze met elkaars uitdaging om? Werd 'minder energie' geaccepteerd? Hoe ervaarden de mensen met de lage batterij de opdrachten? Hoe gaat dit in het echt? Accepteer je de uitdagingen van een ander die je niet ziet?
Hoe ging in jullie team de Batterij Challenge? Schrijf 2 dingen op die goed gingen en 2 die beter konden.
Accepteer elkaar
Vraag #1
Voor de docent
Bepaal zelf in hoeverre het in de klas veilig is om de antwoorden van de leerlingen klassikaal te tonen en te bespreken.
De antwoorden van de leerlingen worden nu anoniem getoond. Klik, wanneer je de namen wel wilt laten zien, 'Toon namen' aan in de editor.
Accepteer elkaar
Deze slide heeft geen instructies
a Eerst dacht ik over acceptatie...
Accepteer elkaar
Vraag #2
Voor de docent
Bepaal zelf in hoeverre het in de klas veilig is om de antwoorden van de leerlingen klassikaal te tonen en te bespreken.
De antwoorden van de leerlingen worden nu anoniem getoond. Klik, wanneer je de namen wel wilt laten zien, 'Toon namen' aan in de editor.
b Nu denk ik over acceptatie...
Accepteer elkaar
Vraag #2
Voor de docent
Bepaal zelf in hoeverre het in de klas veilig is om de antwoorden van de leerlingen klassikaal te tonen en te bespreken.
De antwoorden van de leerlingen worden nu anoniem getoond. Klik, wanneer je de namen wel wilt laten zien, 'Toon namen' aan in de editor.
Ja, maar dat deed ik al
Ik denk het wel
Ik weet het niet
Nee, niet echt
Na deze les begrijp ik dat het belangrijk is iedereen te accepteren zoals 'ie is.
Accepteer elkaar
Stelling #1
Deze slide heeft geen instructies
Deze slide heeft geen instructies