lesplan
Lesplan Fictie 1F-1S (leerjaar 2; gratis)
Wil je met dit lesplan aan de slag? Klik op de knop hieronder om een eigen kopie te maken in 'Mijn Lessen'. Vervolgens kun je de lessen aanpassen naar jouw wensen.
Hoe meer je leest, hoe meer er aan verhalen te ontdekken valt. Deze lessenreeks borduurt voort op de lessenreeks over fictie voor leerjaar 1. Ook dit schooljaar staan fictie en verhalen in de breedste zin van het woord centraal en ook nu is het bevorderen van leesplezier een belangrijk doel! We pleiten er dan ook voor deze reeks van acht (blok)lessen uit te breiden met voorleesmomenten en met individueel lezen binnen de lestijd.
Een nieuw aspect in deze lessenreeks is de thematiek in verhalen. Verhaalvormen en genres uit de vorige lessenreeks worden daarnaast concentrisch herhaald en verdiept. Het aantal kenmerken breidt uit en ze worden meer in detail besproken. Ook het ontwikkelen van een gefundeerde mening over verhalen in deze lessenreeks wederom een belangrijk onderdeel van de lessenreeks.
De basisopdrachten zijn geschikt voor leerlingen van basis-/kaderniveau en hoger. Voor leerlingen die meer aankunnen is in de differentiatie een verzwaring aangebracht (mavo/havo-niveau).
les 1: realisme en fantasie
In deze eerste les frissen we het verschil tussen fictie en non-fictie op en verdiepen we dit verschil met inzicht in realistische en niet-realistische kenmerken. Hiermee wordt geoefend.
Vervolgens komt het fantasieverhaal aan bod. Ook gaan we dieper in op de trucs die schrijvers gebruiken om hun verhalen spannend te maken. Leerlingen oefenen met het herkennen van deze trucs.
(Deze les is niet vrij toegankelijk.)
Les 2: thema's en personages
In de tweede les komt een nieuw aspect aan bod: de thematiek in verhalen. De meest voorkomende thema's komen aan bod. Leerlingen oefenen met het herkennen ervan.
Ook besteden we weer aandacht aan de personages in verhalen. De bijfiguren worden onderscheiden in twee soorten: medespelers en figuranten. Leerlingen oefenen met het herkennen van personages en met de rol die ze spelen in het verhaal.
(Deze les is niet vrij toegankelijk.)
Les 3: Rijm en beeldspraak
In deze derde les staat poëzie centraal. Leerlingen verdiepen zich in verschillende soorten rijm en doen er vingeroefeningen mee (eindrijm, mannelijk rijm, vrouwelijk rijm en glijdend rijm). Ook is aandacht voor beeldspraak.
Naast het werken aan opdrachten met rijm en beeldspraak, oefenen leerlingen ook in het geven van een beargumenteerde mening over een gedicht.
(Deze les is niet vrij toegankelijk.)
Les 4: verhaalvormen
In les vier maken de leerlingen kennis met verschillende verhaalvormen. Eén voor één komen jeugdliteratuur, adolescentenliteratuur, gedichten, korte verhalen, strips, tv-series, films, toneelstukken en cabaret aan bod. De leerlingen oefenen met het herkennen van een aantal van deze vormen en het beargumenteren waarom een bepaalde vorm hen wel of niet aanspreekt.
(Probeer deze proefles gratis uit.)
Les 5: Boeken, films & series
In de vijfde les gaat het over verschillen tussen boeken en films. Leerlingen duiken in het verschijnsel boekverfilming en ontdekken hoe die (kunnen) verschillen van het originele boek. Tot slot komen boeken- en tv-series aan bod en leren leerlingen het verschil tussen losse en verbonden verhalen. De les sluit af met een opdracht waarin leerlingen zelf een boekfragment gaan verfilmen.
(Deze les is niet vrij toegankelijk.)
Les 6, 7 en 8: Eindopdracht
De lessenserie sluit af met een aantal eindopdrachten.
Hiervoor adviseren we circa drie blokuren in te ruimen.
De leerlingen kiezen ieder een eigen thema. Dat thema vormt de leidraad bij alle eindopdrachten in deze les.
De leerlingen zoeken verschillende verhalen die bij hun thema passen:
- een non-fictie artikel
- een (kort) fictief verhaal
- een gedicht
- een film of serie.
Hierbij zoeken of maken ze steeds extra (beeld)materiaal bij het betreffende verhaal.
Tot slot presenteren leerlingen hun werkstuk.
Tot slot presenteren leerlingen hun werkstuk.
(Deze les is niet vrij toegankelijk.)