Rekeningen & schulden
geld en geluk: rekeningen en schulden
geld, geluk, geld en geluk, money, rekeningen, schulden, achteraf betalen, rente, economie, armoede, sparen,
mentale gezondheid, jongeren, welzijn, stichting KiKiD, KiKiD
maatschappelijke thema's, rolmodel
Lesduur is: 50 minIntroductie
Instructies
- De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's rekeningen & schulden.
- De leerlingen weten na deelname aan de les wat schulden zijn.
- De leerlingen weten na de les wat de risico’s zijn van snel geld verdienen.
- De leerlingen worden tijdens de les bewust dat ze wellicht dingen zelf moeten gaan betalen zodra ze 18 worden.
- Digibord met wifi
- Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen
Onderdelen in deze les
geld en geluk: rekeningen en schulden
geld, geluk, geld en geluk, money, rekeningen, schulden, achteraf betalen, rente, economie, armoede, sparen,
mentale gezondheid, jongeren, welzijn, stichting KiKiD, KiKiD
maatschappelijke thema's, rolmodel
Vertel de leerlingen dat deze les gaat over rekeningen & schulden. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals armoede, verzekeringen en abonnementen.
Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).
Eens of oneens?
LET OP: dit kan een kwetsbaar onderwerp zijn, vraag niet te veel door als je merkt dat een leerling ontwijkend antwoord geeft.
Vervolgvragen:
Welke dingen horen ouders te betalen voor hun kind?
Wanneer moet je dingen zelf betalen?
Eens of oneens?
In Nederland zijn er geen jongeren die in armoede leven
LET OP: dit kan een kwetsbaar onderwerp zijn, vraag niet te veel door als je merkt dat een leerling ontwijkend antwoord geeft.
Schrijf op voor jezelf
Laat de leerlingen voor zichzelf opschrijven hoe zij denken dat ze zich zullen voelen als ze in armoede zouden leven. Bespreek dit vervolgens klassikaal. Let op: Dit kan een kwetsbaar onderwerp zijn. Laat de leerlingen alleen op eigen initiatief iets klassikaal delen.
Suggesties:
Buitengesloten, omdat ik niet mee kan doen met alle trends
Boos, omdat anderen meer kansen hebben
Gestrest, omdat je je vaak zorgen maakt
Jaloers, omdat anderen dingen wel kunnen kopen
Beschaamd, omdat je niet wilt dat anderen dit weten
Bekijk de video met Camila
Ja of nee?
Vervolgvragen:
Waarom kan het moeilijk zijn om met geld om te gaan?
Hoe ga jij met je geld om?
Wat vind jij moeilijk aan het hebben van geld?
Bespreek klassikaal
Vraag de leerlingen hoe zij over deze vraag nadenken.
Vervolgvragen:
Hoeveel geld heb je nodig om gelukkig te zijn?
Zijn er dingen die belangrijker zijn dan geld?
Kan je gelukkig zijn zonder geld?
Kan je ongelukkig zijn met geld?
Bekijk de video van Camila
Bespreek in tweetallen
Laat de leerlingen in tweetallen bespreken waarom zij denken dat Camila zich schaamt en of zij deze reden snappen. Mochten niemand het zich herinneren, bekijk dan de video opnieuw.
Bespreek klassikaal
De leerlingen zien een aantal voorbeelden. Laat de leerlingen staan als ze het zelf betalen en laat de leerlingen zitten als ze het niet zelf moeten betalen.
Wel of niet?
Vervolgvraag bij niet:
Weet je hoeveel je ouders daarvoor betalen?
Wel of niet?
Wel of niet?
Vervolgvraag bij niet:
Weet je hoeveel je ouders daarvoor betalen?
Wel of niet?
Wel of niet?
Vervolgvraag bij niet:
Weet je hoeveel je ouders daarvoor betalen?
Bespreek klassikaal
Bespreek met de leerlingen hun eigen voorbeelden hoe zij dat betalen. Mochten ze weinig zelf betalen, vraag dan naar hoe ze dit in de toekomst denken te kunnen betalen
Bespreek in tweetallen
Laat de leerlingen in tweetallen bespreken wat zij denken dat schulden zijn. Bespreek dit vervolgens klassikaal.
Bekijk de video van Adam
Ja of nee?
Vervolgvragen
Hoe kom je in de schulden?
Hoe kom je uit de schulden?
Hoe voorkom je schulden?
Schrijf op voor jezelf
Laat de leerlingen drie risico’s voor zichzelf opschrijven, en bespreek deze vervolgens klassikaal.
Suggesties:
Dat je het ook direct uitgeeft.
Dat je het overzicht kwijt raakt.
Dat het niet legaal is.
Dat je te veel werkt.
Bekijk de video van Adam
Bespreek klassikaal
Bespreek met de leerlingen wat er mis is gegaan bij Adam.
Vervolgvragen:
Waarom is het fout gegaan?
Wat zou jij doen in deze situatie?
Eens of oneens?
Bespreek klassikaal
Laat de leerlingen nadenken welke tips zij Adam of iemand anders zouden geven om weer op het 'rechte' pad te komen.
Op de slide staan een aantal instanties waar jongeren heen kunnen als ze vragen over of problemen hebben met geld. Noem deze op in de klas.
De leerlingen hebben deze instanties ook op hun werkblad staan.
Rijksoverheid
Geldfit
Jongeren loket van jouw gemeente
Wijzer in geldzaken
De Belastingdienst
Het Nibud
Dit is een afsluitende quote. Lees deze hardop voor in de klas.
We vragen de leerlingen een vragenlijst in te vullen. Daarna kun je als docent weer verder gaan met de les. We willen graag weten wat de leerlingen van de les vinden tot nu toe.
Docent, wil je deze les kort evalueren?
Vul dan de vragenlijst in, het kost je slechts één minuut.
Zo bouwen we samen aan een nog sterkere versie van Sterrenstof.
Vragenlijst: https://7m8p8dccy1o.typeform.com/to/AHQtDJ4D
Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten.
Dankjewel voor het volgen!
Meer weten over onder andere geld, 18 worden en crypto?
Bekijk de website van Wijzer in geldzaken:
https://www.wijzeringeldzaken.nl
