• Wat is LessonUp
  • Zoeken
  • Kanalen
‹Terug naar zoeken

De regering van Koningin Mary I en haar impact op religieuze vervolging

De regering van Koningin Mary I en haar impact op religieuze vervolging
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

De regering van Koningin Mary I en haar impact op religieuze vervolging

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
  • Aan het einde van de les kun je de omvang en de impact van religieuze vervolging tijdens het bewind van Koningin Mary I beschrijven
  • Aan het einde van de les begrijp je de historische context van de 16e eeuw in Engeland met betrekking tot de religieuze en politieke dynamiek
  • Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe politieke en persoonlijke motieven bijdroegen aan de acties van Koningin Mary I en andere monarchen van die tijd
  • Aan het einde van de les kun je de invloed van historische bronnen op onze perceptie van historische figuren analyseren

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over de regering van Koningin Mary I en religieuze vervolging?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Religieuze vervolging tijdens het bewind van Koningin Mary I
Koningin Mary I, ook bekend als 'Bloody Mary', staat bekend om het vervolgen en executeren van 284 protestanten tijdens haar vijfjarige regering in de 16e eeuw

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vergelijking van executiemethoden en -aantallen onder verschillende Engelse monarchen
Haar acties waren niet uniek voor de tijd; andere monarchen, waaronder haar vader Henry VIII en zus Elizabeth I, voerden ook executies uit, maar vaak met andere methoden en soms in grotere aantallen

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De invloed van persoonlijke en politieke factoren op Koningin Mary's beslissingen
Persoonlijke en politieke motieven speelden een grote rol in deze periode van religieuze onrust

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De rol van historische bronnen en vooringenomenheid in de beeldvorming van historische figuren
Historische context laat zien dat strenge straffen voor afwijkende meningen en misdaden normaal waren, en dat religieuze conflicten vaak tot geweld en vluchtelingenstromen leidden

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De normen en waarden rondom straffen en executies in de 16e eeuw
Mary's aanvankelijke mildheid en latere hardheid kunnen deels verklaard worden door de invloed van haar adviseurs en de wraakgevoelens van die tijd

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De impact van religieuze conflicten op het gewone volk in de 16e eeuw
Mary's aanvankelijke mildheid en latere hardheid kunnen deels verklaard worden door de invloed van haar adviseurs en de wraakgevoelens van die tijd

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Definitielijst
  • Religieuze vervolging: Het systematisch onderdrukken of uitroeien van individuen vanwege hun religieuze overtuigingen
  • Vooringenomenheid van bronnen: De neiging van historische bronnen om gebeurtenissen op een bepaalde manier te presenteren, vaak beïnvloed door de persoonlijke overtuigingen van de auteur
  • Politieke motieven: De drijfveren achter acties van heersers die gericht zijn op het behouden of versterken van hun macht en invloed
  • Koningin Mary I: De eerste vrouwelijke monarch van Engeland die regeerde van 1553 tot 1558 en bekend stond om haar pogingen om het katholicisme in Engeland te herstellen

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Meer lessen zoals deze

Waarom staat er een beeld van Albert Einstein in een Brussels metrostation?

June 2024 - Les met 13 slides

Zoveel goden en godinnen?!

January 2021 - Les met 12 slides door Gallo-Romeins Museum
GeschiedenisMens- en maatschappij+2Secundair onderwijs
Gallo-Romeins MuseumGallo-Romeins Museum

Tomaten

March 2023 - Les met 15 slides
voeding/ basis horecaBuitengewoon secundair onderwijs

Ontdek alles over het koningshuis

April 2023 - Les met 33 slides

De Beeldvorming van Inheemse Amerikaanse Bevolking in de 16e Eeuw

November 2023 - Les met 14 slides

Lesson 2. The birth of Jesus

November 2024 - Les met 16 slides door ATMT
Religious educationUpper Secondary (Key Stage 4)BTEC, GCSE
ATMTATMT

Hekserij

November 2024 - Les met 11 slides
GeschiedenisSecundair onderwijs

Parijs voorbereidingsquiz leerlingen

June 2018 - Les met 19 slides door Dé Schoolreisgids
FransMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Dé SchoolreisgidsDé Schoolreisgids
LessonUp
Algemene voorwaardenPrivacy StatementCookie StatementContact
Nederlands

Onze cookies

Wij gebruiken cookies om jouw gebruikerservaring te verbeteren en persoonlijke content aan te bieden. Door gebruik te maken van LessonUp ga je akkoord met ons cookiebeleid.

Bewerk instellingen