De Aarde en ik: Les 1 Duurzaamheid

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1,2

Wereldcampus

De aarde en IK!

Wereldcampus: de aarde en ik!

Les 2: duurzaamheid

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: je laptop, etui, JDW-map

Waar ging de vorige les over?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Welke onderwerpen gaan we behandelen bij wereldcampus? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Les 1: Duurzaamheid

           Leerdoelen

Aan het einde van de les....

- kun je in eigen woorden de volgende begrippen omschrijven: duurzaamheid, klimaat (T1); 

- kun je uitleggen waarom duurzaamheid belangrijk is en kan je daarbij 3 voorbeelden geven (T2); 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

We beginnen gelijk met een opdracht, namelijk het kijken van een video over bossen. Bij deze video geef je antwoord op een aantal kijkvragen. Deze antwoorden schrijf je in je map bij de aantekeningen van Wereldcampus les 2. 

1. Waar gaat de video over? 

2. Wat is de boodschap  van de video? 

Boodschap

wat de maker van de video wil dat jij onthoudt of begrijpt nadat je de video hebt gezien

Mijns inziens is dit filmpje beter geschikt voor basis 1. 

Eventueel bruikbaar voor kader-leerlingen of ISK-leerlingen.

           Instructie

We moeten dus duurzaam met de aarde omgaan. Maar, wat bedoelen we daar nu eigenlijk mee?

Met duurzaam bedoelen we dat we goed met de aarde omgaan, zodat mensen, dieren en de natuur er nu én later van kunnen leven. 

           Voorbeelden

Een aantal voorbeelden van duurzaam zijn:

- energie opwekken uit natuur: zoals de zon en de wind;

- spullen vaker gebruiken dan steeds weer opnieuw kopen; 

- fietsen in plaats van met de auto;

           Voorbeelden

Noem nog 2 voorbeelden van duurzaam:

           Instructie

Een ander begrip dat we vaak samen zien met duurzaam, is het begrip klimaat.

Met het klimaat bedoelen we: het gemiddelde weer in een bepaald gebied gemeten over een lange tijd, meestal 30 jaar

Als het gemiddelde weer dus een aantal jaar achter elkaar aan het veranderen is, praten we over klimaatverandering

Wat bedoelen we met "het weer"?

           Instructie

Een ander begrip dat we vaak samen zien met duurzaam, is het begrip klimaat.

Met het klimaat bedoelen we: het gemiddelde weer in een bepaald gebied gemeten over een lange tijd, meestal 30 jaar

Met het gemiddelde weer bedoelen we: de temperatuur, neerslag en wind

           Voorbeelden: het weer

Neerslag                                    Temperatuur              Wind

Laat leerlingen in hun map bij Les 2 Wereldcampus het volgende opschrijven:

Het weer: de neerslag, de temperatuur en de wind samen op 1 dag. 

           Voorbeelden: het klimaat

Het gemiddelde weer in een bepaalde plek over een periode van meestal 30 jaar. 

Over de hele wereld zijn dus allerlei verschillende klimaten: in het ene deel van de wereld is het bijvoorbeeld koud, een andere bijvoorbeeld heel warm en weer op een andere plek is er heel veel regen! 

Laat leerlingen in hun map bij Les 2 Wereldcampus het volgende opschrijven:

Het klimaat= het gemiddelde weer in een bepaald gebied over een bepaalde periode (meestal 30 jaar) 

           Aan de slag

Wat zou jij zelf kunnen doen om duurzamer te leven? 

Schrijf voor jezelf, in je map, minstens 3 dingen op die jij zou kunnen aanpassen waardoor je duurzaam leeft. 

Denk bijvoorbeeld aan:

- Korter douchen

- Minder vlees eten

- Een dikke trui aan in plaats van de verwarming aan

Klaar: bespreek het met je schoudermaatje 

LEZEN 10 min

Leesmoment

Dit artikel is te vinden in het lesplan. 

           Aan de slag

Jullie gaan een artikel lezen over duurzaamheid. Dit lees je zelfstandig. Na het lezen beantwoord je de vragen die hieronder staan:

1. Wat is het hoofdonderwerp van dit artikel?

2. Wat is de boodschap  van dit artikel?

3. Wat is jouw mening over duurzaamheid en het veranderende klimaat? 

           Begrippen
           uit deze les

• Duurzaam
• Klimaat

           Afsluiting

Als afsluitende opdracht geef je antwoord op de volgende vraag en maak je een sleepvraag over duurzaamheid. 

Wat is een voorbeeld
van duurzaamheid?

1. Naar school fietsen
2. Met de auto naar het bos
3. Met het vliegtuig op vakantie
4. Met de bus naar het strand

Duurzaam

Niet 

Duurzaam

           Afsluiting

Zijn de leerdoelen behaald?

Aan het einde van de les....

- kun je in eigen woorden de volgende begrippen omschrijven: duurzaamheid, klimaat (T1);

- kun je uitleggen waarom duurzaamheid belangrijk is en kan je daarbij 3 voorbeelden geven (T2);