Meten in STEM

METEN IN STEM
1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide
STEMSecundair onderwijs

In deze les zitten 16 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

METEN IN STEM

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

BOUW JE MEE?
BEHOEFTEPROBLEEM
  • met 20 ‘pijpenpoetsers’
  • hoogste vrijstaande toren in de klas 
  • in 10 minuten

Slide 3 - Tekstslide

BOUW JE MEE?
KIEZEN VAN EEN OPLOSSING
  • schets eigen ontwerp voor de toren
  • leg ontwerpen samen in groep
  • kies samen één ontwerp uit / stel één ontwerp samen

Slide 4 - Tekstslide

BOUW JE MEE?
UITVOERING + INGEBRUIKNAME



Slide 5 - Tekstslide

BOUW JE MEE?
EVALUATIE



Slide 6 - Tekstslide

EVALUATIE



A. 
Hoe kan je met zekerheid de hoogste toren aanwijzen?

Slide 7 - Tekstslide

EVALUATIE



B. 
Heeft elke groep hetzelfde ontwerp?
Waarom niet?

Slide 8 - Tekstslide

EVALUATIE



C. 
Wat moet je doen om een hoge toren te 
kunnen bouwen die op zichzelf kan blijven
staan?

Slide 9 - Tekstslide

EVALUATIE



D. 
De omstandigheden waarin je het project moest uitvoeren veranderden voortdurend.

Wanneer ondervond je de meeste problemen bij het bouwen van de toren?

Slide 10 - Tekstslide

EVALUATIE



E. 
Hoe heb je deze problemen opgelost?

Slide 11 - Tekstslide

EVALUATIE



F. 
Wat zou je volgende keer anders doen 
om tot een beter resultaat te komen?

Slide 12 - Tekstslide

BOUW JE MEE?
EVALUATIE
Ingenieurs ontwerpen producten 
met zo weinig mogelijk materiaal 
en bij het maken wordt zo weinig mogelijk werk geleverd 
omdat ... 

Slide 13 - Tekstslide

BOUW JE MEE?
EVALUATIE
Bij het maken of realiseren van producten is 
een goede samenwerking 
en
communicatie nodig 
omdat ... 

Slide 14 - Tekstslide

BOUW JE MEE?
EVALUATIE
De beste ontwerpen en oplossingen 
zijn niet onmiddellijk gevonden
daarvoor moet je ...

Slide 15 - Tekstslide

BOUW JE MEE?
NIEUWE OPDRACHT
  • bouw opnieuw een zo hoog mogelijke vrijstaande toren
  • rekening houden met de voorstellen om het vorige ontwerp te optimaliseren

    Slide 16 - Tekstslide