Grensoverschrijdend gedrag op de MZ werkvloer_BBL

• newEditor
• Welzijn
• MBO
• HBO
• Studiejaar 1-4

Grensoverschrijdend gedrag op de MZ werkvloer

Lesdoelen

Kennisdoelen:

• Je identificeert ongewenst gedrag en grensoverschrijdend gedrag op de werkvloer

• Je kent het belang van het gebruik van meldcodes en protocollen bij vermoedens van grensoverschrijdend gedrag

Vaardigheidsdoelen:

• Je herkent en benoemt situaties waarin sprake is van ongewenst gedrag

• Je kunt de stappen van de meldcodes en protocollen correct toepassen

Houdingsdoel:

• Je ontwikkelt een professionele houding ten opzicht van het herkennen en melden van ongewenst en grensoverschrijdend gedrag

Waar denk je aan bij grensoverschrijdend gedrag

op de werkvloer?

Vormen van grensoverschrijdend gedrag

• Fysiek

• Verbaal

• Emotioneel

• Financieel

• Seksueel

Bron: Grensoverschrijdend gedrag naar mensen met een beperking

Seksueel grensoverschrijdend gedrag

Seksuele intimidatie is een breed onderwerp. Het wordt ook wel omschreven als ongewenste intimiteiten. Het is een vorm van ongewenst gedrag op seksueel gebied:

Voorbeelden:

• Seksueel getinte opmerkingen

• Seksuele foto’s en filmpjes

• Ongewenste aanrakingen

• Seksuele handelingen uitvoeren onder dwang

• Manipuleren of geweld gebruiken om seks te krijgen.

Leidend is vooral dat het gedrag een grens bij de ander overschrijdt en het gedrag daarmee als vijandig, vernederend of intimiderend wordt ervaren.

Professioneel handelen

Een veilige zorgrelatie bestaat uit:

• Bewustwording

  
  

• Preventie

  
  

• Interventie

Bewustwording

• Bewust zijn van de effecten van machtsongelijkheid

- Professioneel omgaan met agressie
- Dwang/drang en vrijheidsbeperking
- Afstand en nabijheid

• Bewust zijn dat grensoverschrijdend gedrag en mishandeling voorkomt

• Bewustzijn dat iedere cliënt recht heeft op een veilige zorgrelatie en het ieders verantwoordelijkheid is dat te realiseren

In welke situatie ben jij je wel eens bewust geworden van deze punten?

Preventie

1. Inzicht krijgen in risicofactoren in de organisatie

   Wat zijn bij jullie de risicofactoren?

   
   

2. Cliënten weerbaar maken in de zorgrelatie

   Wie heeft er een voorbeeld hoe je dit doet?

   
   

3. Aanwijzen van functionarissen als specifiek aanspreekpunt

   Is deze er bij jullie en weet je wie het is?

   
   

4. Bevorderen van professionaliteit en deskundigheid; een lerende organisatie creëren

   Hoe worden jullie geschoold?

   
   

5. Zorgen voor een zorgvuldig personeelsbeleid en vrijwilligersbeleid

   Hoe ging dat bij jou aanname als werknemer?

   
   

6. Creëren van een veilig klimaat voor medewerkers en vrijwilligers/maatjes

   Hoe ervaar jij de veiligheid bij jullie?

   
   

Verdeel de klas in 6 groepen. Iedere groep krijgt een nummer om te bespreken en terug te koppelen: 10/15 minuten

Signalering

In tweetallen: Welke interventies kun je inzetten?

De Meldcode: Voor wie?

De meldcode geldt voor alle professionals die werkzaam zijn in de sectoren:

• gezondheidszorg;

• onderwijs;

• kinderopvang;

• maatschappelijke ondersteuning;

• jeugdhulp;

• justitie.

Inzet van de meldcode

Casusbespreking

Inbreng casus:

Deel op in 4 groepen en bepreek onderstaande vragen vanuit oogpunt 'Lisa'.

• Welke signalen kan Sophie afgegeven hebben afgelopen maanden?

• Waar moet je je van bewust zijn in de relatie van jou naar de de cliënt?

• Is hier nog een vorm van preventie mogelijk (geweest)?

• Welke interventies zijn nu passend?

• Wat moet hiervan gemeld worden en hoe?

• Welk ethisch dilemma ervaar je hier?

Bespreek klassikaal na.

Casus Sophie (AI gegenereerd)

Sophie, een 28-jarige vrouw, woont in een woonvoorziening voor mensen met een lichte verstandelijke beperking. Ze heeft moeite met sociale interacties en heeft begeleiding nodig bij dagelijkse activiteiten. Sophie heeft een goede band opgebouwd met haar persoonlijk begeleider, Mark, die al anderhalf jaar bij de instelling werkt.

Mark is een man van 34 jaar en staat bekend als vriendelijk en behulpzaam.

De laatste tijd heeft Sophie aangegeven dat ze zich ongemakkelijk voelt in het bijzijn van Mark. Ze vertelt dit aan een medebewoner, maar zegt er niet direct iets van tegen het zorgteam. Sophie merkt op dat Mark steeds vaker ongepast dichtbij komt, haar aanraakt en soms opmerkingen maakt over haar uiterlijk die zij ongemakkelijk vindt. Ze weet niet goed hoe ze hiermee moet omgaan en voelt zich verward.

Op een dag komt Sophie overstuur terug van een wandeling met Mark. Ze vertelt een andere begeleider, Lisa, dat Mark tijdens de wandeling haar probeerde te zoenen en ongepaste opmerkingen maakte over haar lichaam. Sophie geeft aan zich erg onveilig te voelen en wil niet meer alleen zijn met Mark. Lisa schrikt van het verhaal en weet dat ze dit niet kan negeren, maar twijfelt over de juiste stappen die ze moet ondernemen.

Nazorg

www.slachtofferhulp.nl

• Centra Seksueel Geweld

• Lotgenotengroepen http://www.seksueelgeweld.info/

• Hulpverlening voor plegers van seksueel geweld

Wat neem je aan kennis, vaardigheden en inzichten mee uit deze les naar je werk?