Les 3 van 6 de maatschappij en ik H1B

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Startklaar 1

Telefoon

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis, in de kluis of in het Zakkie. 
• Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, volgt een eerste waarschuwing. 
• De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich te corrigeren en zijn/haar telefoon alsnog in het Zakkie te doen. 
• Wanneer een leerling geen Zakkie bij zich heeft, dan dient de leerling deze thuis op te halen of een nieuwe te kopen bij de balie (5 euro). 
• Wanneer een leerling weigert volgt de procedure van “eruit gestuurd”.  

Startklaar 

De Maatschappij en IK!

Lesplanning

- Lezen (15 min)
- Lesdoelen
- Terugblik (10 min)
- Onderzoeksopdracht afmaken
  en nabespreken (15 min) 
- Oefenen met stellingen en argumenten 
  (15 min)

- Afsluiting. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

LEZEN 10 min

Actualiteit

https://nos.nl/collectie/13959/artikel/2567762-massaal-protest-in-den-haag-tegen-israel-standpunt-kabinet-rustig-verlopen    (zondag 18 mei)

19m 

LEZEN 10 min

Actualiteit

https://nos.nl/collectie/13959/artikel/2567762-massaal-protest-in-den-haag-tegen-israel-standpunt-kabinet-rustig-verlopen    (zondag 18 mei)

Vervolg? 

19 mei om 4.39 uur: bericht weer toelaten voedsel Gaza

19 mei om 11.32 uur: Netanyahu zegt onder druk van bevriende landen voedsel toe te laten 

19m 

      Lesdoelen

- Jullie kunnen in tweetallen onderzoek doen naar en vertellen over een groep/beweging die vroeger of nu strijdt voor meer gelijkheid. 

- Jullie kunnen oefenen met het geven van argumenten voor en tegen stellingen.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Wat is Gelijkheid ?

Iedereen is even belangrijk, omdat we allemaal mensen zijn. 

Los van hun geslacht, huidskleur, geloof, handicap, seksuele voorkeur of andere kenmerken.

VN-verdrag:

Artikel 1: Alle mensen worden vrij en gelijk 

geboren. Artikel 2:  Alle mensen hebben alle
rechten en vrijheden, ongeacht hun ras, kleur, geslacht, taal, godsdienst, politieke of andere overtuiging, nationale of maatschappelijke afkomst, eigendom of geboorte. 

Waarom ?

Iedereen is gelijk en moet gelijk behandeld worden.
Want iedereen mag zijn wie ze willen zijn en ze verdienen gelijke kansen om zich te ontwikkelen. 

Gaat dat goed?

Alle mensen zijn gelijk.

Dus alle mensen moeten gelijk behandeld worden. 
Maar gebeurt dat altijd?  

In de wereld. In Nederland. Op school. In de klas?

Aan de slag - 10 minuten!!

Jullie onderzoeken in tweetallen een groep/beweging die

voor meer gelijkheid strijdt.
Je mag internet gebruiken.
Werk de antwoorden uit in het blad + teken een logo of schrijf een tekst rechtsboven in. 

VRAGEN OF KLAAR: steek je hand op!

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

"Abolitionsme"

Wat: Alle mensen zijn gelijk
en moeten vrij zijn. Slavernij
is wreed en   onmenselijk.  

Wanneer: 17e eeuw
Hoe: samenkomen, pamfletten, sabotage-acties
Resultaat: afschaffing slavernij in 1863 in Nederland en 
1865 in Verenigde Staten

Oefenen met stellingen
Bedenk een goed argument,
geef uitleg (want...)

      Afsluiting

- Jullie kunnen in tweetallen onderzoek doen naar en vertellen over een groep/beweging die vroeger of nu strijdt voor meer gelijkheid. 

- Jullie kunnen oefenen met het geven van argumenten voor en tegen stellingen.

- Hoe ging de les vandaag? Hoe ging 
het leren?

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

whimsical.com