De wereld & ik - les 2 M2B

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Startklaar 

Telefoon

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis, in de kluis of in het Zakkie. 
• Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, volgt een eerste waarschuwing. 
• De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich te corrigeren en zijn/haar telefoon alsnog in het Zakkie te doen. 
• Wanneer een leerling geen Zakkie bij zich heeft, dan dient de leerling deze thuis op te halen of een nieuwe te kopen bij de balie (5 euro). 
• Wanneer een leerling weigert volgt de procedure van “eruit gestuurd”.  

Startklaar 2

De wereld en ik les 2

LEZEN 10 min

Actualiteit

https://nos.nl/artikel/2567429-verzet-tegen-israelische-deelname-songfestival-groeit-maar-ebu-verdedigt-zich

Lees het nieuwsartikel en maak vragen: 
1. Wat is er aan de hand?  Vat samen in
   5 regels.
2. Het songfestival is een cultureel feest.
    Mag daar geprotesteerd worden of past
    dat niet op een cultureel feest? Leg uit.

Onderwerpen:

1) Cultuur & Identiteit 

2) Waarden

3) Feestdagen
4) Sekse & Gender
5) Eindopdracht

2) Waarden

- wat zijn waarden?
- waarden zijn overal 
- opdracht 
   waardendiamant

Lesplanning

Actualiteit lezen (15 min)
Terugblik/Voorkennis (10 min)
Lesdoelen
Uitleg en filmpje waarden (10 min)
Opdracht waarden (10 min)
Oefenen met stellingen (10 min)
Afsluiting.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Terugblik

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Vorige week:

Cultuur: alle kenmerken van een land, volk of groep. 

Kenmerken zoals tradities, waarden, taal, regels, religie, kleding, eetgewoonten en feestdagen.  

Vorige week: 

Identiteit: alle kenmerken van een persoon die hem uniek (specifiek hem of haar) maken. 

Kenmerken zoals leeftijd, haarkleur, sekse, afkomst, religie, opleiding/werk, sport en hobby's. 

Pi of Si?

Schrijf in je schrift op of de nummers 1 t/m 10 horen bij Primaire of Secundaire Identiteit of allebei.

      Lesdoelen

• Jullie kunnen uitleggen wat waarden zijn 
    en 3 voorbeelden van waarden geven 
    
• Jullie kunnen uitleggen dat waarden 
   belangrijk zijn voor het gedrag van
   mensen en de keuzes die zij maken. 

Wat is een waarde?

De overtuigingen die belangrijk zijn voor mensen en hun gedrag en keuzes

bepalen, zoals rechtvaardigheid en eerlijkheid.

Schrijf op:

Waarden zijn overtuigingen (ideeën) die belangrijk zijn voor mensen en groepen en die hun gedrag en keuzes bepalen, bijvoorbeeld :

1. Verantwoordelijkheid
2. Respect 
3. Rechtvaardigheid

Leerlingen schrijven mee

Waarden

1. Verantwoordelijkheid: zorgen voor je taken en de gevolgen van je daden accepteren. 
2. Respect: anderen waarderen en vriendelijk met hen omgaan, ongeacht hun verschillen of meningen. 
3. Rechtvaardigheid: een eerlijke behandeling voor iedereen, waarbij iedereen krijgt wat die verdient.

Leerlingen schrijven mee

Waarden zijn overal

In onze democratie/maatschappij: Vrijheid, Gelijkheid en Solidariteit 

In jouw of mijn cultuur: ???? 

Op het Johan de Witt: ??? 

Op jouw sportclub: ???

Leerlingen schrijven mee

Opdracht: Waardendiamant

Gelijkheid - respect - onafhankelijkheid - eerlijkheid - solidariteit - creativiteit - gelijkheid - vriendschap - gezondheid - privacy

1. Wat betekenen deze waarden?
2. Maak een rangschikking van belangrijkst - minst belangrijk
3. Bespreek in tweetallen waarom je deze keuzes hebt gemaakt.

10 minuten, klaar: samen met je buur bespreken, zachtjes fluisteren. 

Vraag 1 bespreek je klassikaal

Vraag 2 doen leerlingen individueel

Vraag 3 doen leerlingen in tweetallen

Stellingenspel

We gaan discussiëren over 3 verschillende stellingen

1. Ben je voor of tegen de stelling?
   
2. Schrijf 1 argument op en leg uit waarom je voor of tegen bent.  
   Tip: gebruik in je argument ook een waarde!
3. Korte klassikale discussie
   

Zorg dat je de klas in twee kanten kunt uitsplitsen en zorg dat iedereen een pen en papier heeft om argumenten uit te schrijven. 

Controleer of de leerlingen weten wat een goed argument is. Zo niet, werk de SExI-methode uit op het bord (State, Explain, Illustrate). 

Stelling

"Sociale media moeten streng worden gecontroleerd om alle haatdragende en negatieve berichten te verwijderen"

Ben je voor of tegen de stelling?

Schrijf 1 argument op en leg uit waarom je voor of tegen bent.

Tip: gebruik in je argument ook een waarde!

Probeer na de discussie te bespreken welke waarden met elkaar botsten.

Botsing: Vrijheid van meningsuiting versus verantwoordelijkheid en respect voor anderen.

Discussiepunt: In hoeverre mag je vrijheid van meningsuiting inperken om anderen te beschermen tegen schadelijke inhoud?

Stelling

"Iedereen zou verplicht vrijwilligerswerk moeten doen voor een betere samenleving."

Ben je voor of tegen de stelling?

Schrijf 1 argument op en leg uit waarom je voor of tegen bent.

Tip: gebruik in je argument ook een waarde!

Probeer na de discussie te bespreken welke waarden met elkaar botsten.

Botsing: Persoonlijke vrijheid versus verantwoordelijkheid en rechtvaardigheid.

Discussiepunt: Is het eerlijk om mensen te verplichten tijd te besteden aan maatschappelijke taken, of moeten ze zelf bepalen wat ze doen met hun tijd?

Stelling

"Leerlingen die beter presteren op school, mogen wat later starten dan leerlingen die minder goed presteren."

Ben je voor of tegen de stelling?

Schrijf 1 argument op en leg uit waarom je voor of tegen bent.

Tip: gebruik in je argument ook een waarde!

Probeer na de discussie te bespreken welke waarden met elkaar botsten.

Botsing: Gelijke behandeling (rechtvaardigheid) versus beloning op basis van inzet en prestaties (meritocratie).

Discussiepunt: Is het rechtvaardig om beter presterende leerlingen te belonen, of ondermijnt dit het principe van gelijkheid onder alle leerlingen?

      Afsluiting

• Jullie kunnen uitleggen wat waarden zijn 
    en 3 voorbeelden van waarden geven 
    
• Jullie kunnen uitleggen dat waarden 
   belangrijk zijn voor het gedrag van
   mensen en de keuzes die zij maken

• Hoe ging de les vandaag? Lesdoelen
   behaald? Lekker gewerkt? 

whimsical.com