Jij bepaalt jouw schoolresultaat
Wie bepaalt jouw resultaat?
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Wie bepaalt jouw resultaat?
Open luchtig maar duidelijk: deze les gaat niet over schuld geven, maar over invloed en verantwoordelijkheid. Houd het tempo hoog; de les is bedoeld voor ongeveer 30 minuten.
Leerdoel
Ik kan uitleggen waarom ik zelf de grootste invloed heb op mijn schoolresultaten.
Deze slide heeft geen instructies
Waardoor haal je volgens jou goede schoolresultaten?
Gebruik dit als activering na het leerdoel. Verwachte woorden: inzet, leren, plannen, motivatie, luisteren, rust. Als woorden als docent of geluk opkomen, pak dat op als brug naar invloed en verantwoordelijkheid.
Invloed en verantwoordelijkheid
Op school spelen meerdere mensen een rol
Toch is niet iedereen even verantwoordelijk
Invloed gaat over: wat heeft effect?
Verantwoordelijkheid gaat over: wat ligt bij jou?
In deze les draait het om jouw eigen aandeel
Leg kort het maatschappijleer-perspectief uit: rollen, verantwoordelijkheden en keuzes binnen een school als sociale omgeving.
Schoolresultaat begint bij gedrag
Aanwezig zijn is niet genoeg
Werken, opletten en afmaken maken verschil
Resultaten komen meestal niet door toeval
Wat jij doet tijdens de les telt direct mee
Deze slide heeft geen instructies
Wie doet uiteindelijk het werk?
Een docent kan uitleg geven, helpen en beoordelen. Maar een docent kan niet in jouw plaats luisteren, oefenen, leren of opdrachten afmaken. Daarom ligt de grootste invloed op jouw resultaat meestal bij jezelf.
Benadruk het onderscheid tussen ondersteunen en overnemen. Dat contrast is de kern van de les.
Jouw keuzes hebben gevolgen
Niet beginnen → werk blijft liggen → achterstand groeit
Wel beginnen → voortgang → meer begrip → grotere kans op een voldoende
Gebruik dit als heldere oorzaak-gevolgslide. Koppel het aan herkenbare situaties uit de klas zonder leerlingen persoonlijk aan te wijzen.
De rol van de docent
Geeft uitleg en instructie
Zorgt voor opdrachten en structuur
Helpt als je vastloopt
Beoordeelt je werk
Is belangrijk, maar doet jouw inzet niet voor jou
Deze slide heeft geen instructies
Wie bepaalt uiteindelijk jouw schoolresultaat het meest?
De docent
Ikzelf
Toeval
Mijn buurman
Sluit aan op slides 2 t/m 6: anderen hebben invloed, maar de grootste invloed ligt meestal bij de leerling zelf.
Invloed en resultaat
Een docent kan uitleg geven en helpen. Maar jij moet zelf luisteren, oefenen en werk afmaken. Daarom ligt de grootste invloed op je resultaat meestal bij jezelf.
De woorden komen rechtstreeks uit de eerste inhoudsblokslides. Controleert of leerlingen het verschil tussen hulp en eigen actie begrijpen.
Hulp is niet hetzelfde als verantwoordelijkheid
De docent helpt je vooruit
Jij beslist of je iets met die hulp doet
Zonder eigen actie blijft hulp beperkt
Laat zien dat het niet anti-docent is: goede begeleiding telt, maar werkt pas als de leerling meedoet.
Wat ligt bij jou?
Op tijd komen
Benodigdheden meenemen
Beginnen aan je opdracht
Doorwerken als het lastig wordt
Vragen stellen als je iets niet snapt
Leren voor een toets
Deze slide heeft geen instructies
Gedrag in de les
Praten en afleiden kosten werktijd
Niet meedoen vertraagt je eigen werk
Gedrag beïnvloedt ook de sfeer in de klas
Verantwoordelijkheid voor dat gedrag blijft van jou
Deze slide heeft geen instructies
Waarom excuses weinig veranderen
Anderen de schuld geven voelt soms makkelijker
Maar schuld geven lost geen achterstand op
Alleen gedrag dat jij zelf aanpast, verandert je resultaat
Eigen verantwoordelijkheid geeft ook eigen invloed
Maak hier de draai: verantwoordelijkheid is niet alleen zwaar, maar ook juist krachtig omdat het betekent dat je iets kúnt veranderen.
Wie is verantwoordelijk voor jouw gedrag in de les?
Mijn klasgenoten
Niemand
Ikzelf
De docent
Sluit aan op slides 7 t/m 10: gedrag beïnvloedt de les, maar de verantwoordelijkheid blijft bij de leerling.
Wat is de snelste manier om achter te raken?
Je planning volgen
Niet beginnen
Vragen stellen
Rustig doorwerken
Gebaseerd op de oorzaak-gevolgketen uit de les: niet beginnen zorgt ervoor dat werk blijft liggen en achterstand groeit.
Welke keuze van jou heeft de meeste invloed op je resultaat?
Bespreek antwoorden als op tijd komen, beginnen, doorwerken, vragen stellen, leren, opletten, niet afleiden. Laat leerlingen één concrete keuze noemen die echt bij henzelf ligt.
Waarom krijg jij het diploma?
Het diploma is van jou omdat jij degene bent die de lessen volgt, het werk maakt, de toetsen doet en aan de eisen moet voldoen. Juist daarom horen resultaten en verantwoordelijkheid in de eerste plaats ook bij jou.
Gebruik deze slotgedachte stevig en kort. Dit is de kernzin die vaak blijft hangen.
Als de docent verantwoordelijk was voor jouw resultaat, wie kreeg dan het diploma?
Je ouders
De klas
De docent
De school
Confronterende slotvraag passend bij slide 11. Laat kort lachen, maar trek daarna direct de conclusie: jij krijgt het diploma, dus jouw inzet telt het zwaarst.
Wat is het belangrijkste dat jij uit deze les meeneemt?
Metacognitieve afsluiting. Laat leerlingen één inzicht noemen, bijvoorbeeld dat invloed en verantwoordelijkheid vooral bij henzelf liggen.
Wat ga jij volgende week anders doen?
Vraag om een concrete, haalbare actie voor de komende week. Stuur op gedrag dat zichtbaar is in de les of thuis.
Begrippen
invloed - de mate waarin iets of iemand effect heeft op een uitkomst
verantwoordelijkheid - de plicht om zelf voor je gedrag en taken in te staan
schoolresultaat - de uitkomst van je werk, inzet en prestaties op school
inzet - de moeite en energie die je ergens in stopt
gedrag - hoe je je in de les en op school opstelt
achterstand - werk of leerstof die je nog niet op tijd hebt gedaan
structuur - duidelijke afspraken, planning en opbouw
Deze slide heeft geen instructies
