Gedragsstoornissen verdieping les 2

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Gedragsproblemen

Fase 2, module 4,   2e les

Susan Raben

Verdieping

Gedragsstoornis

Gedragsprobleem

Vorige les gehad over:

Gedragsprobleem/ gedragsstoornis?

* Gedragsprobleem: Ongewenste gedragingen die voor de omgeving en/of de persoon zelf storend zijn. De oorzaak van het gedrag ligt niet zozeer in het kind zelf, maar in de omgeving van het kind. Het kan zijn dat het kind wel risicofactoren in zich draagt, maar niet de oorzaak. 

* Gedragsstoornis: Afwijkend gedrag van het kind komt voort uit aanleg (erfelijkheid of aangeboren afwijking). (ADHD, ASS, ADD, ….)

Note: Er zijn ook vormen van gedrag die tijdelijk zijn … peuters, pubers, verliefdheid, trauma’s, verjaardagen, rouwsituaties …

Begeleiden:

Denken vanuit mogelijkheden, niet vanuit beperkingen

Gedrag is een vorm van communicatie

Wat wordt hiermee bedoeld?

Gedrag is een vorm van communicatie

Probeer helder te krijgen wat de boodschap is van het gedrag (bijv. aandacht vragen, onduidelijkheid ervaren, verveling) 

Aandachtspunten bij gedragsproblemen:

• Stel duidelijke regels en grenzen, en trek 1 lijn in de opvoeding, zowel thuis als op de groep, en houd het kind eraan
• Laat duidelijk merken wat gewenst gedrag is: doe dit door het te vertellen en voor te doen
• Zorg voor structuur en regelmaat; het kind is gebaat bij een duidelijke dagindeling met vaste momenten
• Bied niet teveel keuzemogelijkheden of vereenvoudig keuzes
• Houd uitleg kort, concreet en simpel
• Bereid veranderingen goed voor
• Beperk afleidende prikkels
• Geef een druk kind gelegenheid zijn 'drukte' kwijt te kunnen (bijv. even een rondje rennen)
• Geef veel complimenten, soms lastig maar zoek positieve dingen

Begeleiden van interacties:

1. Regels stellen en respecteren 
2. Kinderen leren van elkaar
3. Negatieve interacties ombuigen 

Regels stellen en respecteren:

Leren inzicht geven in sociaal positief gedrag;

• Maak heldere afspraken over wat positief gedrag is (bijv. zeg chips of pot vol blommen
• Creëer speciale oefenmomenten (wat kun je doen als iemand verdrietig is?, Hoe maak je het na een ruzie weer goed?)
• Bevestig sociaal gedrag met een beloning

kinderen leren van elkaar:

• Kinderen hebben van nature belangstelling voor elkaar, zijn elkaars voorbeeld, gebruik dit!

Negatieve interacties ombuigen

• Leg nadruk op wat wel mag en dus positieve interactie is, stoppen van gedrag dat niet mag, is voor jongere kinderen moeilijker dan het opvolgen van aanwijzingen voor goed gedrag. 

Belangrijke taken

Bedenk: je kunt niet alles!

Wat kun je wel:

-bieden van een veilige basis

-begeleiden van ontwikkelings- en leerachterstanden

(-helpen bij lastige thuissituaties)

-omgaan met storend en opvallend gedrag

Wat is een veilige basis?

-zorg dat je te vertrouwen bent -> doe wat je zegt (=veilig)

-positieve omgeving -> fouten maken mag!

-positieve houding -> échte aandacht voor elk kind.

-duidelijke afspraken

Denk preventief (hoe voorkom je problemen)

Documentaire "Besloten groep"

• Bekijk de documentaire (48 minuten)  en beantwoord de vragen 
• Blijf in deze Teams afspraak maar zet je camera uit
• Na 50 minuten bespreken we de vragen samen
• We sluiten gezamenlijk af