Fachdidaktik 2 - Mehrsprachigkeit

• Deutsch DaF
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4,5

Sprach-

bewusst

( sein :)

Was sind die Lernziele?

Am Ende der Stunde kannst du:

… Unterschiede und Gemeinsamkeiten deiner
gelernten Sprachen und anderer Sprachen erkennen.

Was sind die Lernziele?

Du kannst während der Stunde:

... erklären, was Polyglotte sind.

... dein Lieblingswort auf Deutsch nennen und begründen warum es dein Lieblingswort ist.

… ein Sprachporträt machen.

… im Interview deine Sprache(n) erklären.

… verschiedene Sprachen im Gespräch kombinieren.

Was ist dein Lieblingswort?
(auf Deutsch, Englisch, Russisch etc.)

Wieviel Sprachen spricht ein Polyglott minimal?

(Hamarberg, 2001)

1. 3-4
2. 5-6
3. 7-8
4. 9-10

Berühmte mehrsprachige Persönlichkeiten

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Victoria Koblenko

Linda de Mol

Welche Sprachen habt
ihr gehört?

Sprachporträt (10 Min.) - allein

Wähle deine Farben!

Fülle das Sprachporträt aus!

Denke auch an Urlaub, Dialekt, 

Schule, bei Oma/Opa, etc. ...

Interview zu viert (5 Min.)

1. Macht Kleingruppen (4 Pers.)
2. Einige dich auf eine Sprache die ihr zu zweit sprecht!
3. Jeder interviewt 1 Schüler, der Rest hört zu.
4. Du schreibst alles auf Deutsch oder der anderen Fremdsprache auf den Steckbrief.
5. Am Ende der Zeit muss 1 Schüler eurer Gruppe einen anderen Schüler im Plenum vorstellen.

Erzähle etwas interessantes über einen anderen Schüler oder eine andere Schülerin in der Gruppe

Vergleich der Sprachen 

allein (10 Min.)

1. Gehe zur Website www.moedint2.nl/home
   
2. Vergleiche deine (Zweit-/Fremd-)Sprachen mit Niederländisch und schreibe zwei Beispiele auf das Post-It
3. Welche Sprachen ähneln sich? Welche nicht?

 

Beispiel: 

NL  tandenborstel - DE  Zahnbürste - EN  tooth brush - FR  brosse à dents

NL  vliegen - DE  fliegen - EN flying - FR  piloter

Post-It

alle (5 Min.)

1. Klebe das Post-It auf dein T-Shirt
2. Laufe durch die Klasse und spreche mit minimal 4 Schülern über deine Beispiele zum Sprachvergleich
3. Erklärt euch die Unterschiede/Gemeinsamkeiten!

Lernziele erreicht?

Am Ende der Stunde kannst du:

… Unterschiede und Gemeinsamkeiten deiner

gelernten Sprachen und anderer Sprachen erkennen.

Quellenverzeichnis

Hammarberg, Björn (2001) Role of L1 and L2 in L3 production and acquisition. In Cenoz, Jasone, Britta Hufeisen en Ulrike Jessner (eds) Cross-linguistic influence in third language acquisition: psycholinguistic perspectives. (p. 21 - 41) Clevedon: Multilingual Matters.