Goethe: Wortbildung Komposition (1. Stunde)

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

 Wortbildung & Literatur

zum Thema Goethe

Mailied

Erlkönig

Willkommen und Abschied

1. Unterricht 

Aufbau der Unterrichtsserie

• Heute: Wortbildung Komposition und Suffixe
• Morgen: Wortbildung Präfixe
• nächsten Montag: Gedichte & Balladen interpretieren 
  

Lernziele dieser Stunden 

Am Ende dieser Unterrichtsserie kannst du:

• Einen Ausdruck (Komposition, Suffix und Affix) aus einer anderen Sprache in seinem mehrsprachigen Repertoire für ein Konzept zu verwenden, für das es keinen solchen geeigneten Ausdruck zu geben scheint, und ihn gegebenenfalls in der zu sprechenden Sprache zu erklären; 
• drei Gedichten in Bezug auf Themen und Charaktere vergleichen, Gemeinsamkeiten und Gegensätze erforschen und die Bedeutung der Verbindungen zwischen ihnen erklären; 
• eine fundierte Meinung über die Gedichten von Goethe äußern;
• beurteilen, wie die Gedichten die Identifikation mit den Charakteren fördern und Beispiele dafür geben;
• beschreiben, wie sich mehrere Werke in ihrer Behandlung desselben Themas unterscheiden.
  

Warum Wortbildung?

Das Analysieren vom Aufbau der Wörter in mehreren Sprachen vergrößert das Sprachbewusstsein und deinen Wortschatz. 

- Das Verstehen der Balladen

- Hörtest

- Abitur

Warum Literatur?

sie enthaltet Möglichkeiten zur Entwicklung der Sprache (zum Beispiel Wortbildung)bietet Kenntnisse über die Gesellschaft und trägt zu deinen interkulturellen, moralen und emotionalen Entwicklungen bei.

Lernziel dieser Stunde 

Du kannst:

- einen Ausdruck (Kompositum) aus einer anderen Sprache in seinem mehrsprachigen Repertoire für ein Konzept verwenden, für das es keinen solchen geeigneten Ausdruck zu geben scheint, und ihn gegebenenfalls in der zu sprechenden Sprache erklären.

Aufbau der Stunde

- Theorie Morpheme

- Lesen: Aufgabe 1

- Theorie: Kompositum

- Machen Aufgabe 2 & 3

- Evaluation

Theorie Morpheme

Die Wörter „Goethe“ „arbeiten“ „in“ und „Wetzlar“ kann man in einem bestimmten Zusammenhang sehen, wie in 1.

1. Goethe arbeitet in Wetzlar.

2. Goethe arbeitete in Wetzlar. 

Es können jedoch jeweils Änderungen geben, wodurch die Bedeutung sich ändert, wie in  2.  Das "e" wird hinzugefügt, wodurch die Zeit zich ändert. Diese Änderungen sind systematisch und gelten auch für Plural oder die Fälle.

Theorie Morpheme

Es gibt jedoch auch Änderungen, die nicht systematisch sind. Wenn man der Form dieser Wörter ableiten kann, kann man dein Wortschatz vergrößern. Man baut dort Wörter mit Hilfe von Wortbausteinen, die Morpheme genannt werden. 

Theorie Morpheme

• Morphem = der kleinste Bedeutungselement der Sprache. 
• Wort = die kleinste Einheit, die selbständig stehen kann.

 Innerhalb eines Wortes können also mehrere Morpheme sein. In den Beispielen 1 und 2 ist „arbeit“ ein Morphem, weil es eine Bedeutung hat. 

1. Goethe arbeitet in Wetzlar. 

2. Goethe arbeitete in Wetzlar. 

 

Theorie Morpheme

Mit dem Morphem "arbeit" kann man viele Wörter machen. 

• "arbeit" + „en“ --> Verb "arbeiten" --> eine Handlung
• "arbeit" + "er" --> Nomen "Arbeiter" -->  eine Person, die arbeitet

Notiere das Mophem bei dem Wort "Alter"

Notiere das Mophem bei dem Wort "Kindheit"

Notiere das Mophem bei dem Wort "verstarb"

Theorie Kompositum 

Kompositum = wenn neue Wörter durch die Zusammensetzung mehrerer Wörter entstehen.

• Nomen + Nomen --> Jurastudium
• Verb + Nomen --> Drehbuch
• Nomen + Adjektiv --> mundtot
• Adverb + Verb --> zurückschließen
• Adjektiv + Nomen --> Dummkopf 

Und noch vieles mehr! 

Theorie Kompositum 

Jedes Kompositum:

• kann in  zwei (oder mehreren Teile) geteilt werden
• hat eine hierarchische Struktur: Grund- und Bestimmungswort

Jurastudium

• Grundwort = bestimmt die Bedeutung des Wortes = Studium 
• Bestimmungswort = fügt Informationen zu dem Grundwort hinzu = Jura 

Welche zwei Merkmale hat ein Kompositum?

Lesen: Aufgabe 1 

• Was? Lese den Text „Biographie“ durch und markiere die Komposita.  
• Wie und wie lange? 3 Minuten alleine, 2 Minuten check zu zweit
• Hilfsmittel? Theorie Komposita
• Resultat? Du hast ein neues Phänomen anerkannt
  

Lesen & Machen: Aufgabe 2 

• Was? Mache Aufgabe 2 
• Wie und wie lange?  

- 4 Minuten: Alleine

- 2 Minuten: Teilen zu zweit

- 2 Minuten: Besprechung im Plenum 

• Hilfsmittel? Theorie Komposita 
• Resultat? Du kannst Komposita analysieren en  interpretieren
  

Lesen & Machen: Aufgabe 3 

• Was? denke neue Wörter auf Deutsch mit Komposita aus und vergleiche mit anderen Sprachen
• Wie und wie lange?  

- 4 Minuten: Alleine

- 4 Minuten: Besprechung in Plenum  

• Hilfsmittel? Theorie Komposita
• Resultat? Du kannst Komposita vergleichen und kreativ anwenden
  

Hat es dir gefallen dich auf diese Art und Weise Gedichte zu lesen?

Hast du jetzt den Eindruck, dass du Komposita besser verstehen kannst durch Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Sprachen zu studieren?