Opbrengstfetival

Opbrengstfetival

Mijn leervragen bij deze training van Marta 

Didactische leervraag: 

 Welke juiste werkvorm haal ik uit mijn gereedschapskist om studenten te motiveren en te stimuleren?

 Pedagogisch leervraag: 

Hoe kom ik alle verschillende studenten, met diverse begeleidingsbehoeften, in één klas tegemoet in mijn begeleiding aan hen?

 

  Waar ik beter in geworden ben 

Studenten op een rustiger, pedagogischer emverantwoordelijkemanier te  bejegen door er altijdt te zijn om hen te ontvangen,lokaal op een rustiger en prettiger manier. korter met mijn verhalen

Op didactische vlak ben ik beter in geworden in integrerende opdrachten te maken en studenten daarmee a.d.h.v. één opdracht aan drie vakken laten werken en de samenhang kunnen inzien

Wat ik komend schooljaar ga doen en wat ik nodig heb om mij verder te ontwikkelen is: 

In principe lessen geven en andere taken uitvoeren die d ik ook voordat ik ziek werd altijd heb gedaan.

• Daarvoor heb ik samenwerking in de vakgroepen nodig 
• Vergaderingen 
• Overlegmomenten
• Feedback van collega's en van mijn toekomstige leidinggevende 
• Opfris trainingen/cursussen om geactualiseerd te blijven 

Hoe de samenwerking in ons groepje verliep

De samenwerking is in alle rust verlopen met ogen voor de doelen:

• Wat moesten we doen en waar wij ons bevonden op het moment dat we bij elkaar kwamen waren altijd de startvragen bij onze bijeenkomsten. Marcia en ik konden elkaar completeren waar het nodig was. 
• We hebben genoeg overlegmomenten gehad en stonden open voor elkaars inbrengen en feedback. 

 Of het traject heeft gebracht wat ik verwacht had of dat ik dingen hebt gemist 

1. Zelf heb ik maar de laatste bijeenkomst mee gemaakt. 
2. Ik verwachte bevestiging in wat ik al dacht goed te doen en feedback , instructies en tips om steeds beter te worden op pedagogische en didactische vlak .

Dat heb ik kunnen halen uit de feedback van Marcia en van Clasiene na hun bezoeken bij mij lessen. Ook van Atika die mij bij twee lessen heeft bezocht 

  

Opbrengstenfestival 2023

Het doel van de workshop over gepersonaliseerd leren was

1. Dat wij konden leren hoe wij studenten meer eigen regie kunnen geven in de les
2. Dat wij konden leren hoe wij studenten en wijzelf meer eigen regie kunnen geven in de les
3. Dat wij konden leren hoe wij studenten eigen regie kunnen ontnemen in de les
4. Dat wij konden leren hoe wij totale eigen regie kunnen nemen in de les

Wat is gepersonaliseerd leren volgens onze team?

1. Onderwijs vormgeven naar de behoeften van individuele student
2. Onderwijs op maat waarbij de student centraal staat en de regie bij de student ligt met behulp van de docent als coach
3. is recht doen aan ieders leerbehoefte en mogelijkheden. (zowel cognitief als emotioneel)
4. Een manier van leren waarbij de leerbehoefte van de student niet centraal staat maar de regie in eigen handen

De vier leersituaties gepresenteerd in de workshop waren:

1. Docent stuurt
2. student stuurt
3. student volgt
4. docent volgt

De feedbackcyclus kent de volgende stappen:

1. Feed-up
2. feed -back
3. feed-forward
4. feed -free

Coachende vragen stellen kan je op de volgende lagen doen:

1. V=voortgang
2. I=inhoud
3. P=proces
4. V=vorm

Gefeliciteerd!

Je hebt je eerste LessonUp les gemaakt.