Adviesrapporten en onderzoeksmethoden

Adviesrapporten en onderzoeksmethoden
De leefbare stad
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 22 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Adviesrapporten en onderzoeksmethoden
De leefbare stad

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het eind van deze les weet je wat een adviesrapport is, hoe je deze opstelt, ken je de stappen van een onderzoek en kun je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek uitleggen.

Slide 2 - Tekstslide

Introduceer de leerdoelen en leg uit waarom dit belangrijk is voor de studenten.
Wat weet je al over adviesrapporten en onderzoeksmethoden?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wat is een adviesrapport?
Een adviesrapport is een rapport waarin je advies geeft aan een opdrachtgever. Het rapport is gebaseerd op onderzoek en bevat aanbevelingen en oplossingen voor een probleem.

Slide 4 - Tekstslide

Leg uit wat een adviesrapport is en waarvoor het gebruikt wordt.
Stappen in een onderzoek
De stappen in een onderzoek zijn: 
  • Probleemstelling 
  • Onderzoeksopzet
  • Dataverzameling
  • Data-analyse 
  • Conclusie
"Dit is een algemene opzet en kan verschillen per onderzoek."

Slide 5 - Tekstslide

Leg de stappen van een onderzoek uit en geef voorbeelden van hoe dit eruit kan zien in de praktijk.
Wat is kwalitatief onderzoek?
Kwalitatief onderzoek is onderzoek dat zich richt op het begrijpen van de betekenis achter het vraagstuk. 

Het gaat hierbij om de interpretatie van data en niet om het meten van hoeveelheden.

Slide 6 - Tekstslide

Leg uit wat kwalitatief onderzoek is en geef voorbeelden van wanneer dit gebruikt kan worden.
Wat is kwantitatief onderzoek?
Kwantitatief onderzoek is onderzoek dat zich richt op het meten van hoeveelheden. Het gaat hierbij om het verzamelen van data in de vorm van cijfers en statistieken.

Slide 7 - Tekstslide

Leg uit wat kwantitatief onderzoek is en geef voorbeelden van wanneer dit gebruikt kan worden.
Stap 1: Probleemstelling
Bepaal het probleem dat je gaat onderzoeken en maak deze zo specifiek mogelijk. Formuleer vervolgens een onderzoeksvraag.

Slide 8 - Tekstslide

Leg uit wat de eerste stap is van een onderzoek en geef voorbeelden van hoe je een onderzoeksvraag kunt formuleren.
Stap 2: Onderzoeksopzet
Bedenk welke methode van onderzoek je gaat gebruiken en hoe je de data gaat verzamelen. Maak ook een planning van je onderzoek.

Slide 9 - Tekstslide

Leg uit wat de tweede stap is van een onderzoek en geef voorbeelden van verschillende onderzoeksmethoden.
Stap 3: Dataverzameling
Verzamel de data die je nodig hebt voor je onderzoek. Dit kan op verschillende manieren, zoals interviews, enquêtes, observaties, literatuuronderzoek, etc.

Slide 10 - Tekstslide

Leg uit wat de derde stap is van een onderzoek en geef voorbeelden van verschillende manieren van dataverzameling.
Stap 4: Data-analyse
Analyseer de data die je hebt verzameld. Dit kan op verschillende manieren, afhankelijk van de onderzoeksmethode die je hebt gekozen.

Slide 11 - Tekstslide

Leg uit wat de vierde stap is van een onderzoek en geef voorbeelden van verschillende manieren van data-analyse.
Stap 5: Conclusie
Schrijf een conclusie op basis van de data-analyse. Beantwoord hierin de onderzoeksvraag en geef eventueel aanbevelingen.

Slide 12 - Tekstslide

Leg uit wat de laatste stap is van een onderzoek en geef voorbeelden van hoe je een conclusie kunt formuleren.
Hoe stel je een adviesrapport op?
Een adviesrapport bestaat uit een inleiding, probleemstelling, onderzoeksopzet, dataverzameling, data-analyse en conclusie. Daarnaast bevat het rapport aanbevelingen en eventueel een discussie en literatuurlijst.

Slide 13 - Tekstslide

Leg uit hoe je een adviesrapport opstelt en geef voorbeelden van wat er in elk onderdeel van het rapport moet staan.
Interactieve opdracht
Verdeel de klas in groepjes en geef elk groepje een onderzoeksvraag. Laat ze vervolgens nadenken over welke onderzoeksmethode het beste is voor hun vraag en hoe ze de data gaan verzamelen.

Slide 14 - Tekstslide

Geef de studenten de tijd om na te denken over hun onderzoeksvraag en bespreek daarna klassikaal welke methode het beste is voor elke vraag.
Quiz
Test je kennis over adviesrapporten en onderzoeksmethoden met deze quiz!

Slide 15 - Tekstslide

Maak een quiz met vragen over de verschillende onderwerpen van deze les.
Voorbeeld adviesrapport
Laat een voorbeeld zien van een adviesrapport en bespreek klassikaal wat er goed en minder goed is aan het rapport.

Slide 16 - Tekstslide

Zoek van tevoren een goed voorbeeld van een adviesrapport en zorg dat je de sterke en zwakke punten van het rapport goed begrijpt.
Reflectie
Denk na over wat je hebt geleerd tijdens deze les en hoe je dit in de praktijk kunt toepassen.

Slide 17 - Tekstslide

Geef de studenten de tijd om na te denken over wat ze hebben geleerd en bespreek klassikaal hoe ze dit kunnen toepassen in hun studie of werk.
Bronnen
Hier vind je een lijst met bronnen die je kunt gebruiken voor verdere verdieping in dit onderwerp.

Slide 18 - Tekstslide

Zorg dat je van tevoren een lijst hebt gemaakt met nuttige bronnen en geef deze aan het eind van de les aan de studenten.
Einde
Dit was de les over adviesrapporten en onderzoeksmethoden. Bedankt voor jullie aandacht!

Slide 19 - Tekstslide

Rond de les af en zorg dat de studenten weten wat ze kunnen verwachten van de volgende les.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 20 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 21 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 22 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.