Maatschappijkunde - 1. De geschiedenis van werk

• Maatschappijkunde
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3

Bedenk zoveel mogelijk dingen die te maken hebben met werk.

Optioneel.

Thema: Werk

"De verandering van de arbeidsmarkt"

Wie heeft er weleens nagedacht over een bijbaantje?

Kijken t/m 04:00

Met welke baan is de kans het grootst dat dit wordt overgenomen door computers/robots?

1. Verpleegkundige
2. Fabrieksmedewerker
3. Pedagogisch medewerker
4. Loopbaanadviseur

Waarom zal het werk als dokter of arts niet zo snel geautomatiseerd worden?

In welke sector komen er veel banen bij?

Hoe wordt het land tegenwoordig bewerkt?

Mechanisering

Sinds de industriële revolutie (1860) is er sprake van mechanisering op de arbeidsmarkt: machines ondersteunen mensen bij hun werk, zoals een graafmachine en een heftruck. Zij vervangen menselijke spierkracht maar niet de mensen zelf. Het werk werd hierdoor makkelijker voor de mensen.

Begrippen

Consument / consumeren 

Producent / produceren

Product / Dienst

Automatisering

Sinds de komst van computers (1950) is er sprake automatisering op de arbeidsmarkt: computers (programma's) nemen het werk van mensen (deels) over, vooral sinds er de laatste jaren robots worden ontwikkeld. Automatisering heeft gevolgen voor de arbeidsmarkt: verwacht wordt dat robots in de toekomst steeds meer werk van laagopgeleide mensen gaan overnemen.

Komen er veel mensen aan te pas bij het maken van een frikandel?

Informatisering

Ongeveer de laatste 20 jaar is er sprake van informatisering op de arbeidsmarkt: 

mensen gebruiken computers (tablets, smartphones etc.) om informatie te krijgen, delen en gebruiken - dit is sterk verbonden met automatisering. 

Informatisering heeft gevolgen voor de arbeidsmarkt: 

- mensen kunnen flexibeler werken;

- mensen hebben meer vrijheid om te kiezen waar en wanneer ze werken. 

Door informatisering is het werk voor veel mensen makkelijker geworden, terwijl (met name ouderen) het soms lastig vinden om te leren omgaan met alle nieuwe ontwikkelingen. 

Zou jij zelf een eigen bedrijf willen beginnen? 

Zo ja: wat voor soort bedrijf?

Zo niet: waarom niet?

Leerlingen mogen met hun buurman/buurvrouw overleggen. Docent loopt langs de verschillende tweetallen om te luisteren hoe het gaat. Aan het einde klassikaal de vraag bespreken.