Klas 2 Deel A 3-4

• Taal
• Spelling
• Middelbare school
• vmbo g, t
• Leerjaar 2

Ik leer in deze paragraaf:

• hoe je een betoog schrijft;
• hoe je je mening en argumenten geeft;
• hoe je korte en lange zinnen afwisseltr in je tekst.

3.4   Schrijven en formuleren (p.202 t/m 209)

Het Lesdoel van vandaag:

• ik weet wat een betoog is en ken de indeling.
• ik weet het verschil tussen een mening en argumenten, tevens weet ik waar ik deze in een betoog moet plaatsen.

2.4   Schrijven en formuleren - les 1

Vuurwerk
moet verboden

worden!

Waarom, geef

     eens wat

argumenten.. 

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 1: Wat gaan we doen:

1. Samen maken opdracht 1  (p.202);
2. Uitleg over het betoog;
3. Zelfstandig maken opdr. 3, 4 en 5  (p.203-204).

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 1: Wat gaan we doen:

1. Samen maken opdracht 1  (p.202);
2. Uitleg over het betoog;
3. Zelfstandig maken opdr. 3, 4 en 5  (p.203-204).

• Informatieve tekst (informatie geven over stand van zaken, bv nieuwsbericht of schoolboek) ;

Even herhalen: Tekstsoorten (uit 2.3)

• Informatieve tekst (informatie geven over stand van zaken, bv nieuwsbericht of schoolboek) ;

Even herhalen: Tekstsoorten (uit 2.3)

• Informatieve tekst (informatie geven over stand van zaken, bv nieuwsbericht of schoolboek) ;
• Betogende teksten (tekst met mening, iemand overtuigen, bv recensie of ingezonden brief );

Even herhalen: Tekstsoorten (uit 2.3)

• Informatieve tekst (informatie geven over stand van zaken, bv nieuwsbericht of schoolboek) ;
• Betogende teksten (tekst met mening, iemand overtuigen, bv recensie of ingezonden brief );
• Activerende teksten (overhalen of aansporen om iemand iets te laten doen, bv advertentie op oproep);

Even herhalen: Tekstsoorten (uit 2.3)

• Informatieve tekst (informatie geven over stand van zaken, bv nieuwsbericht of schoolboek) ;
• Betogende teksten (tekst met mening, iemand overtuigen, bv recensie of ingezonden brief );
• Activerende teksten (overhalen of aansporen om iemand iets te laten doen, bv advertentie op oproep);
• Amuserende teksten (amuseren, bv verhaal of strip).

Even herhalen: Tekstsoorten (uit 2.3)

Vandaag: HET BETOOG

• schrijver geef zijn mening en
• licht deze toe met argumenten
• hij/zij wil de lezer overtuigen
  
  voorbeelden van betogen:
• ingezonden brief
• boekbespreking
• filmrecensie

VEEL BETOGEN HEBBEN EEN DRIEDELING:

• INLEIDING: schrijver formuleert zijn mening;
• KERN: hij/zij geeft argumenten;
• SLOT: bevat conclusie en/of vat
  het belangrijkste samen.
  
  

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 1: Wat gaan we doen:

1. Samen maken opdracht 1  (p.202);
2. Uitleg over het betoog;
3. Samen opdracht 2 maken (p.203);
4. Zelfstandig maken opdr. 3, 4 en 5  (p.203-204).

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 1: Wat gaan we doen:

1. Samen maken opdracht 1  (p.202);
2. Uitleg over het betoog;
3. Samen opdracht 2 maken (p.203);
4. Zelfstandig maken opdr. 3, 4 en 5  (p.203-204). 
   (is huiswerk voor volgend les (do 19-03)

Het Lesdoel van vandaag was:

• ik weet wat een betoog is en ken de indeling.
• ik weet het verschil tussen een mening en argumenten, tevens weet ik waar ik deze in een betoog moet plaatsen.

3.4   Schrijven en formuleren - les 1

Is het lesdoel behaald?

Het Lesdoel van vandaag:

• ik weet waarom je korte en lange zinnen moet afwisselen.
• ik kan een tekstje schrijven waarin ik korte en lange zinnen laat afwisselen.

3.4   Schrijven en formuleren - les 2

   Even herhalen vorige les: HET BETOOG

• schrijver geef zijn mening en
• licht deze toe met argumenten
• hij/zij wil de lezer overtuigen
  
  voorbeelden van betogen:
• ingezonden brief
• boekbespreking
• filmrecensie

• INLEIDING: schrijver formuleert zijn mening;
• KERN: hij/zij geeft argumenten;
• SLOT: bevat conclusie en/of vat
  het belangrijkste samen.
  
  

   Even herhalen: INDELING BETOOG

Veel betogen hebben de volgende indeling:

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 2: Wat gaan we doen:

1. Uitleg afwisseling korte en lange zinnen;
2. Samen maken opdr. 6  (p.205).
3. Zelfstandig maken opdr. 7 en 8 (p.206 -207)
4. Met klasgenoot opdracht 9 maken + inleveren

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Wat vinden jullie van de onderstaande tekst?

Wat valt jullie op?

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Wat vinden jullie van de onderstaande tekst?

Wat valt jullie op?

Het regent. Ik ga naar buiten. Ik heb geen paraplu. Ik word nat. De bus komt eraan. Ik ren. Ik mis de bus. Ik ben boos. Het is koud.

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Wat vinden jullie van de onderstaande tekst?

Wat valt jullie op?

Het regent. Ik ga naar buiten. Ik heb geen paraplu. Ik word nat. De bus komt eraan. Ik ren. Ik mis de bus. Ik ben boos. Het is koud.

Hij bestaat uit 9 korte zinnen!

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Wat vinden jullie van de onderstaande tekst?

Wat valt jullie op?

Het regent. Ik ga naar buiten. Ik heb geen paraplu. Ik word nat. De bus komt eraan. Ik ren. Ik mis de bus. Ik ben boos. Het is koud.

Leest dit lekker?

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

En wat vinden jullie van deze tekst?

Wat valt jullie op?

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Het regent, en omdat ik geen paraplu bij me heb, word ik snel nat. 

Terwijl ik naar de bushalte ren, zie ik de bus net wegrijden. Ik ben boos en heb het koud.

En wat vinden jullie van deze tekst?

Wat valt jullie op?

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Het regent, en omdat ik geen paraplu bij me heb, word ik snel nat. 

Terwijl ik naar de bushalte ren, zie ik de bus net wegrijden. Ik ben boos en heb het koud.

Leest dit beter?

En wat vinden jullie van deze tekst?

Wat valt jullie op?

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Het regent, en omdat ik geen paraplu bij me heb, word ik snel nat. 

Terwijl ik naar de bushalte ren, zie ik de bus net wegrijden. Ik ben boos en heb het koud.

Met welke woorden zijn de zinnen langer gemaakt?

En wat vinden jullie van deze tekst?

Wat valt jullie op?

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Het regent, en omdat ik geen paraplu bij me heb, word ik snel nat. 

Terwijl ik naar de bushalte ren, zie ik de bus net wegrijden. Ik ben boos en heb het koud.

Met welke woorden zijn de zinnen langer gemaakt?

En wat vinden jullie van deze tekst?

Wat valt jullie op?

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Het regent, en omdat ik geen paraplu bij me heb, word ik snel nat. 

Terwijl ik naar de bushalte ren, zie ik de bus net wegrijden. Ik ben boos en heb het koud.

Hoe heten deze woorden?

En wat vinden jullie van deze tekst?

Wat valt jullie op?

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Het regent, en omdat ik geen paraplu bij me heb, word ik snel nat. 

Terwijl ik naar de bushalte ren, zie ik de bus net wegrijden. Ik ben boos en heb het koud.

Voegwoorden, ze plakken zinnen aan elkaar.

En wat vinden jullie van deze tekst?

Wat valt jullie op?

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Een tekst leest dus prettig als je korte
en lange zinnen een beetje afwisselt.

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Een tekst leest dus prettig als je korte
en lange zinnen een beetje afwisselt.

Voegwoorden helpen daarbij:

• dus (Het regent, dus we wachten nog even)
• en (Ik ben boos en heb het koud)
• maar (Vandaag fiets ik maar niet als het regent)
• of (Ga je met de bus of ga je fietsen?)
• want (Ik ga met de bus want dan ben ik er snel.)
• als (We gaan naar huis als het droog is.)

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

1.  wissel lange en korte zinnen af;
   
   
2. Gebruik verwijswoorden:
   (De kat is ziek, hij moet naar een arts);
   
   
3. Gebruik synoniemen:
   (De jongen kocht een mooie ring. Het was een hele aanschaf.);
   
   
4. Gebruik omschrijvingen.

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 2: Wat gaan we doen:

1. Uitleg afwisseling korte en lange zinnen;
2. Samen maken opdr. 6  (p.205).
3. Zelfstandig maken opdr. 7 en 8 (p.206 -207)
4. Met klasgenoot opdracht 9 maken + inleveren

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 2: Wat gaan we doen:

1. Uitleg afwisseling korte en lange zinnen;
2. Samen maken opdr. 6  (p.205).
3. Zelfstandig maken opdr. 7 en 8 (p.206 -207)
4. Met klasgenoot opdracht 9 maken + inleveren

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 2: Wat gaan we doen:

1. Uitleg afwisseling korte en lange zinnen;
2. Samen maken opdr. 6  (p.205).
3. Zelfstandig maken opdr. 7 en 8 (p.206 -207)
4. Met klasgenoot opdracht 9 maken + inleveren

Wat vond je van de lessen?

😒🙁😐🙂😃

Het Lesdoel van vandaag:

• ik weet hoe ik een betoog moet schrijven;
  
• ik weet het verschil tussen een mening en argument;
  
• ik kan lange en korte zinnen in een tekst afwisselen.
  Daarbij maak ik gebruik van verwijswoorden,
  synonymen (en/of omschrijvingen) en voegwoorden.

3.4   Schrijven en formuleren - les 3

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 3: Wat gaan we doen:

1. Herhalen theorie 3.4;
2. Uitleg schrijftaak;
3. Zelfstandig maken opdr. 10 t/m 14 (p.208 -209);
   Schrijftaak moet worden ingeleverd.

   Even herhalen vorige les: HET BETOOG

• schrijver geef zijn mening en
• licht deze toe met argumenten
• hij/zij wil de lezer overtuigen
  
  voorbeelden van betogen:
• ingezonden brief
• boekbespreking
• filmrecensie

• INLEIDING  (schrijver formuleert zijn mening);
• KERN  (hij/zij geeft argumenten);
• SLOT  (bevat conclusie en/of vat
                 het belangrijkste samen).
  
  

   Even herhalen: INDELING BETOOG

Veel betogen hebben de volgende indeling:

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

1.  wissel lange en korte zinnen af;
   
   
2. Gebruik verwijswoorden;
   
   
3. Gebruik synoniemen;
   
   
4. Gebruik omschrijvingen.

   Even herhalen: INDELING BETOOG

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 3: Wat gaan we doen:

1. Herhalen theorie 3.4;
2. Uitleg schrijftaak;
3. Zelfstandig maken opdr. 10 t/m 14 (p.208 -209);
   Schrijftaak moet worden ingeleverd.

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Om 12:00 denk ik aan....een frikandelbroodje!!!!

1. Hoeveel hoofdstukken heeft dit boek?

2. Welke onderdelen heeft elk hoofdstuk?

3. Op welke bladzijde vind je het register en waar gebruik je dit voor?

4. Waaraan herken je de uitleg?

5. Wat betekent fictie?

6. Op welke bladzijde leer je wat de persoonsvorm is?

7. Wat zijn schooltaalwoorden?

Les 3: Wat gaan we doen:

1. Herhalen theorie 3.4;
2. Uitleg schrijftaak;
3. Zelfstandig maken opdr. 10 t/m 14 (p.208 -209);
   Schrijftaak/Betoog (opdr. 12, p.208) moet voor 
   de volgende les via Som (zie inleveropdrachten) ingeleverd worden.