Start Schooljaar 25-26 (MT)

• Gs
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Overzicht Periode #

• Thema:
• Benodigde lesmaterialen:

Week 46	Week 47	Week 48	Week 49	Week 50
Scholing	Team-building	PTO/PTA week	PTO/PTA	Scholing

Week 36	Week 37	Week 38	Week 39	Week 40
start schooljr. 25-26	locatie-, vakleer-. leerjaar- teams	Start KCKV Prinsjes-dag	locatie-, vakleer-. leerjaar- teams	Dag v/d Eenheid

Week 41	Week 42	Week 43	Week 44	Week 45
Audit bezoek	locatie-, vakleer-. leerjaar- teams	Herfst - vakantie	Scholing	Examen- reis

Nieuwe collega's

- Fadila Naimi                             - Frank Jonker

- Seda Kisa                                 - Suzanna Holtslag

- Hazja Said                                - Döne Güneyli

- Giel-Jan                                    - Chandenie Timmers

- Yareena Feith                           - Inez Kloosterman (GBL)

- Mentoren en lesgevende van GBL basis/kader

Ontwikkeling

Ontwikkeling

Ontwikkeling

Het continue proces van het verbeteren van je kennis, vaardigheden en competenties om beter te presteren 

(bron: www.nro.nl)

Mijn  ontwikkeling 

De scholing (opleiding/cursus):
                  'Schoolleiders opleiding basis en vakbekwaam'

Vragenlijsten van Zenger - Folkman
                  (vorig schooljaar 2x door team ingevuld)

Feedback op bouwt relatie op en is resultaat gericht

                  Enkele voorbeelden ....

Ontwikkeling HK/GBL

Team heeft de wens geuit dat onderstaande punten extra aandacht moeten krijgen:

- lesontwikkeling (bijvoorbeeld doorgaan met het praktijkgericht
                            curriculum of gezamenlijk lesontwerp)

- pedagogisch leerklimaat aanscherpen, ... 

- communicatie over dagelijks gang van zaken (locatieoverleg)

- zichtbaarheid van het MT op de werkvloer

Ontwikkeling Staat van het Onderwijs 2025

Extra aandacht voor, nadruk op (vanuit de Inspectie van het onderwijs): 

- OP0 - basisvaardigheden

- Burgerschap

- Het gebrek aan differentiatie binnen lessen

- Toewerken naar inclusief onderwijs

- OPP's (met hoorrecht van de leerlingen)

- Effectief leiderschap (koerswijzer)

Actieonderzoek

‘Actieonderzoek helpt om dat te formaliseren en te structureren wat docenten intuïtief al doen’ 

- Folkert Kuiken  -

Nederlandse Taalkundige en Hoogleraar  

Onderzoeksvraag

"Hoe kan de locatie Hooftskade vanuit haar professionele leercultuur doelgericht en samenhangend invulling geven aan zicht op ontwikkeling en begeleiding in overeenstemming met de eisen van het Onderzoekskader VO 2025?"

Onderzoeksopdracht

1) Er zal onderzocht moeten worden in hoeverre de ontwikkeling van leerlingen, leraren en schoolleiders, én de samenwerking tussen deze groepen, bijdragen aan duurzame kwaliteitsverbetering binnen de school.

2) Hoe kunnen we als team elkaar ondersteunen bij het versterken van een open, lerende cultuur waarin reflectie, gedeelde verantwoordelijkheid en gezamenlijke ontwikkeling centraal staan.

Hooftskade: 3 ambities 

1) Professionele Leergemeenschap (PLG)

       'Focus op het didactisch-pedagogisch handelen van de docenten
        door de onderwijskwaliteit doelgericht te verbeteren’

2) Kennisrijk en Kansrijk curriculum

      'Samenhangende leerlijn waarin leerdoelen, toetsing en
       leeractiviteiten constructief op elkaar zijn afgestemd'

3) Effectieve lessen
      'Effectieve, herkenbare lessen in LessonUp' 

Hooftskade: 3 ambities 

1) Professionele Leergemeenschap (PLG)

     - Vakleerteams (houden zich bezig met vragen omtrent lesontwerp,
        behaalde resultaten, leerdoelen, toetsing, leeractiviteiten etc.)

     - Leerjaarteams (houden zich bezig met vragen omtrent het OPP, het
       verzuim, het leren-leren, het pedagogisch klimaat etc.)

Binnen een PLG is er focus op leren, is er samenwerking met gedeeld eigenaarschap en staat het resultaatgericht verbeteren centraal. 

Hooftskade: 3 ambities 

2) Kennisrijk en Kansrijk curriculum

    - Kennisopbouw; kennis gaat vooraf aan vaardigheden, denk hierbij
      ook aan de taalontwikkeling 

    - curriculum; cumulatief, coherent en cultureel relevant opgebouwd.
       Daarbij is er een koppeling tussen leerdoelen, didactiek en toetsing

    - inhoud; koppelen aan (wereld)thema's en realistische opdrachten

Hooftskade: 3 ambities 

3) Effectieve(re) lessen

   - met de kijkwijzer en klimwijzer

   - integreren van het OPP

   - lesobservaties (minimaal 1 x per periode)

   - collegiale consultaties

   - gezamenlijk lesontwerp

Wij ontwikkelen ons door:

- Alle docenten en MT leden volgen een scholing

- Nieuwe docenten volgen het BSL-traject (met de schoolopleiders)

- Er zijn 2 groepjes die meedoen aan de opleiding HPS 

- Actief aan het werk met de 3 ambities (actieonderzoek in PLG)

- Begeleiding vanuit het Leerinstituut (audit in oktober)

- Vernieuwde aanpak Schoolfit

- Vernieuwde aanpak Copa/brugfunctionaris

- HDT en HWB-uren

- School en omgeving

Visie JDW

Wij leiden jongeren op tot goed geïnformeerde, zelfverzekerde en maatschappelijk betrokken wereldburgers.

We ontwikkelen hierdoor:

- kennis en vaardigheden (goed geïnformeerd) - kwalificatie

- een eigen stem met zelfvertrouwen (zelfverzekerd) - persoonsvorming

- hoe samen te leven met anderen (maatschappelijk betrokken   
  wereldburger) - socialisatie

Vertaling naar de organisatie

1) MT: Jai - Ikram - Steven - Charell - Roel

Ook de basis en kader klassen GBL vallen onder de HK

- Jai; mentoren leerjaar 1 en 2 basis HK & GBL

- Ikram; mentoren leerjaar 1 en 2 kader HK & GBL

- Steven; mentoren leerjaar 3 basis en kader

- Charell; mentoren leerjaar 4 basis en kader

- Roel; alle docenten leerjaren basis en kader

Vertaling naar de organisatie

2) Vakleerteams (HK + GBL + CS + ZS)

- Ikram; LO en Ak/Gs/Ma/Mask

- Jai; Taal En/Fa

- Steven; Beroepsgericht techniek 

- Charell; Binask + Wi/Re en Ec

- Roel; Taal Ne en beroepsgericht ZW/EO

Opbrengsten middels actieonderzoek; bijvoorbeeld - examenanalyse, leerdoelenkaarten, vaksuccesplan etc.

Vertaling naar de organisatie

3) Leerjaarteams

- Jai en Ikram; Leerjaar 1 en 2 (groepen 1 + 2.1 + 2.2)

- Charell en Steven; Leerjaar 3 (groepen 3.1 + 3.2)

- Roel; Leerjaar 4 (groepen 4.1 en 4.2)

NB; alle indeling staan in Teams - mapje 'Team HK' 

Opbrengsten middels actieonderzoek; bijvoorbeeld - OPP's vertaald in de klas, leerlijn leren-leren, ingevulde Cornell methode, aanpak 'UI' etc. 

Programma verder vandaag

11:00 - 12:00 uur: vakleerteams bijeenkomst     -   alle docenten

12:00 - 13:00 uur: pauze

13:00 - 14:00 uur: vakleerteams bijeenkomst     -   alle docenten

14:00 - 15:30 uur: voorbereiden volgende dag   -   alle docenten

Op intranet staat het volledige programma voor deze week

                             Heel veel plezier en succes allemaal!!

Lokalen indeling

Vakleerteam                            Lokaal

DP/MVIC/BWI/MT/PIE              H0.06

ZW/EO                                       H0.09

LO                                              H1.06

Nederlands                                H1.09

Engels/Frans                             H1.07

Biologie/Nask/WI/RE/EC          H1.10

GS/MA/MASK/BUR/AK            H1.06