3e coachles periode 5

• newEditor

Hoe goed ken je de klas?

2e coachles periode 5

les 3

Open met de link naar het kappersvak: klantencontact begint vaak met durven praten, luisteren en samenwerken. Laat voelen dat deze les gaat over een veilige en fijne groep.

Lesdoel

Ik kan contact maken met anderen en meedenken over een activiteit waarmee we elkaar beter leren kennen.

Welk woord past voor jou bij goed contact in de klas?

Gebruik de woorden uit de cloud als start van een kort klassengesprek. Vraag door op woorden als vertrouwen, luisteren, samenwerken, gezellig en respect.

Waarom dit belangrijk is

• In het kappersvak werk je veel met mensen

• Goed contact zorgt voor vertrouwen

• Een fijne klas helpt ook bij samenwerken

• Elkaar kennen maakt contact makkelijker

Leg de koppeling met stage-ervaringen: studenten hebben al gezien dat sfeer en communicatie invloed hebben op hoe prettig en professioneel het werk verloopt.

Contact maken begint klein

• Groeten en iemand aankijken

• Een naam gebruiken

• Luisteren naar wat iemand zegt

• Reageren op een vriendelijke manier

• Openstaan voor samenwerken

Benadruk dat contact maken niet groot of spannend hoeft te zijn. Kleine sociale stappen zijn al belangrijk in een team en later in het contact met klanten.

Een leuke groep helpt

• Je durft sneller iets te zeggen

• Samenwerken gaat vaak rustiger

• Je leert elkaar beter begrijpen

• De sfeer in de klas wordt sterker

Waarom is goed contact belangrijk in het kappersvak?

A

Voor vertrouwen

B

Voor stilte

C

Voor snelheid

D

Voor regels

Sluit aan bij de slides over klantencontact en een fijne klas. Verkeerde opties zijn bewust logisch klinkende maar onjuiste redenen.

Maak de tekst compleet

Goed contact begint vaak klein. Je kunt iemand groeten en aankijken. Ook helpt het om een naam te gebruiken. In een fijne groep durf je sneller iets te zeggen en wordt samenwerken makkelijker.

groeten

naam

zeggen

plannen

datum

taak

schrijven

De kernwoorden komen uit de eerste uitleg: groeten, naam gebruiken en durven spreken in een fijne groep.

Wat gaan jullie doen?

Jullie bedenken in een groepje een activiteit van maximaal 30 minuten. De activiteit staat in het teken van contact maken, kennismaken of samenwerken.

Houd de opdrachtkaders duidelijk: het gaat niet om een grote show, maar om een uitvoerbare activiteit met een duidelijk doel voor de klas.

Stap 1: Coach maakt groepjes

• De klas wordt verdeeld in groepjes

• Een groepje heeft maximaal 3 studenten

• Schrijf op wie er in jouw groepje zitten

• Zorg dat iedereen in het groepje meedoet

Als de indeling al vaststaat, benoem dat hier. Zo niet, stuur op gemengde groepjes zodat studenten met meer klasgenoten contact maken.

Samenwerken in je groepje

• Luister naar ieders idee

• Verdeel taken eerlijk

• Maak samen keuzes

• Houd rekening met tijd en doel

Deze slide geeft inhoud aan het samenwerken zelf, zodat de opdracht niet alleen organisatorisch wordt maar ook past bij het lesdoel.

Stap 2: Plan de uitvoering

• De datums voor de activiteiten worden verdeeld

• Schrijf op wanneer jullie aan de beurt zijn

• Houd rekening met voorbereiding

• Zorg dat iedereen weet wat de planning is

Noem eventueel de beschikbare lesmomenten en hoe de verdeling wordt gemaakt. Houd het praktisch en overzichtelijk.

Waarom plannen belangrijk is

Een goede activiteit lukt beter als je op tijd weet wanneer je aan de beurt bent. Dan kun je materiaal regelen, taken verdelen en rustig voorbereiden.

Vul de juiste woorden in

Bij het plannen is het belangrijk dat je weet wanneer jullie aan de beurt zijn. Dan kun je taken verdelen en rustig voorbereiden. Zo weet iedereen wat de planning is.

wanneer

verdelen

voorbereiden

winnen

groeten

kijken

vertellen

Laat studenten zien dat plannen helpt om rustig en duidelijk te werken.

Stap 3: Bedenk de activiteit

• Kies een activiteit die past bij de opdracht

• Denk aan kennismaken, contact maken of samenwerken

• Schrijf op wat jullie gaan doen

• Schrijf ook op waarom jullie hiervoor kiezen

Benadruk dat het waarom net zo belangrijk is als het idee zelf. Het laat zien dat studenten nadenken over het doel van de activiteit.

Een goed idee past bij het doel

• De activiteit helpt mensen praten

• Iedereen moet mee kunnen doen

• De opdracht blijft binnen 30 minuten

• Het doel is elkaar beter leren kennen

Stuur bij als ideeën te groot, te vaag of te competitief worden. Het doel is verbinding, niet winnen of elkaar buitensluiten.

Van idee naar uitvoering

Doel kiezen → activiteit bedenken → taken verdelen → datum weten → voorbereiden → uitvoeren

Gebruik deze keten om de opdracht samen te vatten. Zo zien studenten dat een goed plan stap voor stap ontstaat.

Waar let je op?

• Is de activiteit duidelijk?

• Past het binnen 30 minuten?

• Helpt het echt bij contact maken?

• Kan de hele klas meedoen?

• Weet iedereen in het groepje wat hij of zij doet?

Deze criteria helpen om ideeën haalbaar te maken zonder er al een aparte beoordelingsrubric van te maken.

Wat neem jij mee uit deze les voor jullie activiteit?

Laat studenten kort terugkijken op hun eigen leerproces en wat zij meenemen naar de groepsopdracht.

Wat vond jij vandaag het lastigst?

Gebruik de antwoorden om te zien waar studenten nog steun nodig hebben: samenwerken, kiezen van een idee, plannen of het waarom opschrijven.

Begrippen

contact maken - op een open en vriendelijke manier in verbinding komen met anderen

kennismaken - elkaar beter leren kennen, bijvoorbeeld door namen, interesses of ervaringen te delen

samenwerken - samen aan een taak werken en daarbij taken, ideeën en afspraken delen

groepje - een kleine groep studenten die samen de opdracht uitvoert

uitvoering - het moment waarop jullie de activiteit echt gaan doen

planning - afspraken over wanneer iets gebeurt en wie wat doet

activiteit - een opdracht of werkvorm waarmee je een doel probeert te bereiken