In deze les zitten 32 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Onderdelen in deze les
Herhalen hoofdstuk 3 Verbanden
Slide 1 - Tekstslide
Leerdoelen
Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:
-Aangeven wat we hebben behandeld in hoofdstuk 3 Verbanden. -Aangeven welke leerdoelen al goed beheerst worden.
-Aangeven welke leerdoelen er nog niet goed beheerst worden.
Slide 2 - Tekstslide
Programma
Herhalen hoofdstuk 3 met lesson up
Invullen vragenlijst over de leerdoelen
Werken aan de oefentoets/ herhalen opdrachten uit het boek
Afsluiting
Slide 3 - Tekstslide
Hoofdstuk 3 Verbanden
Academie: Waar ben ik op aarde?
3.1 Het assenstelsel 3.2 Verbanden
3.3 Formules en Grafieken
3.4 Lineaire en kwadratische formules 3.5 Variabelen
Slide 4 - Tekstslide
Wat hebben we behandeld in de paragraaf Academie?
Slide 5 - Woordweb
GNSS
Geografische coördinaten
Sexagesimale coördinaten
Galileo en GPS
N52°O48°
N52°O48°11'34
Slide 6 - Sleepvraag
Waarom was het belangrijk dat coördinaten zo precies mogelijk worden weergeven (Tip, denk aan de les dat we de coördinaten van ons huis gingen opzoeken)
Slide 7 - Woordweb
Wat hebben we behandeld in paragraaf 3.1 Het assenstelsel?
Slide 8 - Woordweb
In welk kwadrant ligt het coördinaat (-3,-2)
A
Het eerste kwadrant
B
Het tweede kwadrant
C
Het derde kwadrant
D
Het vierde kwadrant
Slide 9 - Quizvraag
In welk kwadrant ligt het coördinaat (2,-5)?
A
Het eerste kwadrant
B
Het tweede kwadrant
C
Het derde kwadrant
D
Het vierde kwadrant
Slide 10 - Quizvraag
Wie is de uitvinder van het assenstelsel?
Slide 11 - Open vraag
Wat hebben we behandeld in paragraaf 3.2 Verbanden?
Slide 12 - Woordweb
Wat is het verband tussen het x coördinaat en het y coördinaat: (0,0) ; (1,3) ; (2,6) ; (3,9)
A
Het y coördinaat is 2 groter als het x coördinaat
B
Het y coördinaat is 3 groter als het x coördinaat.
C
Het y coördinaat is groter als het x coördinaat
D
Het y coördinaat is gelijk aan het x coördinaat
Slide 13 - Quizvraag
Wat hebben we behandeld in paragraaf 3.3 Formules en grafieken?
Slide 14 - Woordweb
Stap 1
Stap 2
Stap 3
Stap 4
Stap 5
Neem de formule over op je blaadje
Teken een lijn door alle punten
Teken een geschikt assenstelsel
Maak een tabel bij de formule
Teken de punten uit de tabel in het assenstelsel
Slide 15 - Sleepvraag
Welke formule hoort bij deze grafiek?
A
y=3
B
y=3x
C
x=3
D
y=3x+3
Slide 16 - Quizvraag
Welke formule hoort er bij deze grafiek?
A
y= 3
B
y= 3x
C
x= 3
D
y= 3x+3
Slide 17 - Quizvraag
Weke formule hoort er bij deze grafiek?
A
y=3
B
x=3
C
y=3x
D
y=3x+3
Slide 18 - Quizvraag
Wat hebben we behandeld in paragraaf 3.4 Lineaire en kwadratische verbanden?
Slide 19 - Woordweb
Wat is GEEN eigenschap van een kwadratisch verband
A
De grafiek is een dal of bergparabool
B
De grafiek heeft geen hoogste en laagste punt
C
In de formule komt een kwadraat voor
D
De grafiek is symmetrisch in de top
Slide 20 - Quizvraag
Wat is het verschil tussen een lineair en een kwadratisch verband? (er zijn meerdere antwoorden mogelijk)
Slide 21 - Open vraag
Wat hebben we behandeld in paragraaf 3.5 Variabelen?
Slide 22 - Woordweb
Hoe schrijf je de volgende formule zo kort mogelijk op: 𝐾𝑜𝑠𝑡𝑒𝑛=𝑎𝑎𝑛𝑡𝑎𝑙 𝑢𝑢𝑟 𝑔𝑒𝑤𝑒𝑟𝑘𝑡 ×10+120
A
k= 10a + 120
B
k= a10 + 120
C
k= 10 ∙ a +120
D
k= a ∙ 10 + 120
Slide 23 - Quizvraag
Vragenlijst leerdoelen
Jullie gaan nu een vragenlijst over de leerdoelen invullen van dit hoofdstuk.
Per leerdoel ga je aangeven hoe goed je dit leerdoel al beheerst. De leerdoelen die je nog niet goed beheerst schrijf je op in je schrift. Hier gaan we komende twee lessen nog aan werken. Klaar? Maak dan de oefentoets van dit hoofdstuk (staat in Teams).
Slide 24 - Tekstslide
Vragenlijst invullen
Vul de volgende vragenlijst in: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe9GoiI58amOQmh2vpiL-_eJEAR2jCtQBplYso139VvcB-yyA/viewform?usp=sf_link
De link staat ook in Teams, mocht je hem niet kunnen openen.
Slide 25 - Tekstslide
Afsluiting
Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:
-Aangeven wat we hebben behandeld in hoofdstuk 3 Verbanden.
-Aangeven welke leerdoelen al goed beheerst worden.
-Aangeven welke leerdoelen er nog niet goed beheerst worden.