Kinderboekenweek 2026 - groep 7-8 door IDFA

• newEditor
• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 7,8

Introductie

De Kinderboekenweek komt eraan! Van 30 september tot en met 11 oktober 2026 besteedt het primair onderwijs extra aandacht aan leesplezier, boeken en verhalen binnen het thema 'Spot Aan!'. Gebruik als creatieve invulling filmsnacks; gratis filmlessen met een korte film en pakkende vragen om het thema 'Spot Aan!' in de klas verder uit te kunnen werken. Deze filmlessen zijn een samenwerking tussen Kinderboekenweek, Kunstgebouw, Filmhub-Zuid Holland, Cinekid, International Filmfestival Rotterdam, Taartrovers, Eye en IDFA. De filmlessen en de films worden gratis aangeboden en zijn in deze les geïntegreerd: je hoeft dus nergens anders in te loggen. Deze les richt zich op groep 7 en 8 van het basisonderwijs. Lesduur: 30 min. (zonder doe-opdracht).

Instructies

Je vindt de instructies voor deze les in de notities onder elke slide. 

Let op: als je de les aan het geven bent en de notities aanklikt, kunnen de leerlingen die ook zien. Het is daarom handig als je de les eerst uitprint.

Dit gaan we doen:
- We kijken een korte film die past bij het thema van de Kinderboekenweek: 'Spot aan!'
- We bespreken of we op sociale media onszelf zijn, of soms ook een rol spelen.
- We bedenken een eigen filmplannetje en maken een videoboodschap voor de hoofdpersoon.

Stellingen

Wie zit er op sociale media?

Heb jij wel eens een vervelend bericht gekregen online?

iedereen op sociale media heeft een perfect leven

1

minute

00

second

add30s

Dit gaan we doen:
- We kijken een korte film die past bij het thema van de Kinderboekenweek: 'Spot aan!'
- We bespreken of we op sociale media onszelf zijn, of soms ook een rol spelen.
- We bedenken een eigen filmplannetje en maken een videoboodschap voor de hoofdpersoon.

We kijken een korte film die past bij het thema van de Kinderboekenweek: 'Spot aan!'

Dit gaan we doen

We bespreken of we op sociale media onszelf zijn, of soms ook een rol spelen.

Dit gaan we doen:
- We kijken een korte film die past bij het thema van de Kinderboekenweek: 'Spot aan!'
- We bespreken of we op sociale media onszelf zijn, of soms ook een rol spelen.
- We bedenken een eigen filmplannetje en maken een videoboodschap voor de hoofdpersoon.

Soms kan een stilstaand beeld in de film je al veel vertellen over de film! Laten we kijken naar een filmstill.

Wat zie je op dit plaatje?

Bespreek in tweetallen: ben jij online helemaal jezelf, of speel je ook wel eens een rol? Waarom?

Vertel de leerlingen:
Een filmstill is een stilstaand plaatje uit de film. Dit is een afbeelding uit de documentaire King Ridwan. Deze film gaan we later in de les in zijn geheel bekijken.

- Hotspot 1: Soms kan een stilstaand beeld in de film je al veel vertellen over de film! Laten we kijken naar een filmstill.
- Vraag 1: Wat zie je op dit plaatje
Hulpvragen: Waar zie je dat aan? Wie denkt daar anders over? Wat kunnen we nog meer ontdekken?
- Vraag 2: Bespreek in tweetallen: ben jij online helemaal jezelf, of speel je ook wel eens een rol? Waarom?

We gaan nu kijken naar de film King Ridwan. De film duurt 15 minuten. Na afloop bespreken we de film.

Kijkvraag

Vind jij dat de mensen om Ridwan heen aardig en eerlijk tegen hem zijn?

Vertel de leerlingen:
- Hotspot: We gaan nu kijken naar de film King Ridwan. De film duurt 15 minuten. Na afloop bespreken we de film.
- Kijkvraag: Houd tijdens het kijken de volgende vraag in je achterhoofd: vind jij dat de mensen om Ridwan heen aardig en eerlijk tegen hem zijn? Na de film bespreken we dit samen.

Film kijken: King Ridwan (15 minuten).

Zorg voor een zo goed mogelijk kijkervaring voor de leerlingen:
Is het lokaal donker?
Staat het geluid aan?
Staat de film op volledig beeld?

Regie: Sammy Shefa Idris
Productie: Fabiënne Jongenburger en Tessel van der Linden
Nederlandse Filmacademie / AHK

Wat heb je in de film gezien en gehoord?

Welke scène (welk stukje) vond je het meest opvallend? Waarom?

Wat vond je mooi aan de film? Wat vond je minder? Leg uit waarom.

Kijkvraag

De kijkvraag was: vind jij dat de mensen om Ridwan heen aardig en eerlijk tegen hem zijn?

Bespreek eerst in tweetallen en vervolgens klassikaal. Vertel daarbij: wat zag of hoorde je in de film waardoor jij dat denkt/vindt?

Ben jij wel eens bang om negatieve reacties te krijgen op dingen die je doet of post? Gedraag je je daardoor soms anders?

Ben je het eens of oneens met de volgende stelling? Leg je antwoord uit.

'Ik vind het dapper dat Ridwan zichzelf online en op het podium laat zien.'

We gaan nu reflecteren op de film die de leerlingen net hebben gezien.

- Wat heb je in de film gezien en gehoord?

- Welke scène (welk stukje) vond je het meest opvallend? Waarom?

- Wat vond je mooi aan de film? Wat vond je minder? Leg uit waarom.

Antwoord op de vragen:
De leerlingen praten over het verhaal op basis van hun observaties. Er is geen goed of fout antwoord. De leerkracht kan doorvragen met: Waar zag je dat aan? Wie denkt daar anders over?
Waarom is dat? Heb je een vraag na het kijken van deze film? Wat is je het meeste bijgebleven nadat je de film zag?

- De kijkvraag was: vind jij dat de mensen om Ridwan heen aardig en eerlijk tegen hem zijn? Bespreek eerst in tweetallen en vervolgens klassikaal. Vertel daarbij: wat zag of hoorde je in de film waardoor jij dat denkt/vindt?
- Ben jij wel eens bang om negatieve reacties te krijgen op dingen die je doet of post? Gedraag je je daardoor soms anders?
- Ben je het eens of oneens met de volgende stelling? Leg je antwoord uit. 'Ik vind het dapper dat Ridwan zichzelf online en op het podium laat zien.'

Wat bedoelt hij met de tekst op de afbeelding?

Denk aan een bekendheid of influencer die jij op sociale media volgt. Wat weet jij allemaal over die persoon?

Denk eens na over de vraag: zijn dit feiten of weet je het niet zeker? Heeft de persoon het zelf verteld, of zeggen anderen het?

- Lees wat Ridwan zegt op deze afbeelding uit de film. Bespreek met de klas: wat bedoelt hij hiermee?
Toelichting: Mensen kennen Ridwan vooral van wat ze online zien. Maar online vertel je natuurlijk lang niet alles.

- Denk aan een bekendheid of influencer die jij op sociale media volgt. Wat weet je allemaal over die persoon? Noteer tien steekwoorden.

Bespreek klassikaal een paar antwoorden na.

- Denk eens na over de vraag: zijn dit feiten of weet je het niet zeker? Heeft de persoon het zelf verteld, of zeggen anderen het?

- Stel je voor dat er een documentaire over die persoon gemaakt zou worden, zoals deze film over Ridwan. Wat zou jij in die documentaire graag willen zien? Waarom?

Dit zijn een denkopdrachten waarop leerlingen vrij kunnen antwoorden. Er is geen goed of fout antwoord. Dit is ter voorbereiding op de volgende slide met een doe-opdracht.

Betrek eventueel met het thema van de Kinderboekenweek "Spot aan! hierbij.

Maak een stripverhaal met 6 vakken.

Opdracht

De situatie – Hoe begint het online pesten?

Het probleem – Wat wordt er bijvoorbeeld gestuurd of gedeeld?

Het gevoel – Hoe voelt het slachtoffer zich?

Hulp zoeken – Bij wie kan het slachtoffer terecht?

Een oplossing – Hoe kan de situatie beter worden?

De boodschap – Eindig met een korte boodschap, bijvoorbeeld: “Denk na voordat je iets post of stuurt.”

Dit gaan we doen:
- We kijken een korte film die past bij het thema van de Kinderboekenweek: 'Spot aan!'
- We bespreken of we op sociale media onszelf zijn, of soms ook een rol spelen.
- We bedenken een eigen filmplannetje en maken een videoboodschap voor de hoofdpersoon.