dit is de eerste weektaak voor Duits Havo-3.We zullen werken met het boek Neue Kontakte en ander materiaal.
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide
duitsMiddelbare school
In deze les zitten 14 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 2 videos.
Onderdelen in deze les
Welkom!
Beste leerlingen,
dit is de eerste weektaak voor Duits Havo-3.We zullen werken met het boek Neue Kontakte en ander materiaal.
Slide 1 - Tekstslide
Kapitel 4 Gesund und GlÜcklich
We starten met de herhaling van een stuk grammatica: de naamvallen. Bekijk voor extra uitleg het volgende filmpje.
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Video
Grammatica
Maak nu de volgende oefeningen: wb 36, 41 en 43.
Ook oefening 44 moet je maken. Let op bij deze oefening staan de voorzetsels ook weer in de zin. Eerst kijken staat er een voorzetsel, zo niet dan de zin ontleden. Maak gebruik van je stencil!
Slide 4 - Tekstslide
Wortschatz
Op de volgende dia zie je een woordweb. Neem dit woordweb over in je werkboek (blz 79) en schrijf nog 8 Duitse woorden op die volgens jou bij het woord Glücklich horen.
Slide 5 - Tekstslide
Glücklich
Slide 6 - Woordweb
Wortschatz
Het leren van woorden is in het Duits erg belangrijk. Maak de volgende oefeningen:
wb 48 (goed de nederlandse zin lezen, je hebt geen cd nodig)
wb 50
wb 52
Slide 7 - Tekstslide
Grammatica
Herhalen van het voltooid deelwoord.
Bekijk eerst de uitleg om vervolgens oefening 51 te maken
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Video
Schreiben
oefeningen 62 en 64 maken
Slide 10 - Tekstslide
Sehen Logo
In de klas hebben we al vaker naar het Duitse Jeugdjournaal gekeken. Bekijk de uitzending op de volgende dia en maak hierbij de volgende 3 vragen. Schrijf deze opdracht in je werkboek op blz 79 met als titel Logo week 13
Slide 11 - Tekstslide
Logo opdrachten
1. Welche Themen werden am Anfang der Sendung genannt?
2.Wovon handelt das erste Thema der Sendung? Nenne 3 Stichwörter.
3.Welches Thema findest du am interessantesten? Warum?
Slide 12 - Tekstslide
https:
Slide 13 - Link
Nakijken
Volgende week krijg je de antwoorden van deze les.
