B&L periode 10 les 1 herhaling doelstelling & planning (2021-2022)

B&L leerjaar 3
  • Periode 10
  • Opdracht 3 en 4 (inleveren 10 december)
  • Herhaling onderdelen voor KT1
  • Toets: leertheorieën (week van 9 december)
1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
B&LMBOStudiejaar 3

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

B&L leerjaar 3
  • Periode 10
  • Opdracht 3 en 4 (inleveren 10 december)
  • Herhaling onderdelen voor KT1
  • Toets: leertheorieën (week van 9 december)

Slide 1 - Tekstslide

Leerdoelen
  • Je kunt een concreet geformuleerde doelstelling voor je lessenserie en lessen formuleren
  • Je kunt een mesoplanning opstellen voor opdracht 4.

Slide 2 - Tekstslide

Doelstelling

Slide 3 - Tekstslide

Formuleren korte-termijn doelstellingen
  • Stap 1: beschrijf de bewegingsvorm (inhoud)
  • Stap 2: beschrijf het waarneembaar eindgedrag
  • Stap 3: beschrijf de voorwaarden of omstandigheden 
  • Stap 4: beschrijf de minimumprestatie(s):
Kwalitatieve minimale eis (vaardigheid), en/of
Kwantitatieve minimale eis (meetbaar resultaat)


Slide 4 - Tekstslide

Bewegingsvorm (stap 1)
De bewegingsvorm moet genoemd worden (inhoud)
Bewegingsvorm zo duidelijk mogelijk aangeven 
Beweging en de wijze waarop de beweging moet worden uitgevoerd noteren 
Gaat om de inhoud wat je wilt zien aan het einde van de les (inhoudsaspect van de doelstelling genoemd) 

Slide 5 - Tekstslide

Waarneembaar eindgedrag (stap 2)
Sprake zijn van waarneembaar eindgedrag
  • Gewenste eindgedrag moet waarneembaar (controleerbaar)
  • De doelstelling moet omschreven worden in een handeling van de deelnemer
Wordt ook wel gedragsaspect van de doelstelling genoemd

Slide 6 - Tekstslide

Voorwaarden/omstandigheden (stap 3)
Aangeven onder welke voorwaarden of omstandigheden de groep/het individu het gewenste eindgedrag moet kunnen laten zien

Slide 7 - Tekstslide

Minimale eis (stap 4)
Aangeven worden welke zogenaamde minimumprestatie(s) de lesgever als maatstaaf gebruikt:
  • Mate waarin de deelnemer het eindgedrag moet vertonen (grens tussen voldoende en onvoldoende)
  • Je moet formuleren wat de sb-deelnemer minimaal moet laten zien aan het eind van de les; dit kan:
Kwalitatieve minimale eis (vaardigheid), en/of
Kwantitatieve minimale eis (meetbaar resultaat)



Slide 8 - Tekstslide

Voorbeelden
De deelnemers kunnen de handstandoverslag op de lange mat met hulp uitvoeren, waarbij de armen gestrekt zijn en er wordt uitgeduwd vanuit de schouders.

de handstandoverslag = bewegingsvorm
kunnen uitvoeren = waarneembaar eindgedrag
op de lange mat met hulp = voorwaarden omstandigheden
de armen ... schouders = minimale eis (kwalitatief)


Slide 9 - Tekstslide

Voorbeelden
De deelnemers kunnen lay-up demonstreren in een wedstrijd, waarbij er 5 van de 8 ingaan.

lay-up = bewegingsvorm
kunnen demonstreren = waarneembaar eindgedrag
in een wedstrijd = voorwaarden omstandigheden
5 van de 8 = minimale eis (kwantitatief)


Slide 10 - Tekstslide

Voorbeelden
De deelnemers kunnen de wreeftrap als voorzet toepassen, dat de bal over 20 meter op hoofdhoogte bij de medespeler komt.

wreeftrap = bewegingsvorm
kunnen toepassen= waarneembaar eindgedrag
als voorzet = voorwaarden omstandigheden
de bal ... medespeler komt = minimale eis (kwalitatief)


Slide 11 - Tekstslide

Maak een concrete kwalitatieve doelstelling voor de bovenhandse techniek van volleybal.

Slide 12 - Open vraag

Maak een concrete kwantitatieve doelstelling voor de bovenhandse techniek van volleybal.

Slide 13 - Open vraag

Welke bewegingsvorm zou je willen aanleren/verbeteren in je lessenserie?

Slide 14 - Woordweb

Onder welke voorwaarden/omstandigheden moeten de deelnemers deze bewegingsvorm kunnen?

Slide 15 - Woordweb

Wat vind je dat ze minimaal moeten kunnen qua bewegingsvorm?

Slide 16 - Woordweb

Probeer nu een doelstelling te formuleren voor je lessenserie.

Slide 17 - Open vraag

Soorten planning
  • Macro (één of meerdere jaren)
  • Meso (themaplan, periodisering, lessenserie)
  • Micro (één les)

Slide 18 - Tekstslide

Voorbeeld
Deelnemers: geen ski-ervaring

Einddoel: de deelnemers kunnen na 4 lesdagen pflug-bochten skiën op een blauwe piste, waarbij een hoog-laag beweging zichtbaar is en de hakken naar buiten worden geduwd in de pflug-houding.

Slide 19 - Tekstslide

Voorbeeld
Verdeling

Lesdag 1: glijden in valllijn + remmen
Lesdag 2: remmen + draaien uit de vallijn
Lesdag 3: bochten op oefenpiste
Lesdag 4: bochten op blauwe piste

Formulier vervolgens per les een concreet geformuleerde doelstelling

Slide 20 - Tekstslide

Opdracht 4
  1. Bepaal het einddoel voor je lessenserie
  2. Maak een plan hoe je naar dit einddoel toewerkt + formuleer per les de doelstelling
  3. Bepaal welke bewegingsvormen je moet doen per les en werk dit uit in een tabel

Voor deze opdracht kies je vervolgens één les uit, die je uit gaat werken op het lesvoorbereidingsformulier, gaat geven en laat beoordelen.

Slide 21 - Tekstslide

Wat wil je per les gaan aanbieden? Beschrijf kort de verdeling.

Slide 22 - Open vraag

Voorbeeld
Les
Doel
Bewegingsvormen
Wijze van aanbieden
1
De deelnemers kunnen remmen in pflug op een beginnerspiste, waarbij ze binnen 2 meter stilstaan en de hakken tijdens de pflug houding naar buiten zijn gedraaid en de knieën over de punten van de ski's wijzen.
- warming-up
- wennen aan skimaterialen
- glijden in vallijn
- remmen in pflug
- remmen in pflug bij hoedjes
- klassikaal + opdrachtvorm
- klassikaal + opdrachtvorm
- stroomvorm + instructievorm
- stroomvorm + instructievorm
- stroomvorm + instructievorm
2
3
4

Slide 23 - Tekstslide

En verder...
  • Eén les uitwerken op lesvoorbereidingsformulier (zie voor juiste format TEAMS).
  • Bespreek goed met je praktijkopleider wanneer je de les GAAT GEVEN en dat je praktijkopleider deze BEOORDEELT en dat je tijd hebt om na de les te EVALUEREN.

Slide 24 - Tekstslide

Aan de slag
Opdracht 3 en 4

Slide 25 - Tekstslide

Leerdoelen behaald?
  • Je kunt een concreet geformuleerde doelstelling voor je lessenserie en lessen formuleren
  • Je kunt een mesoplanning opstellen voor opdracht 4.

Slide 26 - Tekstslide

Volgende keer / to do
Volgende keer
  • Herhaling lesvoorbereiding
To do
  • Opdracht 3 en 4

Vrijdag 10 december: deadline opdracht 3 en 4

Slide 27 - Tekstslide