1.1 Oost-Indië en de VOC
Welkom in de geschiedenisles!
Lesduur is: 100 minOnderdelen in deze les
Welkom in de geschiedenisles!
Ben je er klaar voor?
Zit je op de goede plek?
Is je…
Jas uit en op de gang of in je kluis?
Telefoon in je kluis?
Leg op je tafel!
Je boek
Pen e.d.
Starter van de les!
Wat heeft dit te maken met het hoofdstuk:
Ingrediënten
▢1 kilo vastkokende aardappels
▢300 ml volle melk
▢300 ml slagroom volvet, geen light!
▢1 eetlepel mosterd
▢1 teen knoflook
▢snuf nootmuskaat
▢boter om de schaal in te vetten
▢100 gram Stuk Uniekaas belegen geraspt
Elke les!
Doelen
Samen aan de slag
Zelf onderzoeken
5 min
30 min
5 min
Afronden
Het spoorboekje
Doelen!
Je weet hoe Nederlanders en mensen in Oost-Indië met elkaar in contact kwamen
Je weet wat de rol van de VOC was in de wereldhandel in de 17e en 18e eeuw.
Vaardigheden:
Je kunt informatie uit bronnen halen
Je kunt verschillende vragen herkennen
Je kunt je tijd in een blokuur effectief gebruiken
-Starter
-uitleg
-samen starten met een opdracht
-zelfstandig werken in stilte
-nakijken in je tafelgroep
-afsluiting
Pauze in het lokaal!
Even kijken samen:
Wie heeft er Indonesische roots - familie?
Samen starten
We doen opdracht 1 en 2 klassikaal.
We oefenen met scannen en markeren
Scannen en markeren!
Start met het scannen van de paragraaf!
-Lees de titel - wat weet ik er al van?
-Bekijk de bronnen en lees de bijschriften
-Lees de dikke blauwe kopjes van de paragraaf
-Lees nu naar de doelen in het blauwe kader
-Lees de eerste vraag in je werkboek.
Nu kan je gericht gaan lezen en als je dat fijn vinden highlighten - markeren in je tekst.
Zelf aan de slag!
Je maakt nu in stilte opdracht 3 en 4
Je krijgt 10 minuten de tijd.
Daarna bespreek je de opdrachten even in je groepje
10
minute
00
second
Moeilijk?
Zijn er begrippen die ik uit moet leggen?
VOC - handelsmonopolie - handelspost - gouverneur-generaal - genocide
Verschillende vragen
• Beschrijvende vragen gebruik je als je meer wilt weten over een situatie of verschijnsel in het verleden, bijvoorbeeld: hoe was het leven in de eerste industriesteden in Nederland?
• Verklarende vragen gebruik je als je wilt uitleggen waardoor iets is gebeurd, bijvoorbeeld: waarom kwam de industrie in Nederland later op gang dan in België?
• Waarderende vragen gebruik je om te onderzoeken wat jij ergens van vindt, bijvoorbeeld: was het fi jn om in een vroege industriestad te leven? Bij zo’n vraag geef je dus je mening.atie verzamelt over het verleden, moet je
weten op welke vraag je een antwoord zoekt. Je kunt
met drie soorten onderzoeksvragen aan het werk.
• Beschrijvende vragen gebruik je als je meer wilt
weten over een situatie of verschijnsel in het
verleden, bijvoorbeeld: hoe was het leven in de
eerste industriesteden in Nederland?
• Verklarende vragen gebruik je als je wilt uitleggen
waardoor iets is gebeurd, bijvoorbeeld: waarom
kwam de industrie in Nederland later op gang dan
in België?
• Waarderende vragen gebruik je om te onderzoeken
wat jij ergens van vindt, bijvoorbeeld: was het fijn
om in een vroege industriestad te leven? Bij zo’n
vraag geef je dus je meningAls je informatie verzamelt over het verleden, moet je
weten op welke vraag je een antwoord zoekt. Je kunt
met drie soorten onderzoeksvragen aan het werk.
• Beschrijvende vragen gebruik je als je meer wilt
weten over een situatie of verschijnsel in het
verleden, bijvoorbeeld: hoe was het leven in de
eerste industriesteden in Nederland?
• Verklarende vragen gebruik je als je wilt uitleggen
waardoor iets is gebeurd, bijvoorbeeld: waarom
kwam de industrie in Nederland later op gang dan
in België?
• Waarderende vragen gebruik je om te onderzoeken
wat jij ergens van vindt, bijvoorbeeld: was het fijn
om in een vroege industriestad te leven? Bij zo’n
vraag geef je dus je mening
Maak opdracht 5
Zijn er begrippen die ik uit moet leggen?
VOC - handelsmonopolie - handelspost - gouverneur-generaal - genocide
Nabespreken
Wat zijn de antwoorden?
Zelfstandig werken
Maak opdracht 6 - 7 en 8
10
minute
00
second
Informatie uit bronnen halen
Er zijn diverse soorten bronnen.
• Mondelinge bronnen zijn personen die vertellen wat ze hebben meegemaakt, bijvoorbeeld in een interview.
• Schriftelijke bronnen kun je lezen, zoals teksten in boeken, in archiefdocumenten of op internet. Het kunnen ook tabellen met cijfers zijn.
• Visuele bronnen kun je bekijken, zoals afbeeldingen in boeken en op internet. Het kunnen ook objecten zijn, zoals bouwwerken en het landschap in jouw omgeving, of archeologische vondsten in een museum.
• Audiovisuele bronnen hebben geluid en beeld, zoals films.
Burgerschap in je boek
Dit filmpje is gemaakt voor leerlingen van groep 7 - 8
Vind je het een goed filmpje?
Wat vertelt het filmpje trouwens over de Banda eilanden?
Coen ja of nee
Maak nu vraag 9
Afsluiten
Reflectie en vooruitblik
Het spoorboekje
Doelen!
Je weet hoe Nederlanders en mensen in Oost-Indië met elkaar in contact kwamen
Je weet wat de rol van de VOC was in de wereldhandel in de 17e en 18e eeuw.
Vaardigheden:
Je kunt informatie uit bronnen halen
Je kunt verschillende vragen herkennen
Je kunt je tijd in een blokuur effectief gebruiken
-Starter
-uitleg
-samen starten met een opdracht
-zelfstandig werken in stilte
-nakijken in je tafelgroep
-afsluiting
Pauze in het lokaal!
