Het Vragenspel Chambers

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Het Vragenspel Chambers

Maureen Oostenbrink

Leerdoel

Aan het einde van de les weet je hoe je het
"Vragenspel Chambers"
kunt inzetten om een boek wat de kinderen gelezen hebben, om op een inspirerende en leuke manier met kinderen te bespreken.

Leg uit wat studenten zullen leren aan het einde van de les.

Wat weet je al over het gebruik van het Vragenspel Chambers bij een boek bespreken?

Aiden Chambers

Aiden Chambers is een Britse schrijver, ex-leerkracht en een bevlogen leesbevorderingsexpert. Hij ontwikkelde een aanpak om op een inspirerende manier met kinderen over boeken te praten.

Laat voorbeelden zien van het Vragenspel Chambers-spel en leg uit hoe het wordt gebruikt.

Aiden Chambers

Enkele belangrijke uitgangspunten van zijn aanpak zijn:

• Gesprekken over boeken zijn gericht op het plezier in lezen te versterken. Dit betekent dat niet alleen de inhoud van het verhaal centraal staat, maar ook wat het verhaal betekent voor kinderen. Er worden geen kennisvragen gesteld. De kinderen kunnen niets ‘fout’ antwoorden.
• Het gesprek heeft een natuurlijk karakter. Er wordt geen vragenlijstje afgewerkt. Als leerkracht breng je het gesprek op gang of geef je het een nieuwe wending met gerichte vragen (zie hieronder). Je gaat in op de antwoorden en reacties van de kinderen, je vraagt kinderen op elkaar te reageren en je volgt de kinderen in hun gedachtegang.
• Als leerkracht heb je voldoende kennis van kinderboeken om een goed inhoudelijk gesprek te voeren en om vergelijkingen met andere boeken en schrijvers te maken.
  

Laat voorbeelden zien van het Vragenspel Chambers-spel en leg uit hoe het wordt gebruikt.

Aiden Chambers - drie categorieën

Chambers onderscheidt zijn vragen om een gesprek over boeken te voeren in drie categorieën:

• De basisvragen zijn bedoeld om een gesprek over boeken op gang te brengen. Ze gaan vooral over de eerste indruk van het verhaal.
• De algemene vragen gaan iets verder en hebben te maken met verwachtingen, de vergelijking met andere verhalen en de beleving 
• De specifieke vragen gaan over de kenmerken van het verhaal, bijvoorbeeld over personages, locaties en perspectief.

Laat voorbeelden zien van het Vragenspel Chambers-spel en leg uit hoe het wordt gebruikt.

Het Vragenspel Chambers

Het Vragenspel Chambers is een spel dat helpt bij het stellen van vragen tijdens een boekbespreking.
De kaartjes kennen een oplopende moeilijkheidsgraad

A > eerste reacties, indrukken en meningen over de tekst

B > Tekstbegrip, tekst beleving, relatie tussen tekst en werkelijkheid

C > Stijl, genre, personages, auteur, waardering van de tekst

ROL VAN JOU>> doorvragen, de inbreng van kinderen op elkaar betrekken en het maken van samenvattingen.

Laat voorbeelden zien van het Vragenspel Chambers-spel en leg uit hoe het wordt gebruikt.

Doel van het spel

Het doel van het spel is om kinderen te helpen bij het stellen van goede vragen na het lezen van een boek.

Leg uit waarom het belangrijk is om goede vragen te stellen na het lezen van een boek en hoe het Vragenspel Chambers hierbij kan helpen.

Stap 1: Voorbereiden

Zorg ervoor dat het boek dat wordt besproken bekend is bij de kinderen. Bereid de vragen voor die gesteld zullen worden.

Geef instructies over hoe studenten de leerlingen moeten voorbereiden op de boekbespreking en hoe ze goede vragen kunnen bedenken.

Stap 2: Het spel spelen

Leg de regels van het spel uit en begin met het spelen van het Vragenspel Chambers.

Laat voorbeelden van vragen zien die gesteld kunnen worden en leg uit hoe het spel werkt en hoe het de leerlingen kan helpen bij het stellen van vragen.

Stap 3: Vragen stellen

Laat de kinderen vragen stellen over het boek. Moedig ze aan om open en creatieve vragen te stellen.

Geef instructies over hoe studenten de leerlingen kunnen helpen bij het stellen van vragen en hoe ze de discussie kunnen begeleiden.

Stap 4: Reflecteren

Reflecteer op de boekbespreking en het gebruik van het Vragenspel Chambers.
Bespreek wat goed ging en wat beter kan.

Geef instructies over hoe studenten de leerlingen kunnen helpen bij het reflecteren en bespreken van de boekbespreking.

Het Letterwinkeltje

We gaan een paar vragen proberen! 
Pak pen en papier

Ik lees een kaart aan jullie voor

Iedereen schrijft het antwoord op

We bespreken klassikaal de verschillende antwoorden

Herhaal het leerdoel en geef aan wat de studenten hebben geleerd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.