H6 historisch denken - allegorieën

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4-6

oefenen met allegorieën

H6 historisch denken

Deze les

- oefenen met kijken en interpreteren van bepaald type spotprent (HV5)

- in groepjes van 3

- 4 groepen

- doel: voorbereiding op SE-toets

- tijd over? Dossier!

spotprenten

Cartoons, ook wel spotprenten genoemd, zijn plaatjes die (vaak) met humor een punt duidelijk willen maken. De cartoonist is het ergens niet mee eens en wil dat duidelijk maken. Sommige cartoons zijn meteen duidelijk, maar er zijn ook veel cartoons die heel lastig te begrijpen zijn. Er staat bijvoorbeeld niet alleen een afbeelding op, maar ook tekst (soms zelfs in een andere taal). Dan blijken de figuren ook nog eens symbool te staan voor iets ingewikkelds en voor je het weet snap je er niets meer van! Daar is deze opdracht voor bedoeld, om je te leren hoe je die bronnen nou eigenlijk moet aanpakken. Handig voor je schoolexamens en uiteindelijk ook je eindexamen.

allegorie

Een allegorie is in de beeldende kunst een symbolische voorstelling waarbij een idee of abstract begrip (bijvoorbeeld deugden en ondeugden) wordt verbeeld door één of meer personificaties, personen en concrete zaken. Deze zijn vaak nog lastiger dan een spotprent, omdat ze veel kennis vereisen over de figuren en context.

organisatie

1. Maak groepjes van 3 leerlingen (als het niet uitkomt dan een aantal groepjes van 4)

2. Zorg dat je een potlood per groep hebt.

RONDE 1: kijken, kijken, niet kopen

Per groepje van 3 krijgen jullie 1 prent toegewezen. Er zijn 2 verschillende prenten: 2 groepjes hebben prent A, 2 groepjes hebben prent B.

Deze ligt op de tafel aan de andere kant van het lokaal. Om te oefenen in het goed bekijken van zo’n prent gaan jullie in verschillende rondes de prent bekijken. Steeds mogen jullie 20 seconden kijken. Daarna krijgen jullie 1,5 minuut / 90 seconden om aan jullie groepsgenoten te omschrijven wat jullie hebben gezien. Zij vertalen jullie woorden naar een A3-papier 

en zo ontstaat er een kopie van de prent.

0

RONDE 2: ik zie, ik zie wat jij niet ziet

Jullie gaan nu 1 groepsgenoot kiezen die mag spieken bij het andere groepje dat dezelfde prent heeft. Daarna mag deze omschrijven en kunnen jullie nog 90 seconden jullie kopie verbeteren.

Na deze 90 seconden krijgen jullie 2 minuten om een bijschrift bij de prent te maken.

RONDE 3: een goede kopie is niet van 

echt te onderscheiden

Hebben jullie de essentie van de prent gevat? Jullie krijgen per groep een vraag die hoort bij de prent. De vraag is zoals je vragen op het tentamen krijgt. Maar, jullie gebruiken niet jullie eigen kopie!

Groepjes met prent A krijgen nu een kopie van prent B

Groepjes met prent B krijgen nu een kopie van prent A

Probeer nu de vraag te beantwoorden.

Jullie hebben daarvoor 5 minuten de tijd

RONDE 4: beter een goede buur 

dan een verre vriend

De groepjes met dezelfde prent gaan nu naar elkaars antwoord kijken. Jullie mogen dit antwoord AANVULLEN, maar NIETS WEGHALEN.

RONDE 5: streng, doch rechtvaardig

Geef nu jullie antwoord en de vraag aan een andere groep dan degene die net iets heeft aangevuld

Deze groep kijkt jullie antwoord na en schrijft erbij wat mist in het antwoord. Ben je niet zeker? Dan kun je de docent om hulp vragen.

RONDE 6: daar heb ik goede herinneringen aan

Wat zijn jullie bevindingen? 

Waar liepen jullie tegenaan?

deze opdracht heeft mij geholpen met mijn aanpak bij spotprenten

😒🙁😐🙂😃