alternatieve lessonUP LUK_4_PVS_Week_2_bijeenkomst_1_AV

• newEditor
• Zorg en Welzijn
• HBO
• Studiejaar 1

PVS

LUK 4

Week 2

Bijeenkomst 1

Praktijkvraagstuk LUK 4 rode draad

Hoe komen positieve gezondheid en het bevorderen van gezond gedrag vanuit EBP in interventies tot uiting in je zorgplan? Hoe houd je hierbij ethiek, zorgtechnologie, welbevinden en zingeving bij persoonsgerichte zorg in het oog?

Hoe beïnvloeden de Nederlandse politiek en algemeen maatschappelijke ontwikkelingen jouw kijk hierop en hoe kijk je hiernaar vanuit je internationale competenties?

Doelen m.b.t. preventieopdracht

1. Je begrijpt de criteria voor de preventieopdracht en maakt in 2-tallen een planning voor de komende weken.

 

2. Je begrijpt de principes van BRAVO en kunt een van deze preventiethema’s niet alleen op jezelf maar ook samen met een medestudent (realistische setting) inzetten en uitwerken in elkaars en je eigen situatie(s).

Preventieopdracht

• Maak definitief duo's

• 
  

• Pak zo nodig de opdracht er nog even bij

• Maak met elkaar een planning 

• Benut hier de samenwerkingsruimte voor (zie opdracht aldaar)

• In verband met geven en ontvangen van peerfeedback in de klas advies opdracht klaar halverwege week 3 (volgende week dus) 

5

minute

00

second

add30s

indien er sprake is van een oneven aantal in de klas kan er ook 1 trio worden gevormd die met elkaar samen werken.

Voorkennis activeren

Wat is primaire preventie?

A

Preventie dat zich richt op het oplopen van ziektes en afwijkingen in een vroeg stadium

B

Preventie dat zich richt op het voorkomen van een gezondheidsprobleem.

C

Preventie dat zich richt op. het voorkomen van complicaties bij mensen met een ziekte of handicap.

D

Primaire provincie richt zich op het voorkomen van een gezondheidsprobleem. Een voorbeeld daarvan is, is het vaccinatie bij ouderen om griep te voorkomen? Of bij jongens de hpv vaccinatie tegen penis aan een mond keelkanker. Primair primaire preventie is mogelijk Als je de oorzaken van de problemen kent en weet hoe je deze kunt beïnvloeden.

Wat is tertiaire preventie?

A

Preventie dat zich richt op het oplopen van ziektes en afwijkingen in een vroeg stadium

B

Preventie dat zich richt op het voorkomen van een gezondheidsprobleem.

C

Preventie dat zich richt op. het voorkomen van complicaties bij mensen met een ziekte of handicap.

D

Primaire provincie richt zich op het voorkomen van een gezondheidsprobleem. Een voorbeeld daarvan is, is het vaccinatie bij ouderen om griep te voorkomen? Of bij jongens de hpv vaccinatie tegen penis aan een mond keelkanker. Primair primaire preventie is mogelijk Als je de oorzaken van de problemen kent en weet hoe je deze kunt beïnvloeden.

BRAVO staat voor

A

Bewegen, Roken, Alcohol, Voeding, Ontspanning

B

Bewegen, Rust, Ademhaling, Voeding, Overgewicht

C

Beweging, Reanimatie, Alcohol, Vocht, Ontlasting

D

Bewegen, Roken, Ademhaling, Voeding, Ontlasting

Wat is een belangrijk effect van voldoende lichaamsbeweging volgens het BRAVO-kompas?

A

Het voorkomt spierpijn en vermoeidheid bij inspanning

B

Het helpt om een gezond gewicht te behouden en vermindert klachten aan het bewegingsapparaat

C

Het maakt aanvullende voedingssupplementen overbodig bij ouderen

D

Het verkleint het risico op allergische reacties en huidproblemen

Wat is een effect van stoppen met roken op de gezondheid?

A

Na 5 jaar is het risico op een beroerte gelijk aan dat van een niet-roker

B

Na 1 jaar is het risico op hart- en vaatziekten significant verminderd

C

Na 10 jaar is het risico op longkanker gelijk aan dat van een niet-roker

D

Hoe zit het met jouw leefstijl? Waar moet jij nog wat verandering in brengen? (leefstijlcheck)

Indien dit niet gedaan is an alsnog laten doen en erover in gesprek gaan. Ook over de vraag waarom studenten zich niet hebben voorbereid. 

Samenwerkingsopdracht

BRAVO : Leefstijlinterventies

• Klas wordt verdeeld in 5 groepen. 

• Per groep wordt van één letter (BRAVO) beschreven welke leefstijlinterventie(s) zij zouden inzetten in hun rol als verpleegkundige om hun preventie doel te bereiken.

• Korte presentatie aan elkaar (2 min)

10

minute

00

second

add30s

Doelen m.b.t. de Journalclub

1. Je neemt deel aan de journalclub en begrijpt op welke wijze de samenwerking in de journalclub vorm krijgt en welke rol(len) je inneemt de komende periode.

2. Je toont een onderzoekende houding gericht op kennis vergaren (door het stellen van vragen, nieuwsgierig zijn en interesse tonen) m.b.t. ontwikkelingen in het vakgebied mbv de 10 houdingsaspecten kritisch denken (FORMS LUK 1).

3. Je bekwaamt je de komende periode in het herkennen van de verschillen tussen feiten en meningen.

Organisatie journalclub

• In de samenwerkingsruimte opdrachten gezamenlijk werken aan de 'journalclub'

• Jullie gaan zelfstandig de aangeboden artikelen gebruiken om opdrachten te maken. Deze opdrachten zijn ondersteunend aan de portfolio-opdrachten

• Reflectie op de samenwerking weer aan de hand van de zelfreflectietool (CATME). 

Doelen m.b.t. het meta-reflectieverslag (CATME)

1. Je begrijpt het doel van de reflectie op een groepsopdracht, bespreekt de 5 criteria van de samenwerkingsreflectie CATME en kunt deze de komende periode actief inbrengen en uitvoeren in een plan van aanpak (samenwerkend leren) gedurende LUK 4.

2. Je verbindt je persoonlijke leerdoelen uit de zelfreflectie opdracht LUK 3 (deze noemen we vanaf nu samenwerkingsreflectie CATME ) aan de beginsituatie van LUK 4

Opdracht

Metareflectieopdracht

• Open de opdracht en lees door wat er van je wordt verwacht in deze opdracht.

• Zoek het resultaat van Portfolio opdracht 7 LUK 1 over houdingsaspecten erbij. 

• Tijdens de metareflectieopdracht kijk je hierop terug. Heb je je erin ontwikkeld?  Wat gaat al beter en wat niet? 

In de metareflectieopdracht (portfolio opdracht 5) moeten studenten terugkomen op een score die zij zichzelf hebben toebedeeld ten aanzien van houdingsaspecten en kritisch denken.

(In de forms stonden bijvoorbeeld vragen als: ben ik nieuwsgierig, kan ik concluderen, vertrouw ik op mijn kennis, kan ik argumenteren, kan ik analyseren, kan ik evalueren etc etc)

Zij hebben een formsformulier ingevuld en aan de hand van de uitslag hebben zij voor zichzelf doelen opgesteld om aan te werken gedurende de rest van het schooljaar.

Tijdens de metareflectieopdracht kunnen ze hierop terugkijken. Heeft de student zich hierin al ontwikkeld? Wat gaat al beter en wat niet?

Benoem bij studenten dat dit terug komt in de metareflectie opdracht.

Discussie over leefstijlinterventies 

Stelling 1

Mensen met diabetes mogen geen suiker eten.

Stelling 2

Een plantaardig dieet is de beste manier om gezond te blijven.

Stelling 3

Een huisarts zou altijd alternatieve geneeswijzen moeten aanbevelen.

Stelling 4

Mensen met obesitas zouden hogere zorgpremies moeten betalen.

Stelling 5

De zorg in Nederland is beter dan in andere landen.

Lesdoelen behaald?

Zijn er nog vragen over:

Journalclub

Metareflectie-opdracht

Preventie opdracht (Bravo)

Volgende bijeenkomst:

Rol van gedragsdeterminanten bij gedragsverandering en gedragsbehoud.

BRAVO r/t medestudent: passende gedragsverandering op persoonsgerichte wijze.