Mentor Les 07-10

• Verzorgende
• HBO
• Studiejaar 2

Mentor Les 07-10

Planning van de dag

09:30 tot 10:30 Mentor les 1.

10:30 tot 11:30 Begeleiding portfolio

11:30 tot 11:45uur 15 minuten pauze

11:45 uur tot 12:45uur Vervolg begeleiding portfolio.

12:45 tot 13:15 Lunch Pauze

13:15 tot 14:15 Mentor les 2. 

14:15 tot 15:15 Burgerschap

15:15 tot 16:00 Individuele gesprekken.

16:30 tot 17:30 Zelfstandig huiswerk maken

Mededelingen

- Periode 1 

Houding en urenlijsten na de vakantie inleveren. 

21 Oktober om 11uur uitleg over keuzedeel Kraamzorg.

Prove to move factuur (check mentor).

Mentor les 

Persoonlijk voorwerp

Mentor les 

Intervisie introduceren. 

Casus bespreken. 

Intervisie

Wat is intervisie

• Samenwerkingsvorm voor professionals;
• In groepsverband kijken naar een probleem/knelpunt;
• Methode, gespreksvorm met casusinbrenger;
• Ontwikkelingsgericht leren van situaties.

Het doel van intervisie

• Het verhelderen van een knelpunt of situatie;
• Het ontdekken van handelingsalternatieven;
• Het op peil houden of verbeteren van het professionele functioneren.

Afspraken / Spelregels

Wat vinden wij belangrijk om af te spreken? 

• Wat we in de intervisiegroep bespreken blijft in de intervisiegroep.
• We ondersteunen elkaar, we hoeven elkaar niet te overtuigen.
• De begeleider doet niet inhoudelijk mee.

Beroepshouding

• Je staat open om meer te leren over je 'valkuil' en de manier waarop je het uitvoert
• Je wilt graag bijdragen aan de ontwikkeling van medestudenten
• Vertrouwelijkheid: wat er binnen de intervisiegroep besproken wordt, blijft onder elkaar.

Opdracht 1

Kies 1 gebeurtenis van jezelf uit. 

Schrijf deze op 

Maak hierbij een (open!) vraag bij voor je klasgenoten

Inventarisatie & Keuze incident

Jullie hebben de tijd om je casus kort te pitchen!

• Wat is je casus?
• Je vertelt alleen kort wat er gebeurt is (niet hoe het afliep)
• Wat is de intervisievraag die je daarbij hebt?

We kiezen gezamenlijk welke casus we verder gaan onderzoeken.                                                                    

Toelichting vraag & incident

De gekozen collega legt nu de casus nog een keer KORT uit tot aan het kritische moment en vertelt:

• Wat gebeurde er?
• Wat deed je? – Jouw gedrag
• Naar aanleiding van? – Welk gedrag van mensen in de omgeving stuurde dit?
• Welke onderliggende gedachten? – Wat dacht je hierbij? Welke intentie?
• Wat voelde je hierbij? – Jouw emoties tijdens het incident

Wat is je vraag/probleem? 

De andere intervisieleden luisteren naar de inhoud van de vraagstelling én ervaren wat de casus bij hen oproept.

Informatieronde 

De intervisieleden verzamelen informatie. 

Ieder intervisielid mag 3 open vragen stellen.

De inbrenger beantwoordt de vragen kort, zonder uit te wijden

Aandachtspunten bij deze stap van de Incidentmethode Intervisie:

Pas op: het aandragen van oplossingen is in deze stap streng verboden!

Open vragen:

Wie....

Wat....

Waar....

Wanneer...

Hoe...

Gesloten vragen

Alleen te beantwoorden met Ja of Nee.

Suggestieve vragen

Diagnose van de vraag

De inbrenger mag geen vragen meer beantwoorden.

Elk intervisie lid geeft zijn diagnose van de probleemsituatie:

Wat is er aan de hand?

Wat is de kern van het probleem?

De inbrenger bemoeit zicht niet met het gesprek maar schrijft wel mee!

Oplossingen

Ieder intervisie lid benoemt hoe hij het ingebrachte probleem / vraag zou oplossen of aanpakken. Hier wordt geen commentaar opgeleverd, of over in discussie gegaan.

Keuze van de inbrenger

De inbrenger geeft aan hoe hij een volgende keer met een dergelijke situatie omgaat. Dit kan een van de genoemde oplossingen zijn, of een combinatie zijn van de genoemde oplossingen.

BPM Les 1 

- Aan de slag met het maken van een observatieplan aan de hand van een casus. 

Je gaat dit in tweetallen doen. 

Aan de hand van het observatiemodel en de casus. 

BPM Les 2. 

Uitleg werkproces 3 

Het zorgplan bespreken. 

Mentor les 2 - Roddelen

Groepjes van twee of drie. 

Per groepje krijg je 2 stellingen 

Je gaat in je eigen groepje overleggen en vervolgens naar

aanleiding van de stelling een argument voor of tegen bedenken.

Dit wordt in een hele zin op een Post-it genoteerd.

De Post-its worden op de deur geplakt. 

Nabespreken klassikaal 

Leerdoelen 

Je gaat in twee of drie tallen leerdoelen formuleren. 

Kijk naar de digbib opdrachten w1 en w4.

Welke leerdoelen kan je hierbij formuleren.

Maak voor de komende 2 weken minimaal 4 leerdoelen. 

 Hoe studeer ik 

Leerstrategie 

Leerstrategie 

Wist je dat er 6 bewezen actieve leerstrategieën zijn ?

Film fragment

Leerstrategie opdracht

Wat is doelgericht gedrag?

Het vermogen om bewust recht op iets af te gaan zonder je te laten afleiden.

Wat zou het lang termijn doel van Jeroen kunnen zijn?

Wat zou het korte termijn doel van Jeroen kunnen zijn?

Waar zou Jeroen meer tijd aan moeten besteden om zijn doel (positief 2e BSA) te behalen?

1. moderne media
2. hobby
3. school
4. familie/vrienden

Waar zou Jeroen minder tijd aan moeten besteden om zijn doel (positief 2e BSA) te behalen?

1. moderne media
2. hobby
3. school
4. familie/vrienden

Als jouw doel ook een diploma behalen is?

Wat denk je dat school bedoelt met 'eigenaarschap' nemen?

Zie volgende sheets -->

Bij de lessen van basiszorg leer ik niks, we moeten huiswerk maken, maar dit wordt nooit nabesproken.

1. eigenaar
2. slachtoffer

Ik heb te weinig geoefend voor med. rekenen, ik heb gekozen me meer te laten inplannen voor mijn bijbaantje.

1. eigenaar
2. slachtoffer

Ik heb geen feedback ontvangen op stage, want mijn collega vult mijn meting niet in.

1. eigenschap
2. slachtoffer

Kortom: Wat is eigenaarschap?