Een succesvol plan schrijven voor een kredietverstrekker

• Economie en Ondernemen
• MBO
• Studiejaar 3

Een succesvol plan schrijven voor een kredietverstrekker

Lesplanning

Leerdoelen.

Instructie plan voor kredietvertrekker.

Verwerkingsopdracht in groepsverband.

Leerdoelencheck.

Introduceer de leerdoelen van de les en leg uit waarom dit belangrijke vaardigheden zijn voor een bedrijfsadministrateur.

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je: 

1) De structuur van een goed plan beschrijven, 

2) Belangrijke financiële informatie identificeren en 

3) Een plan schrijven dat aansluit bij de behoeften van de kredietverstrekker.

Introduceer de leerdoelen van de les en leg uit waarom dit belangrijke vaardigheden zijn voor een bedrijfsadministrateur.

Wat weet jij al over het schrijven van een plan voor een kredietverstrekker?

De opdracht

Schrijf een plan voor de investering in het kooklokaal van de school, gericht op een kredietverstrekker. Werk in groepen en gebruik de informatie die je vandaag leert om je plan te onderbouwen.

*Voor deze opdracht gebruiken jullie het financiële plan `Het nieuwe kooklokaal` deze download je hier.

Leg uit wat de opdracht van de studenten is en hoe deze in de les past.

Structuur van een plan

• Een goed plan begint met een samenvatting en een inleiding, gevolgd door een beschrijving van het bedrijf en de markt. 
• Daarna volgt een analyse van de financiële situatie en een overzicht van de investeringsbehoeften. 
• Het plan eindigt met conclusies en aanbevelingen.

Beschrijf de belangrijkste onderdelen van een plan en leg uit waarom ze belangrijk zijn.

De samenvatting

De samenvatting is het eerste wat de kredietverstrekker zal lezen en moet daarom kort en krachtig zijn. Het moet de belangrijkste punten van het plan samenvatten, inclusief de investeringsbehoefte en het beoogde doel van de investering.

Laat de studenten zien hoe belangrijk de samenvatting is en geef voorbeelden van goede samenvattingen.

Financiële informatie

Een belangrijk onderdeel van het plan is de financiële informatie. Dit omvat een overzicht van de huidige financiële situatie van de school, inclusief inkomsten en uitgaven, en een prognose van de toekomstige financiële situatie na de investering.

Laat de studenten zien hoe ze financiële informatie kunnen verzamelen en hoe ze deze informatie kunnen gebruiken om hun plan te onderbouwen.

Investering behoeften

Het plan moet ook een overzicht bevatten van de investeringsbehoeften van de school, inclusief apparatuur, meubilair en andere benodigdheden. Dit moet worden ondersteund door een gedetailleerde begroting.

Leg uit hoe de studenten de investeringsbehoeften van de school kunnen identificeren en hoe ze een begroting kunnen maken.

Conclusies en aanbevelingen

Het plan eindigt met conclusies en aanbevelingen. Dit moet een samenvatting zijn van de belangrijkste punten van het plan en een overtuigend argument voor de investering bevatten.

Laat de studenten zien hoe ze conclusies en aanbevelingen kunnen schrijven die aansluiten bij de behoeften van de kredietverstrekker.

Groepsopdracht

Werk in groepen van max 4 personen en schrijf een plan voor de investering in het kooklokaal van de school. 

Gebruik de informatie die je vandaag hebt geleerd om je plan te onderbouwen.

Dit is de weekopdracht van deze week, lever deze in via Somtoday.

Geef de instructies voor de groepsopdracht en zorg ervoor dat de studenten weten wat er van hen wordt verwacht.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.