MW jr 2 taalontwikkeling

• mw
• MBO
• Studiejaar 2

Welke taalactiviteiten zetten jullie in?

Hoe vaak moet je een kind een nieuw woord aanbieden voordat hij het onthoudt?

1. 3
2. 5
3. 7
4. 9

Op welke manieren kun je nieuwe woorden aanbieden?

                           ontwikkeling

                             woordenschat

Waarom is het vooral bij zaakvakken de woordenschat belangrijk?

1. in teksten bij zaakvakken zitten veel moeilijke en abstracte woorden
2. Teksten bij zaakvakken bevatten vaak signaalwoorden
3. Teksten bij zaakvakken bevatten veel onbekende woorden
4. Een leerling begrijpt de tekst niet als hij minder dan 95% van de woorden in de tekst niet kent

weinig taal, toch in gesprek

Krachtige aanpak = Combineer sterke punten

1. Schep een rijke talige speel/leeromgeving

2. Doe mee in spel als speelmaatje, dus zonder controlevragen

3. Sluit aan bij het T1-leven van het kind

4. Ga direct communicatie aan, verwoord wat een kind doet

5. Schep ruimte en inhoudelijke uitdaging

6. Gebruik verbazing en prikkelende beweringen

7. Geef impliciete feedback en ga door met de communicatie

8. Bied vaste zinnetjes aan

9. Wees eens wat minder hulpvaardig: qua taal en qua handelen

10. Maak een probleem!

opdracht 

Bedenk bij alle onderdelen van taal een of meerdere activiteiten. Schrijf bij de activiteit voor welke leeftijd deze geschikt is. 

Waarom laat je een kind van groep 1/2 nog niet met een pen letters schrijven?

1. Het kind kent de letters nog niet allemaal
2. het kind kan de vorm van de letter nog niet herkennen en reproduceren
3. Het kind moet eerst oefenen om met beide handen dezelfde gebaren uit te voeren
4. het kind is er motorisch nog niet aan toe en zal de handeling verkrampt uitvoeren

Waarom geef je bij beginnend schrijven niet de opdracht om keurig op de lijn te schrijven?

1. dan worden de letters onregelmatig en dat zorgt voor een onregelmatig handschrift
2. een kind kan zich nog niet op twee dingen tegelijk concentreren (op de letters en op de lijn)
3. lijnen zijn in het computertijdperk verdwenen, hoeven ze voor later niet te leren
4. als kinderen leren schrijven maken ze te grote letters om op de lijnen te kunnen blijven