4.3 1KGT Lezen les 6

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k, g, t
• Leerjaar 1

Welkom

• Etui, werkboek B op tafel.
• Ga rustig zitten. 

Periode 3 - Toetsen Nederlands 

•         Kijk- en luistertoets (21 mei) 
•         Spreekvaardigheid (instructiefilmpje) (26 mei)  
•         Leesvaardigheid en woordenschat (H4 & 5) 

Periode 3 - toetsen Nederlands

Vandaag

- Kort herhalen lesstof

- Uitleg signaalwoorden - tijdsvolgorde

- Oefenen met leesteksten

Vandaag

In deze paragraaf leer je:

• De tekstdoelen activeren en amuseren herkennen
• instructie herkennen
• verwijswoorden herkennen
• signaalwoorden herkennen die een tijdsvolgorde aangeven.

4.3 Lezen blz. 24

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

4.3 Lezen - tekstdoelen 1 (blz. 27)

tekstdoel	wat wil de schrijver	voorbeeld
informeren	de lezer informatie geven over een onderwerp	nieuwsbericht (ook website), krant, brief, lesboek, handleiding
amuseren	de lezer vermaken (plezier laten hebben)	leesboek, strip, songtekst
activeren	de lezer iets laten doen( in actie komen)	reclame om iets te kopen, aanmeldformulier om lid te worden

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

Je weet al dat signaalwoorden een verband aangeven tussen woorden, zinnen of alinea’s. Bijvoorbeeld bij een opsomming of een tegenstelling.|

Er zijn ook signaalwoorden die een tijdsvolgorde aangeven. Deze woorden vertellen je in welke volgorde gebeurtenissen plaatsvinden.

4.3 Lezen - Leertekst
Signaalwoorden: tijdsvolgorde (blz. 33)

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

4.3 Lezen - Leertekst
Signaalwoorden: tijdsvolgorde (blz. 33)

verband	signaalwoorden
opsomming	als eerste, bovendien, daarnaast, vervolgens, ook, tot slot
tegenstelling	maar, daarentegen, echter, toch, integendeel
tijdsvolgorde	eerst, daarna, voordat, nadat, toen, terwijl, zodra, ten slotte

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

4.3 Lezen - Leertekst
Signaalwoorden: tijdsvolgorde (blz. 33)

verband	voorbeeld
opsomming	Als eerste pak je een lege kom, vervolgens doe je er drie eieren in.
tegenstelling	Je kunt koud water gebruiken, maar lauw water werkt beter.
tijdsvolgorde	Voordat je gaat gamen, pak je je tas in. Daarna heb je ook tijd zat om andere dingen te doen.

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

In een tekst staan vaak verwijswoorden. Ze verwijzen naar één of meer woorden in de tekst, soms zelfs naar een hele zin. Een schrijver gebruikt verwijswoorden, zodat hij niet steeds dezelfde woorden hoeft te gebruiken. Daardoor leest een tekst prettiger.

Als je wilt weten waar een verwijswoord naar verwijst, stel je een vraag die begint met wie, wat, waar of welk(e).

Voorbeeld:

De hond van Jason heeft vrijdag een duur foutje gemaakt.

Hij heeft een portemonnee met tweeduizend euro opgegeten.

Vraag: wie heeft een portemonnee met tweeduizend euro opgegeten?

Antwoord: de hond van Jason.

Hij verwijst dus naar de hond van Jason.

4.3 Lezen - tekstdoelen 1 (blz. 27)

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

4.3 Lezen - aan de slag

• Maak opdracht 17 t/m 20 (blz. 33-35).

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

Oefenen voor de kijk- en luistertoets

• Kijk en luister naar een uitzending over de grootste veiligheidsoperatie.
• Je mag antwoorden invullen tijdens het luisteren
• De uitzending krijg je 2 keer te zien.

Aantekeningen maken

- Je krijgt vragen bij het kijken- en luisteren. (journaal)

- Maak korte aantekeningen bij de vragen.

- Daarna krijg je de echte vragen.

- Je krijgt daarna nog een keer het journaal te zien en te horen.

- Je kan daarna je antwoorden aanvullen en/of verbeteren.

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

Bij elke tekst die je leest, kun je je afvragen: wat wil de schrijver, wat is zijn doel? Dit doel noemen we het tekstdoel. In het schema hieronder staan twee tekstdoelen.

Als je weet wat het tekstdoel van een tekst is, weet je wat je kunt verwachten van een tekst.

4.3 Lezen - tekstdoelen 1 (blz. 27)

tekstdoel	wat wil de schrijver	voorbeeld
informeren	de lezer informatie geven	nieuwbericht (ook website), krant, brief, tekst schoolboek, handleiding
amuseren	de lezer vermaken (plezier laten hebben)	leesboek, strip, songtekst

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

Is het tekstdoel informeren, dan wil de schrijver je informatie over het onderwerp geven. Je leest de tekst om iets te weten te komen.

Is het tekstdoel amuseren, dan wil de schrijver je vermaken. Je leest de tekst om je te ontspannen.

Soms heeft een schrijver méér doelen met zijn tekst. Eén doel is altijd het belangrijkst. Dat doel noteer je als in een opdracht of een toets gevraagd wordt wat het tekstdoel is.

Aan één soort informatieve tekst besteden we in deze paragraaf apart aandacht, namelijk aan de instructie: een uitleg in stappen hoe je iets moet doen.

4.3 Lezen - tekstdoelen 1 (blz. 27)

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

In een activerende tekst staat meestal iets van:   

           - Koop nu!
           - Op =op!
           - Meld je aan!
           - Kom kijken!
           - Schrijf je in!

4.3 Lezen - activeren    Tip!