Les 4 : Frequentie, Spanningsverlies en Praktische Toepassingen

Les 4: Frequentie, Spanningsverlies en Praktische Toepassingen

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je het verband tussen frequentie en transformatorgrootte uitleggen
• Aan het einde van de les kun je berekeningen uitvoeren van spanning en stroom aan de secundaire kant van een transformator
• Aan het einde van de les begrijp je het concept van spanningsverlies bij hoogspanning en laagspanning

Wat weet je al over frequentie, spanningsverlies en praktische toepassingen?

Verband tussen frequentie en transformatorgrootte

• Transformatoren variëren in grootte afhankelijk van de frequentie
• Hogere frequenties vereisen kleinere transformatoren

Berekeningen van spanning en stroom

• Transformatieverhoudingen worden gebruikt om de spanning en stroom aan de secundaire kant van een transformator te berekenen

Spanningsverlies bij hoogspanning en laagspanning

• Spanningsverlies treedt op tijdens het transport van elektriciteit over lange afstanden
• Hoogspanningstransmissie heeft minder verlies vanwege verminderde weerstandsverliezen

Definities

• Frequentie: De snelheid waarmee het magnetische veld in een transformator oscilleert
• Transformatorgrootte: De fysieke grootte van een transformator, die varieert afhankelijk van de frequentie van de wisselstroom
• Spanningsverlies: De afname van spanning tijdens het transport van elektriciteit over lange afstanden, veroorzaakt door weerstand in de geleiders

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.