Vooroordelen

• Burgerschap
• Maatschappijwetenschap/kunde
• +5
• Middelbare school
• MBO
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6
• Studiejaar 1,2

Introductie

Iedereen heeft vooroordelen. Dat is normaal. Maar waar komen vooroordelen eigenlijk vandaan? Hoe ga je er mee om? Aan de hand van een geanimeerde video krijgen leerlingen en/of studenten uitleg hierover en leren leerlingen en/of studenten die vragen te beantwoorden. Ook zijn er twee extra video's van jongeren die met elkaar praten over wat vooroordelen met je doen en hoe je ermee om gaat.

Instructies

Tip: Bekijk van tevoren eerst zelf de video en bepaal of het nodig is om de video tijdens de les te pauzeren en toe te lichten.

VO kerndoelen: 36, 43

MBO: politiek-juridische dimensie, sociaal-maatschappelijke dimensie

Wat weet je over vooroordelen?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat ze al weten over vooroordelen. Op deze manier wordt de voorkennis geactiveerd.

Bespreek kort de woorden. Vraag de leerlingen om woorden uit te leggen en kort toe te lichten. 


Heeft iedereen voordelen?

Ja

Nee

Vraag een aantal leerlingen om hun antwoord toe te lichten.


Let op! Er is geen goed of fout. 

Binnen hoeveel tijd is je eerste indruk gevormd?

https://www.annefrank.org/nl/themas/discriminatie-en-gelijke-rechten/

(@marieke: kan je alle 4 de video's in de slide integreren ipv link?)

Wil je weten wat andere jongeren 

zeggen over vooroordelen? 

Bekijk onderstaande video's:

Wil je weten laten zien wat andere jongeren te zeggen hebben over vooroordelen? 

Bekijk dan met de klas de video’s.

Wil je het antwoord?

Kijk op de volgende dia!

Welk beroep heeft hij?

Van welke muziek houdt hij?

Is hij sportief/aardig/streng/lui/sociaal?

Wat denk je nu?

Hoe kwam jij op jouw mening?

Had jij een vooroordeel?

Welk beroep heeft zij?

Waarom denk je dat?

Foto van de rijkste Nederlander: mevr. Carvalho-Heineken

Had je hier een vooroordeel?

Kennen jullie een voorbeeld waar vooroordelen tot buitensluiten van iemand of een groep mensen heeft geleid?

Voorbeeld

Laat de leerlingen de vraag in tweetallen bespreken.

• Hoe is de omgeving bij dit voorbeeld ingaan   tegen vooroordelen? 
• Wat zouden jullie hebben gedaan in dit geval?
• Hoe had dit voorkomen kunnen worden? 

Bespreek één of meerdere vragen met de leerlingen. De voorbeelden van slide 6 kunnen de leerlingen hierbij helpen. 

Wat betekent het voor iemand als er vooroordelen over hem/haar zijn?

Leerlingen beantwoorden in tweetallen de vraag.

Doel is dat leerlingen stilstaan bij de negatieve gevolgen van vooroordelen op anderen. 

Wat weet je nu 

over vooroordelen?

Het leerproces van de leerlingen wordt inzichtelijk gemaakt door deze laatste vraag. 


Wat wisten leerlingen eerst (aan het begin van de les) en wat weten ze nu. Wat hebben ze geleerd?