Blok 8 les 3 en 4 Communicatie en reflectie

• PDO
• MBO
• Studiejaar 2

Blok 8 PDO les 3 en 4

Nodig bij de komende  lessen:

* Leer- en werkboek: Basisboek Didactiek, Communicatie en                                                        Organisatie. Hoofdstuk 7

* Telefoon om deel te nemen aan de quizvragen tijdens de les

* Eventueel pen en papier voor aantekeningen

7.1 Communiceren kun je leren (les 3)

7.2 Ken jezelf: reflecteren (les 3)

7.3 Omgaan met reacties van anderen (les 4)

7.4 In gesprek gaan (les 4)

7.5 Verslag uitbrengen (les 5)

7.6 Jezelf laten zien (les 5)

Wat wordt er in dit hoofdstuk behandeld?

- Terugblik op de vorige les  (ho. 3)

- Doelen van deze les

- 7.1 + 7.2

- Huiswerk

Wat gaan we vandaag behandelen?

Terugblik op het vorige hoofdstuk. 

                Wat weet je nog? 

                      Vijf vragen.

Tot welke leeftijd ontwikkelen hersenen zich?

1. Je hele leven lang.
2. Vanaf je geboorte tot je 21e jaar.
3. Vanaf je geboorte tot rond je 70e jaar.
4. Hersenen ontwikkelen zich in golven. Tussentijds staat de ontwikkeling een paar maanden stil om daarna weer een groeisprong te maken.

Op welke helft van je hersenen wordt beroep gedaan tijdens een les grammatica?

1. Linker hersenhelft
2. Rechter hersenhelft

Als een kind ouder wordt, verandert het spelinzicht. Het kan een spelplan maken en vooraf oplossingen bedenken. Hoe noem je dit?

1. Conservatie
2. Mentale representatie
3. Psychische operatie
4. Cognitivisme

Hoe noem je het denken over dingen die je op dat moment niet kunt zien/horen/voelen

1. Concreet denken
2. Abstract denken

Welke fase komt er na de concreet operationele fase?

1. Sensomotorische fase
2. pre operationele fase
3. Formeel operationele fase

Dit hoofdstuk gaat over communiceren en reflecteren.

Onderstaand filmpje gaat over de kracht van communicatie met woorden.
1.47 min.

7.1 Communiceren kun je leren

Waar denk jij aan bij het woord 'communiceren'?

Communicatie gaat heen en weer en doe je met twee of meerdere personen.

Opdracht: lees 'Voorbeeld 1' op blz. 254.
Wie heeft een soortgelijke situatie meegemaakt op stage?

7.1 Communiceren kun je leren

Oefening:

Je krijgt de volgende zin als antwoord, nadat je iemand per chat of e-mail gevraagd hebt iets voor je te doen:

Moet ik dit nu doen?

Lees het antwoord eens hardop? Hoe lees jij dit?? En welk gevoel krijg je erbij?

We lezen samen uit het boek:

7.1 Communiceren kun je leren

                                            Ruis: verstoring in de communicatie.

- omgevingsgeluiden (langsrijdende auto, een lachend persoon, een sirene, enz.)

- als je een andere taal spreekt waardoor je elkaar niet begrijpt

- wanneer je moe bent en de ander niet goed hoort

- wanneer je een heftige emotie richting de zender ervaart (irritatie, verliefdheid, boosheid, enz.)

- eerdere ervaringen die de boodschap op voorhand kleuren  (voorbeeld bij Roshan uit het net gelezen stuk)

7.1 Communiceren kun je leren

                 Verbale en non-verbale communicatie

Vraag: 

-Wat is het verschil?

7.1 Communiceren kun je leren

Welk non-verbale communicatie signaal betekent in veel landen hetzelfde? Je mag er meerdere noemen.

Verbale communicatie                    Non-verbale communicatie

- Spreektempo                                   - Lichaamshouding

- Intonatie                                            - Mimiek

- Volume                                               - Oogcontact

- Articuleren                                         - territrorium

Vraag: Het is belangrijk dat je je als onderwijsassistent en stagiaire bewust bent van je eigen lichaamstaal. Waarom is dat?

  7.1 Communiceren kun je leren

Er is onderzoek gedaan naar de geloofwaardigheid van de zender wanneer het gesprek gaat over een mening over een onderwerp.

Wat heeft het meeste invloed op de geloofwaardigheid van de zender?

1. verbale communicatie
2. Non-verbale communicatie

www.leraar24.nl

Les 4

ken jezelf : reflecteren

We gaan verder met de volgende paragraaf.
                            Ken jezelf: reflecteren

                                      Kijken naar jezelf

Reflecteren: kijken naar je ervaringen en daarvan leren                                                    voor een volgende keer.

Vraag: in welke situatie moeten jullie dit bijna wekelijks                 doen?

Analyseren: Je kijkt neemt de situatie onder de loep. Wat deed ik, wat ging er goed/verkeerd, wat was mijn rol, wat neem ik mee en wat doe ik de volgende keer anders. 

7.2 Ken jezelf: reflecteren

R

Reflecteren doe je bij voorkeur in vaste stappen. 

Het reflectiemodel van Korthagen is een veelgebruikt model.

Bekijk figuur 3 op blz. 263 en lees onderstaande theorie.

7.2 Ken jezelf: reflecteren

Reflectiemodel van Korthagen

Opdracht:

Lees het stuk 'valkuilen' op blz. 264.

Wees je bewust van de valkuilen en bedenk: 'Iedereen stapt wel een keer in één of meerdere valkuilen. Dat is menselijk. Het gaat er om hoe je er uiteindelijk mee omgaat.

7.2 Ken jezelf: reflecteren

                               Even kort terugblikken op de STARRT methode

                                                          Deze methode gebruik je tijdens het

                                                          evalueren van je activiteit.
 
                                                           Waarom is deze methode zo                                                                            effectief?? 

7.2 Ken jezelf reflecteren

opdracht: reflecteer, met behulp van de STARRT-methode, op            een les die je de afgelopen week hebt gegeven.

Kies een situatie die in je les voorbij kwam en vul 

het formulier stapsgewijs in.

Denk goed na over de reflectie. Was het goed wat 

je hebt gedaan en waarom?

7.2 Ken jezelf reflecteren

          Wat weet je nog van deze les? 

                               5 vragen

Onder welk begrip valt het praten met verschillende tonen (hoog, laag, hard, zacht)?

1. Spreektempo
2. Intonatie
3. Mimiek
4. Articuleren

Als iemand met zijn armen over elkaar gevouwen zit en achterover leunend, welke vorm van lichaamshouding past hier dan bij?

1. Open houding
2. Gesloten houding

Een vinger op de mond leggen om stilte te krijgen in de klas. Welke manier van communiceren is dat?

1. verbale communicatie
2. non-verbale communicatie

Jij hebt een les gegeven over de Egyptenaren.
Na de les denk je na over je eigen handelen om daar de volgende keer beter van te worden, wat doe je dan?

1. Analyseren
2. Reflecteren
3. Consumeren
4. Debatteren

In welke stap/fase van het reflectiemodel van Korthagen kom je de STARRT methode weer tegen?

1. Stap 1
2. Stap 2 en 3
3. Stap 4
4. Stap 5

-maak de opdrachten van 7.1 en 7.2 in je werkboek. 

-lees 7.3 en 7.4 ter voorbereiding op de volgende les. 

Dan herkent je brein tijdens de les de informatie en verwerk je het beter.

                                                                      ~Succes~

Kijktip: https://www.facebook.com/watch/?v=261777792160712 Belang van communicatie bij kinderen door Eric Scherder (6.40 min.)