De komende ckv lessen, begin opdracht 4 zelf kunst maken en presenteren
Ik haal inspiratie uit een kunstzinnige en culturele activiteit die ik heb ondernomen.
Ik bedenk ideeën voor een eigen kunstwerk naar aanleiding van de activiteit.
Ik maak een plan met schets van dat kunstwerk.
Deadlines
Tijdens de les: achterstanden bespreken
Opdracht 1: Kies een kunstvak-activiteit
Opdracht 2: Brainstormen
Opdracht 3: Het plan
Bespreek jouw plan met de docent
Opdracht 4: Het kunstwerk maken
Welke activiteit heb je gekozen? Wat is je daarvan het meeste bijgebleven? Welke ideeën voor een eigen kunstwerk heb je tot nu toe?
Opdracht 1 t/m 3 afmaken! (Doe dit echt voor de volgende les)
1 / 9
volgende
Slide 1: Tekstslide
KunstVoortgezet speciaal onderwijsLeerroute 3
In deze les zitten 9 slides, met tekstslides.
Lesduur is: 45 min
Onderdelen in deze les
De komende ckv lessen, begin opdracht 4 zelf kunst maken en presenteren
Ik haal inspiratie uit een kunstzinnige en culturele activiteit die ik heb ondernomen.
Ik bedenk ideeën voor een eigen kunstwerk naar aanleiding van de activiteit.
Ik maak een plan met schets van dat kunstwerk.
Deadlines
Tijdens de les: achterstanden bespreken
Opdracht 1: Kies een kunstvak-activiteit
Opdracht 2: Brainstormen
Opdracht 3: Het plan
Bespreek jouw plan met de docent
Opdracht 4: Het kunstwerk maken
Welke activiteit heb je gekozen? Wat is je daarvan het meeste bijgebleven? Welke ideeën voor een eigen kunstwerk heb je tot nu toe?
Opdracht 1 t/m 3 afmaken! (Doe dit echt voor de volgende les)
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Deadlines
Plan (opdr. 1, 2 en 3): voor23 april
Kunstwerk (opdr. 4): 28 mei (eind v.d. les)
Presenteren: 18 en 25 juni
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Opdracht: zelf kunst maken en presenteren
Maak en presenteer een kunstwerk bij één van de activiteiten die je dit schooljaar hebt gedaan.
Let op:
In de presentatie vertel je over jouw creatieve proces. Bewaar daarom al jouw "probeersels". Maak foto's/screenshots e.d. van jouw werkproces.
Slide 3 - Tekstslide
De leerlingen hebben dit schooljaar 4 culturele en kunstzinnige activiteiten moeten doen. 2 zijn door school georganiseerd (de muziekworkshop en de theatervoorstelling). Daarnaast hebben de leerlingen zelf ook 2 activiteiten moeten doen. Mocht een leerling een activiteit van school gemist hebben, dan moest het zelf in de plaats daarvan nog een activiteit ondernemen.
Voor deze opdracht kiest de leerling min. 1 van de activiteiten uit en maakt naar aanleiding daarvan een eigen kunstwerk. Het kunstwerk is dus geïnspireerd op iets wat de leerling tijdens de activiteit heeft gehoord, gezien en/of ervaren.
Een voorbeeld hiervan is de volgende video. De zanger (Johannes Sigmond) van de Nederlandse band Blaudzun heeft een muzieknummer geschreven geïnspireerd op een schilderij van Van Gogh. De video is van de serie Art Rocks. Samen met de presentator van dit programma bezoekt de zanger het Kröller-Müller museum. Voordat ze naar het schilderij van Van Gogh gaan, lopen ze langs verschillende kunstwerken. Bij deze kunstwerken verteld de zanger wat voor inspiratie/idee hij voor een kunstwerk krijgt.
Kijkopdracht voor de leerlingen:
Kijk en luister goed naar de video. Wat voor kunstwerk heeft de zanger gemaakt n.a.v. het schilderij van Van Gogh? Met welke materialen/technieken deed hij dit? Wat van Van Gogh zijn schilderij inspireerde hem? En wat is het daarmee verhaal van zijn eigen kunstwerk?
Kunstdisciplines
architectuur
beeldende kunst en vormgeving
dans
film
fotografie
media/digitale kunst
muziek
theater
Voorbeelden van kunstwerken:
maquette, bouwwerk
schilderij, tekening, sculptuur
dansuitvoering
video, stop-motion, docu, vlog
foto, fotoserie
website, animatie, afbeelding
songtekst, (instrumentaal) liedje
cabaretstukje, musical, toneeluitvoering, sketch
Slide 4 - Tekstslide
Bespreek wat voor soorten kunstwerken de leerlingen kunnen maken. Refereer terug aan de kunstdisciplines die eerder dit schooljaar zijn besproken.
Belangrijk: Als de leerling een theatervoorstelling heeft gezien, hoeft de leerling niet perse ook een theaterstuk te maken. Ze mogen ook iets uit een andere kunstdiscipline kiezen, bijv. een schilderij maken bij een theatervoorstelling.
Belangrijk is dat de leerling iets maakt wat een goede verbeelding is van hetgeen dat de leerling wilt vertellen/duidelijk maken met zijn/haar kunstwerk en daar een geschikte vorm voor kiest. Wat ook belangrijk is dat de leerling het idee kan uitvoeren. Laat de leerling daarom voor een uitwerking kiezen dat hem/haar ligt. Bijv.: is een leerling goed in tekenen of vindt hij/zij dit leuk om te doen, maak dan een tekening.
Een voorbeeld van een kunstwerk van een leerling:
Een leerling heeft bij Naarden Vesting een opgezette postduif gezien. Bij deze duif lag een geschreven briefje. Dit briefje is erg oud en de postduif moest het briefje aan iemand bezorgen. De leerling is nieuwsgierig naar het verhaal achter dit briefje, ook vind hij het bijzonder dat dit briefje na al die jaren nog steeds bestaat. De leerling heeft besloten om een verhaal te schrijven vanuit het perspectief van de postduif. In het verhaal beschrijft hij de reis van de duif die dit briefje gaat bezorgen. Hij geeft de duif en het briefje dus context door het verhaal erachter te verzinnen met gegevens die in het briefje staan.
Opdracht 1: Kies een activiteit
1. Schrijf alle activiteiten op
2. Beoordeel de meest aansprekende activiteit
3. Kies een activiteit
timer
5:00
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Opdracht 2: Brainstormen!
1. Denk terug aan de activiteit. Wat is je bijgebleven?
Schrijf/teken alles wat je nog weet op (gezien/gehoord/ervaren).
Tip: Beantwoord eventueel de vragen op het blad.
2. Bedenk nu ideeën voor een kunstwerk.
timer
5:00
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Tips bij brainstormen
Verzamel zoveel mogelijk ideeën.
Stel je oordeel uit.
Bedenk of zoek gekke, ongewone ideeën.
Neem soms een creatieve pauze.
Slide 7 - Tekstslide
Tips bij het bedenken van ideeën:
verzamel zoveel mogelijk ideeën: Blijf doorgaan met brainstormen, ook al heb je al veel ideeën.
stel je oordeel uit: alle ideeën zijn welkom. Oordeel dus niet over de ideeën.
bedenk of zoek gekke, ongewone ideeën.
neem soms een creatieve pauze. De beste ideeën ontstaan tijdens het wandelen of onder de douche!
Delen - denken - uitwisselen (2tal)
Vertel aan elkaar welke activiteit je hebt gekozen.
Vertel aan elkaar wat je al hebt bedacht bij opdracht 2: brainstormen.
Bedenk voor elkaar nog meer ideeën.
Vertel elkaar de ideeën en schrijf de gekregen ideeën op bij stap 2.
timer
1:00
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Opdracht 2 en 3
Brainstorm nog even verder (opdracht 2).
Maak opdracht 3 zo duidelijk en uitgebreid mogelijk.