Les 3 Interactievaardigheden

Interactievaardigheden 1
Les 3;  Sensitieve responsiviteit
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
InteractievaardighedenMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Interactievaardigheden 1
Les 3;  Sensitieve responsiviteit

Slide 1 - Tekstslide

Vragen?? 
Huiswerk Pag. 184/186

Slide 2 - Tekstslide

Wat betekent sensitiviteit?
timer
1:00

Slide 3 - Open vraag

Wat betekent responsiviteit?
timer
1:00

Slide 4 - Open vraag

Wat is het doel van het bieden
van sensitieve responsiviteit?
timer
2:00

Slide 5 - Open vraag

Sensitieve responsiviteit bij baby’s
Bij een baby die niet met woorden kan aangeven is het heel erg belangrijk om signalen te herkennen. Dit doe je door:
  • Goed naar de kinderen te kijken
  • Geduld
  • Kijk goed naar lichaamstaal
  • Zorg voor goed oogcontact
  • Benoem altijd wat je gaat doen
  • Benoem de gevoelens ook als een kind verdrietig is

Slide 6 - Tekstslide

Sensitieve responsiviteit bij Baby’s
Hechting:
0-3 mnd kinderen reageren op iedereen die hen liefde een aandacht geeft. (lachen versterkt de hechting)

3-7 mnd kinderen krijgen voorkeur voor vaste opvoeder die hen met sensitieve responsiviteit benaderen


Slide 7 - Tekstslide

7-12 mnd Eenkennigheidsfase: kind heeft grote voorkeur voor een vaste opvoeder. Het kind weet nog niet dat een ouder even weg is of lang (objectpermanentie en scheidingsangst)
 
12-24 mnd Ik-besef. Het kind ontdekt dat het zelf iemand is, los van een ander. Het kind gaat experimenteren met nabijheid en afstand

Slide 8 - Tekstslide

Tips hoe te handelen
  • Plaats een kind tussen 7 en 12 mnd niet op een nieuwe groep
  •  Kiekeboe-spelletjes
  • Als je wegloopt, praat tegen het kind en zeg dat je zo weer terugkomt
  • Praat door als een kind je niet ziet en wel kan horen

Slide 9 - Tekstslide

Goede hechting door goed wenbeleid
  • Als een kind de tijd krijgt om te wennen op een kinderdagverblijf is dit heel goed voor de emotionele veiligheid.
  • Zorg voor vaste momenten
  • Laat de ouder er bijblijven
  • Laat het kind een vertrouwde knuffel meenemen

Slide 10 - Tekstslide

Stress/emotioneel bijtanken
  • Een kind ervaart veel meer prikkels op een KDV dan thuis
  • Daarom heeft een kind ook tijd nodig om af en toe emotioneel bij te tanken.
  • Emotioneel bijtanken is??
  • Dit kan zijn door alleen te spelen, door te slapen of daar op schoot te zitten bij de PM-er
  • Heb oog voor deze momenten en respecteer ze!


Slide 11 - Tekstslide

Huilen
  • Elk kind heeft zijn eigen manier van huilen
  • Het ene kind lijkt alleen te huilen als het “echt” nodig is
  • Het andere kind lijkt om alles te huilen
  • Huilen is een teken dat een kind zich niet oké voelt
  • Je moet er dus altijd op reageren als PM-er
  • Ook als je het niet weet: benoem dit naar het kind

Slide 12 - Tekstslide

Temperament
  • Kinderen met een moeilijk temperament kennen bijv. weinig regelmaat; ze huilen vaker, slapen en eten onregelmatig. Ze schrikken snel en zijn snel wakker
  • Tegenovergesteld zijn de kinderen met een makkelijk temperament. Zij passen zich makkelijker aan aan de nieuwe situatie
  • Langzame starters passen zich over het algemeen langzaam aan aan nieuwe situaties

Slide 13 - Tekstslide

Kijkfragment Video 3
  1. Hoe voelt het kind zich?
  2. Hoe zie je dat?
  3. Hoe reageert de PM-er op het contact dat de baby met haar maakt?
  4. Wanneer tankt de baby emotioneel bij?

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Link

Hoe voelt het kind zich?
timer
1:00

Slide 16 - Open vraag

Hoe zie je dat?
timer
1:00

Slide 17 - Open vraag

Hoe reageert de PM-er op het contact
dat de baby met haar maakt?
timer
1:00

Slide 18 - Open vraag

Wanneer tankt de baby
emotioneel bij?
timer
1:00

Slide 19 - Open vraag

Wat vond je van deze les?

A
B
C
D

Slide 20 - Quizvraag