Activerende werkvormen (v1)

• Onderwijswetenschappen
• WO
• Studiejaar 4

Activerende werkvormen

Educatieve module - Clusterdidactiek 2

Joke Daemen

Paul Bergervoet

Doelen van vandaag

De student

- begrijpt de betekenis van ‘directe instructie, feedback, flipping the

classroom, activerende didactiek en scaffolding’;

- kan praktijkvoorbeelden geven van activerende leeractiviteiten;

- kan een van de drie basisstructuren bij samenwerkend leren ontwerpen;

- kan hierbij leerdoelen concreet en haalbaar formuleren;

- kan ‘peerfeedback’ geven op

het oefenen van het geven van instructies bij samenwerkend leren

b) het oefenen van het geven van feedback

- kan zijn aanpak op het gebied van het geven van feedback verantwoorden.

Programma

9.00 Welkom & programma

9.10 Bespreking voorbereiding

9.25 Inventariseren resterende vragen en/of eye-openers

9.30 Start ABC-opdracht

  -pauze-

10.00 ABC in vakgroepen

10.30 Combineren van werkvormen

10.35 Terugblik & blik vooruit

Thema: Constructive alignment

Kijken of iedereen erbij is!
Hoe heb je vannacht geslapen?

1. Goed
2. Slecht
3. Mwaaahhh...
4. Zzz (ik slaap nog)

Bespreking voorbereiding

Genoemd door Ebbens

Niet genoemd door Ebbens

Variatie in onderwijssituatie

Bij de les houden van lln

Zichtbaar maken van het denken van lln

Discussie op gang brengen

Aansluiten op voorkennis

Kennisnemen van alternatieven

Effectieve beklijving van nwe informatie

Voorbeelden van hogere-ordevragen

verband
samenwerkend leren
en activeren

Open punten?
Eye-openers?

En verder....

LessonUp, Kahoot, Socrative, ....?

Activeren instructievideo's?

Inf:  Praktische opdracht als activerende werkvorm