Eindpresentatie MS3

• Filosofie
• WO
• Studiejaar 2

Eindpresentatie MS3

Caitlin Ionescu

3 juni 2021

Stad & Esch Lyceum

Filosofie-onderwijs als toolbox

Pedagogische visie

Vorming

Persoonlijk, kritisch, Bildung

Motivatie

Constructivisme, verwondering, intrinsiek

Leerklimaat

Acceptatie, stimulatie, uitdaging

Leerlingstatement

"Ik vind dat mijn docent heel enthousiast les geeft en het leuk vind om les te geven waardoor ik de les ook leuker vindt en mijn best doe voor dat vak.
Ik had de jaren hiervoor het vak nog niet gehad en vond het eeg moeilijk aan het begin maar omdat we steeds meer oefenden, kon ik uiteindelijk de vragen beantwoorden.
Kortom ik vind dat mijn docent heel goed en fijn les geeft!"

Leerlingstatement

"mevrouw Ionescu is een van mijn favoriete docenten, in al mijn middelbare tijd periode. geeft alleen een lastig vak om te begrijpen. maar aan het feit dat het een lastig vak is, kan ze niks doen."

"ik voel me fijn in de lessen"

Leerlingstatement

"ik ben ook wel anders gaan kijken. en ook hoe ik met een situatie om ga enz, en in gesprekken met anderen hoe zij over iets denken. ook door ideeën van filosofen waar ik het dan mee eens was"

Biesta & Stevens

De brede opdracht

Vakvisie

1. Op school

2. In de maatschappij

Verwondering en fundering:
perspectivistische lenigheid

Zelfverwerkelijking en kritisch engagement

Filosofie als toolbox

Ll'en: leerdoelen filosofie

"kennis over levensvragen begrijpen en toe kunnen passen, en de argumenten van mensen voor bepaalde ideeën begrijpen en er iets van kunnen vinden"

"Door andere kijkpunten op een bepaald onderwerp leren, daar weer van te leren om zelf vanuit verschillende kijkpunten naar een onderwerp te kijken en niet heel veroordelend ernaar te kijken "

"Leren argumenteren. Leren op andere manieren over dingen na te denken."

Filosofie leren vs. leren filosoferen

Doel van

mijn onderwijs

 Één seconde langer

Persoonlijke & professionele ontwikkeling

Professioneel

Caitlin: Masterstudent Filosofie --> Mevrouw Ionescu: Docent Filosofie

Pedagogisch

Onbewust onbekwaam --> bewust (on)bekwaam

Didactisch

Onbewust bekwaam --> bewust bekwaam

Persoonlijk

Chaotisch, onzeker --> Minder chaotisch en meer gedisciplineerd, zelfverzekerd