Les 12 26/27

• Nederlands

Les 12 2026/2027

- wat gaan we vandaag doen?

- bespreking huiswerk;

- bespreking vorige schrijfopdracht;

- verbindingswoorden, signaalwoorden

- persoonlijke voornaamwoorden

- bezittelijke voornaamwoorden

Bespreking huiswerk

- schrijf oefening: ideale leven;

- bezittelijk voornaamwoord;

- maak de zinnen af

Vorige korte schrijfopdracht

Je mag je ideale leven helemaal zelf kiezen aan de hand je volgende antwoorden

- Je wordt wakker in een hut aan een meer. 

- ’s Ochtends drink je rustig koffie en daarna ga je lezen. 

- Je brengt je dag verder door met familie. 

- ’s Avonds eet je je comfortfood. 

- Je wilt verveling vermijden en ook dat je niets te doen hebt. 

- Als het mooi weer is maakt dat je dag nog beter

Vorige korte schrijfopdracht

Verwerk je keuzes en gebruik:

- minstens drie verbindingswoorden, zoals hoewel, omdat, bovendien, uiteindelijk en als;

- minstens twee bezittelijke voornaamwoorden, zoals mijn, haar, zijn, onze of hun;

- één ding dat je juist níét wilt doen.

Extra uitdaging: gebruik de woorden leuk, fijn, goed en heel niet. Kies preciezere woorden, zoals ontspannend, avontuurlijk, rustgevend of uitdagend.

Schrijf 6–8 zinnen over jouw ideale dag. Je hebt 10 minuten

Schrijfopdracht: ideale leven

Vorige les heb je hierover een tekst geschreven. Vandaag gaan we kijken hoe je jouw ideeën nog beter kunt verwoorden.

We letten op:

- Grammatica en woordvolgorde.

- Spelling.

- Verbindingswoorden.

- Bezittelijke voornaamwoorden.

- Natuurlijk en gevarieerd Nederlands.

Eerste vraag: Ben je tevreden met je tekst? Welke zin vind je zelf het beste?

Schrijfopdracht: ideale leven

Wat doe je goed?

- je maakt je tekst concreet. De warme koffie, je favoriete boek, paddleboarden en het rustige water maken je droomleven voorstelbaar.

- je probeert verbindingswoorden te gebruiken. Bovendien, hoewel, daarna en uiteindelijk laten zien dat je bewust samenhang probeert aan te brengen.

- Je gebruikt preciezere woorden. Rustgevend en ontspannend passen goed bij de opdracht.

- Je noemt ook iets wat je níét wil: muggen. Dat is origineel en past bij je beschrijving

Spelfoutjesjacht

Kijk nog eens rustig naar je tekst 

Zie je zelf misschien al wat spelfoutjes? 

Zo ja: welke?

Spelfoutjesjacht: ideale leven

Jij schreef:                                                                        Correct:

Mijn droom leven                                                          Mijn droomleven

rust gevend                                                                     rustgevend

s'ochtends                                                                      's ochtends

er bij                                                                                    erbij

padel boarden                                                               paddleboarden

zekker                                                                                zeker

daar na                                                                              daarna

wordt ik                                                                             word ik

uit eindelijk                                                                      uiteindelijk

s'avonds                                                                           's avonds

Spelfoutjesjacht: ideale leven

Opdracht: Welke fouten herken je zelf? 

Kun je uitleggen waarom de woorden anders geschreven moeten worden?

Woordvolgorde: maak de zin compleet

In je tekst staan een paar zinnen waarin de woorden niet op de juiste plaats staan.

Bekijk deze voorbeelden. Probeer ze zelf te verbeteren.

1. Bovendien om heerlijk weer erbij te hebben dat je zomaar kan paddleboarden in het meer lijkt mij lekker (of zeker?) niet verkeerd.

2. Hoewel het mij ontspannend lijkt om bij een meer te wonen zal ik geen muggen daar willen.

3. Daarna lijkt het mij geweldig als ik mijn comfortfood met mijn familie 's avonds bij een meer te eten.

Woordvolgorde: maak de zin compleet

1. Bovendien om heerlijk weer erbij te hebben dat je zomaar kan paddleboarden in het meer lijkt mij zekker niet verkeerd.

2. Hoewel het mij ontspannend lijkt om bij een meer te wonen zal ik geen muggen daar willen.

3. Daarna lijkt het mij geweldig als ik mijn comfortfood met mijn familie 's avonds bij een meer te eten.

Hulpvragen:

- Welke woorden horen bij elkaar?

- Is de zin compleet?

- Kun je de zin korter en duidelijker maken?

Bovendien om heerlijk weer erbij te hebben dat je zomaar kan paddleboarden in het meer lijkt mij zekker niet verkeerd.

Hoewel het mij ontspannend lijkt om bij een meer te wonen zal ik geen muggen daar willen.

Daarna lijkt het mij geweldig als ik mijn comfortfood met mijn familie 's avonds bij een meer te eten.

Schrijfopdracht: ideale leven

Mijn droom leven (droomleven) zal in een hut zijn en naast een meer met mijn familie.

Het lijkt mij rust gevend (rustgevend) om s’ochtends ('s ochtends) wakker te worden met een warme kop koffie en mijn favoriete boek.

Bovendien om heerlijk weer er bij (erbij) te hebben dat je zomaar kan padel boarden (padelboarden)  in het meer lijkt mij lekker (zeker?)

niet verkeerd. 

  

Schrijfopdracht: ideale leven

Hoewel het mij ontspannend lijkt om bij een meer te wonen zal ik geen muggen daar willen anders wordt (word -> bij ik nooit 'dt') ik leeg geprikt (lekgeprikt). Daar na (daarna) lijkt het mij geweldig als ik mij comfort food (comfortfood) met mijn familie s’ avonds ('s avonds)  bij een meer te eten. Uit eindelijk (uiteindelijk) zal ik s’avonds ('s avonds) in slaap vallen naast rustig water en in een warm hutje.

Schrijfopdracht: ideale leven

droom leven -> droomleven

rust gevend -> rustgevend

s’ochtends -> ’s ochtends

er bij -> erbij

padel boarden -> paddleboarden

wordt ik -> word ik

leeg geprikt -> lekgeprikt

Daar na -> Daarna

s’ avonds -> ’s avonds

Uit eindelijk -> Uiteindelijk

s’avonds ->’s avonds

Schrijfopdracht: ideale leven

Kijk nog eens naar je tekst en 

Verbeter daarna drie zinnen uit je eigen tekst.

1. Begin met: Bovendien …

2. Begin met: Hoewel …

3. Begin met: Als het mooi weer is …

1. Begin met: Bovendien …

2. Begin met: Hoewel …

3. Begin met: Als het mooi weer is …

Maak je formulering natuurlijker

Soms is een zin begrijpelijk, maar klinkt hij niet als natuurlijk Nederlands.

Hoe kun je deze zinnen verbeteren?

Jouw formulering                                                            Denk aan ...

Mijn droomleven zal in een hut zijn.                       Waar speelt je droomleven zich af?

Dat lijkt mij lekker niet verkeerd.                              Wat wil je eigenlijk zeggen?

Ik word leeg geprikt.                                                      Welke Nederlandse uitdrukking ken je?

Mijn comfortfood eten bij een meer.                      Hoe maak je hier een complete zin van?

Nieuwe formuleringen:

- Mijn ideale dag zou zich afspelen ...

- Het lijkt me heerlijk om ...

- Dat klinkt als een ontspannen manier om ...

- Ik zou absoluut niet willen dat....

- Ik zou graag de dag afsluiten met ...

Verbindingswoorden: gebruik ze goed

Je hebt verschillende verbindingswoorden gebruikt. Dat is goed! 

Maar let op: een verbindingswoord moet ook passen bij het verband tussen de zinnen.

Verbindingswoord                  Betekenis                                   Voorbeeld

Bovendien                                  Extra informatie                       Bovendien kan ik heerlijk lezen.

Hoewel                                         Tegenstelling                            Hoewel het regent, ga ik toch naar buiten.

Omdat                                           Reden                                           Ik blijf thuis omdat ik moe ben.

Uiteindelijk                                 Afsluiting/resultaat                 Uiteindelijk ga ik tevreden slapen.

Als                                                  Voorwaarde                                Als het mooi weer is, ga ik paddleboarden.

Huiswerk:

Opdracht: Maak zelf vijf zinnen over jouw ideale dag. 

Gebruik elk verbindingswoord uit de vorige slide  één keer.

Let op de woordvolgorde!

Bezittelijk voornaamwoord

Deze hebben we vorige les uitgebreid behandeld: 

mijn, jouw, uw, zijn, haar, ons/onze, jullie en hun

Je hebt het woord mijn verschillende keren gebruikt. 

Dat is correct, maar je kunt ook andere bezittelijke voornaamwoorden oefenen.

1. Ik drink 's ochtends graag ___ koffie.

2. Mijn zus leest graag. ___ favoriete boek ligt naast haar bed.

3. We brengen de dag samen door met ___ familie.

4. Mijn ouders houden van wandelen. ___ favoriete plek is het bos.

Huiswerk 

Extra uitdaging:

Schrijf twee zinnen over jouw ideale dag met verschillende bezittelijke voornaamwoorden.

Herschrijf jouw tekst

Nu ga je jouw oorspronkelijke tekst opnieuw schrijven.

Opdracht:

Schrijf 6–8 zinnen over jouw ideale dag.

Gebruik:

- Minimaal drie verschillende verbindingswoorden.

- Minimaal twee bezittelijke voornaamwoorden.

- Eén ding dat je absoluut niet wilt.

- Een beschrijving van het weer en wat je dan graag doet.

.

Herschrijf jouw tekst

Let op:

- Controleer de werkwoordsvormen.

- Let op de woordvolgorde.

- Gebruik natuurlijke Nederlandse formuleringen.

- Vermijd herhaling van lekker, goed, leuk en heel.

Neem vijf minuten om je tekst te verbeteren.

Herschrijf hier je tekst

De nieuwe tekst

- Welke zinnen zijn anders dan in jouw oorspronkelijke tekst?

- Welke formuleringen vind je mooier?

- Welke verbindingswoorden zijn gebruikt?

- Welke zinnen bevatten een bijzin?

- Waarom staat het werkwoord op die plek?

Persoonlijk voornaamwoord

Een persoonlijk voornaamwoord wijst een 

- persoon, 

- dier of 

- ding aan, 

zónder de echte naam te noemen. Het voorkomt dat zinnen saai en herhalend worden.

• Zonder: Sanne loopt naar de winkel, want Sanne wil brood kopen voor Sanne.

• Met: Sanne loopt naar de winkel, want zij wil brood kopen voor zichzelf.

Persoonlijk voornaamwoord

Wie doet het? (Onderwerp)                                                    Met wie gebeurt het? (Voorwerp / Object)

ik (Ik bel de dokter.)                                                                    mij / me (De dokter belt mij.)

jij / je (Jij leest een boek.)                                                        jou / je (Ik geef het boek aan jou.)

u (Doet u de deur dicht?)                                                        u (Ik help u graag.)

hij (Hij voetbalt.)                                                                          hem (Ik zie hem rennen.)

zij / ze (Zij zingt een lied.)                                                       haar (Ik luister naar haar.)

het (Het regent.)                                                                         het (Ik zie het vallen.)

wij / we (Wij gaan eten.)                                                           ons (Kook je voor ons?)

jullie (Jullie lachen.)                                                                  jullie (Ik hoor jullie wel.)

zij / ze (Zij werken hard.)                                                         hen / ze (Ik help hen.)

1.........kan vandaag helaas niet komen, omdat ik moet werken.

2. Sjoerd heeft gisteravond een heel leuk berichtje naar Lisa gestuurd. ........... was daar heel blij mee.

3. Hebben ............en je broer die mooie tekening helemaal zelf gemaakt?

4. Onze buren gaan verhuizen, dus we gaan........ zaterdag helpen.

5. Waar is mijn telefoon? Ik kan ..........nergens meer vinden!

Huiswerk bespreken: maak de zinnen af

Je had  een huiswerkopdracht om bepaalde zinnen af te maken, die  gaan we nu even bespreken

Hoe goed kun je een zin afmaken?

Vandaag oefenen we met:

- Voegwoorden en signaalwoorden.

- Correcte woordvolgorde.

- Werkwoordsvormen.

- Natuurlijk Nederlands.

- Zinnen verbeteren en uitbreiden.

Een zin kan grammaticaal bijna goed zijn, maar toch niet natuurlijk klinken. We gaan vandaag kijken hoe je dat kunt verbeteren.

We gaan volgende week volgens het nieuwe rooster werken tenzij …

Jij schreef

We gaan volgende week volgens het nieuwe rooster werken tenzij …....we problemen er me kijgen.

Beter is ........ we er problemen mee krijgen.

Waarom?

De vaste combinatie is problemen ergens mee krijgen. Het werkwoord krijgen staat achteraan in de bijzin. 'Ermee' schrijf je hier als 'er ... mee'.

De laatste jaren …

Jij schreef

De laatste jaren …ben ik heel hard aan het werken om een goed toekomst te hebben

Beter is ........ heb ik heel hard gewerkt om een goede toekomst te hebben.

Waarom?

Bij 'de laatste jaren' past hier de voltooide tijd goed. Het is 'een goede toekomst': toekomst is een de-woord. 'Hard werken' is natuurlijker dan 'heel hard aan het werken zijn' in deze zin.

Ik wil je excuses accepteren mits …

Jij schreef

Ik wil je excuses accepteren mits …als je het weer opnieuw gaat doen

Beter is:   je het niet opnieuw doet.

Waarom?

Mits betekent op voorwaarde dat. De oorspronkelijke zin zegt dus bijna het tegenovergestelde van wat bedoeld wordt. 'Als je het opnieuw doet' hoort bij een andere formulering.

'Als je het opnieuw doet' dan wordt je vader vast boos.

U kunt mij …

Jij schreef

U kunt mij …....altijd voor hulp vragen, ik help graag

Beter is:  altijd om hulp vragen. Ik help u graag.

Waarom?

De vaste combinatie is iemand om hulp vragen. Let ook op de beleefde aanspreekvorm: u en u.

Na twee weken …

Jij schreef

Na twee weken …....ga ik mij(n) grote zus weer zien

Beter is:  zie ik mijn grote zus weer.

Waarom?

Na een tijdsbepaling aan het begin van de zin volgt inversie: persoonsvorm vóór onderwerp. 'Mijn zus weer zien' is niet fout, maar 'zie ik mijn zus weer' is hier natuurlijker.

Let op:

mij(n) grote zus

Dat is geen goed idee want.....

Jij schreef

Dat is geen goed idee want …....ik moet me focussen op mij(n) lezen en dat lukt anders niet.

Beter is:  ik moet me focussen op mijn lezen, anders lukt dat niet.

Waarom?

Het is niet fout maar houd het kort

Let op:

mij(n) lezen

Het computerprogramma.......... is wel erg ouderwets

Jij schreef

Het computerprogramma  …....is trag (traag) en leilik (lelijk) omdat,  het is wel erg ouderwets

Beter is:  is traag en lelijk en het ontwerp is wel erg ouderwets

Waarom?

Denk niet dat je van een computerprogramma kunt zeggen dat het 'lelijk' is, maar het zou onhandig of niet gebruiksvriendelijk kunnen zijn.

Nog even oefenen

Vul het juiste voegwoord in.

1. Ik neem mijn laptop mee, … ik hem waarschijnlijk niet nodig heb.

1. tenzij
2. mits
3. hoewel
4. als

2. Je mag de opdracht inleveren, … je alle vragen hebt beantwoord.

1. mits
2. want
3. hoewel
4. of

3. … ik weinig tijd had, heb ik mijn huiswerk afgemaakt.

1. Tenzij
2. Hoewel
3. Omdat
4. Doordat

4. Ik ga vandaag niet sporten, … ik moet studeren.

1. mits
2. want
3. hoewel
4. toen

Verbeter de zinnen

Verbeter de foutjes in de volgende zinnen

Ik ben het eens met jou, omdat jij hebt gelijk.

Hoewel ik was moe, heb ik mijn huiswerk gemaakt.

Ik wil graag mijn Nederlands verbeteren omdat ik wil een goede opleiding volgen.

Ik heb veel geleerd van mijn fouten en dat heeft mij geholpen om beter te worden.

Zelf aan de slag

Schrijf vijf eigen zinnen.

Gebruik in iedere zin een van de volgende woorden:

- hoewel

- mits

- tenzij

- doordat

- bovendien

Maak een zin met hoewel

Maak een zin met mits

Maak een zin met - tenzij

Maak een zin met - doordat

Maak een zin met - bovendien

Betoog: checklist

Checklist:

• Inleiding: Benoem het onderwerp en jouw standpunt meteen.

• Argumenten: Geef minstens twee sterke argumenten voor jouw mening.

• Tegenargument: Benoem één tegenargument van de andere partij en weerleg dit.

• Signaalwoorden: Gebruik woorden zoals daarom, echter, bovendien en concluderend.

• Toon: Blijf netjes en overtuigend, ook als je boos of fel bent.

Betoog opdracht

De situatie: Jouw school overweegt om een algeheel telefoonverbod in te stellen. Leerlingen moeten hun telefoon bij binnenkomst in een kluisje leggen tot de lesdag voorbij is.

Schrijf een ingezonden brief voor de schoolkrant waarin jij jouw mening geeft over dit plan.

• Lengte: 180 tot 220 woorden.

• Doelgroep: De schoolleiding en andere leerlingen.

• Vorm: Formele brief met een duidelijke inleiding, kern en slo

Betoog: jij schreef

Betoog Brief!

Schoolen (scholen) beginnen aan een telefoon ver bod (telefoonverbod -> samengesteld woord)  voor de kinderen.

Het idee is on de telefoons voor de hele school dag  (schooldag->samengesteld woord) in een kluisje te leggen. Ik vind dit een heel slecht idee voor alle studenten. Als een student moet je berijk moeten hebben met je famille voor nootgevalen (noodgevallen-> samengesteld woord en dubbel 'l'). 

Betoog: jij schreef

Bovendien zijn er ook studenten met ouders die werk hebben waar bij (waarbij -> een woord) ze aan (op) de hoogte willen blijven. Studenten hebben ook hun hun eigen mannier (manier) van rust nodig terwijl pauses (pauzes), so als (zoals-> een woord en met 'z') muziek of naar sociale media kiijken om voor een quartier (kwartier) afgelijd (afgeleid -> later doe je het wel goed) kunnen zijn van stress of zorgens (zorgen-> een zorg, twee of meer zorgen).

Betoog: jij schreef

Hoewel het waar is dat telefoons afleidend (hier doe je het goed met 'ei') kunnen zijn, is het niet gelijk nodig dat ze de voor een volidige(volledige) lesdag in een kluisje moeten blijven.

Studenten die zich niet kunnen gedragen met geen telefoon gebruik (telefoongebruik-> een woord) terwijl les mogen consequencies (consequencies) hebben. 

Betoog: jij schreef

In Conclusie (Concluderend) is het een slecht idee om een telefoon verbod (telefoonverbod-> een woord) te gebruiken, omdat de telefoons vaak meer goed dan slecht doet voor studenten.

Betoog: algemeen

Wat is goed

- Je hebt een duidelijke mening 

- je geeft verschillende redenen waarom je tegen een telefoonverbod bent. - - Je denkt ook aan de belangen van leerlingen en ouders. 

- je erkent dat telefoons soms afleidend zijn, 

- en  toch leg je uit  waarom je een totaalverbod geen goed idee vindt. 

- Je probeert bovendien verbindingswoorden te gebruiken om je argumenten met elkaar te verbinden.

De volgende stap is om je Nederlands nauwkeuriger te maken en je argumenten verder uit te werken. Probeer bij ieder argument uit te leggen waarom het belangrijk is en geef er een voorbeeld bij. Zo wordt je betoog niet alleen duidelijker, maar ook overtuigender.

Betoog: algemeen

Wat kan beter?

Bij een school heb je het over leerlingen

Bij een universiteit heb je het over studenten

De volgende stap is om je Nederlands nauwkeuriger te maken en je argumenten verder uit te werken. 

Probeer bij ieder argument uit te leggen waarom het belangrijk is en geef er een voorbeeld bij. 

Zo wordt je betoog niet alleen duidelijker, maar ook overtuigender.

Betoog: overtuigender

Maak één argument overtuigender

Leerlingen moeten in noodgevallen bereikbaar zijn voor hun familie.

1 Waarom is bereikbaarheid belangrijk?

Waarom is bereikbaarheid belangrijk?

Betoog: tegenargument en weerlegging

"Hoewel het waar is dat telefoons afleidend kunnen zijn, is een volledig telefoonverbod niet nodig."

Je doet twee dingen :

1. Je erkent een argument van de andere kant.

2. Je legt uit waarom je toch bij jouw eigen mening blijft.

Waarom?

Betoog: tegenargument en weerlegging

Tegenargument: Telefoons leiden leerlingen af tijdens de les.

Weerlegging: Toch is een volledig verbod niet nodig, omdat …

Maak de zin zelf af. 

Waarom is het niet nodig dat de telefoon de hele dat in het kluisje blijft?

Betoog: Leerdoel

Je kunt een argument uitleggen en ondersteunen met een voorbeeld. 

Je kan bovendien een tegenargument noemen en daarop reageren.

Betoog: huiswerk verbeter je betoog

Je hebt nu in deze les gewerkt aan je betoog over een telefoonverbod op school. Je hoeft niet helemaal opnieuw te beginnen.

Stap 1: Verbeter één argument

- Kies één argument uit je oorspronkelijke tekst. 

- Schrijf dit argument opnieuw en voeg toe:

- Waarom? Leg uit waarom je dit argument belangrijk vindt.

- Geef een concreet voorbeeld

- Gebruik eventueel deze structuur: Ten eerste vind ik … belangrijk, omdat … Bijvoorbeeld, …

Maak deze zinnen af:

Sommige mensen vinden dat …

Ik begrijp dat …, maar …

Daarom vind ik dat …

Stap 3 – Controleer je Nederlands

Controleer je tekst op:

Betoog: huiswerk verbeter je betoog

Stap 2 – Reageer op een tegenargument

Maak deze zinnen af:

- Sommige mensen vinden dat …

- Ik begrijp dat …, maar …

- Daarom vind ik dat …

Betoog: huiswerk verbeter je betoog

Stap 3 – Controleer je tekst op:

- spelling van veelgebruikte woorden;

- werkwoorden, bijvoorbeeld ik vind en niet ik vindt;

- verbindingswoorden, zoals bovendien, hoewel, echter en daarom.

Omvang: ongeveer 80–100 woorden.

Pitch Rival Darling

- Opdracht:

Je werkt als redacteur bij een Nederlandstalig tijdschrift voor jongeren. De hoofdredactie wil in het komende zomernummer aandacht besteden aan de populariteit van "Sport Romances" (zoals ijshockeyboeken) op sociale media zoals BookTok. 

Jij hebt de opdracht gekregen om de komende vertaling van Rival Darling te pitchen als hét hoofdartikel voor deze rubriek.

- Schrijf een pitch (voorstel) aan de hoofdredacteur van 250 tot 350 woorden waarin je beargumenteert waarom dit specifieke boek in het tijdschrift moet komen, gebaseerd op de beschikbare marketinginformatie (de flaptekst en de bekende BookTok-thema's)

Pitch Rival Darling

- In je pitch moet je het volgende verwerken:

1. De Verwachting: Leg in je eigen woorden uit waar het boek (volgens de achterflap) over zal gaan en welke populaire thema's (fake dating, enemies-to-lovers) erin zitten;

2. De Doelgroepanalyse: Analyseer waarom dit boek een gegarandeerd succes zal worden onder de lezers van jullie tijdschrift (link dit aan de TikTok-trends);

3. Het Concept: Stel een concreet idee voor hoe het artikel in het tijdschrift eruit moet zien (bijvoorbeeld: een interview met de vertaler, een vergelijking met andere ijshockeyboeken, of een winactie).

Pitch Rival Darling: jij schreef

De perfecte dag

Schrijf in 6–8 zinnen hoe jouw perfecte dag eruitziet  je mag hier 10 minuten over doen: time jezelf

Je tekst moet bevatten:

• Een beschrijving: Wat zou je doen?

• Een reden: Waarom zou je dat willen?

• Een tegenstelling: Wat zou je juist níét willen doen?

• Een voorwaarde: Wat zou de dag nóg beter maken?

De perfecte dag

Probeer minstens drie van deze woorden te gebruiken:

terwijl – hoewel – omdat – bovendien – uiteindelijk – als – in plaats daarvan

De perfecte dag

Extra uitdaging: vermijd de algemene woorden

Probeer de woorden leuk, goed, fijn en heel niet te gebruiken. Kies woorden die preciezer beschrijven wat je bedoelt.

Bijvoorbeeld:

• een leuke dag → een ontspannen, avontuurlijke of onvergetelijke dag

• heel moe → uitgeput

• het is fijn → het is rustgevend of geeft me energie

De perfecte dag: jij schreef

Kleine schrijfopdracht

Je schreef:

IK vindt het een goed idde dat studenten een rust jaar

tussen de middel bare school en universiteit te nemen. Het is belangerijk voor studenten om te weten wat ze willen doen vordat ze gelijk naar universiteit gaan zodat ze niet studies gaan studeren waar ze niet aan gaan hebben. Hoewel het belangerijk is om de hersennen van studenten actief te houden met school is een jaar van uitvinding goed voor leerlingen. Bovendien is het ook gezond om een jaar van rust aan een jong hersenen te geven zodat ze hun waarde kunnen onderzoeken omdat toch wel hun toekomst wordt. Het onderzoeken van waarde kan met werk kommen of met reizen en niewer mensen ontmoeten.

Zelf verbeteren

Kijk nog eens goed naar je tekst. Kies 5 fouten uit je tekst. Verbeter ze zelf. Gebruik daarna minstens 2 verbeterde woorden in een nieuwe zin.

Kleine schrijfopdracht

Wat je goed:

• Je geeft meteen een duidelijke mening. 

• Je geeft meerdere argumenten. 

• Je probeert een tegenstelling te maken met Hoewel. 

• Je gebruikt verbindingswoorden: omdat, hoewel, bovendien, zodat. 

• Je geeft voorbeelden van wat je in een tussenjaar kunt doen: werken, reizen, nieuwe mensen ontmoeten. 

• De inhoud is redelijk samenhangend. 

Je kunt al prima een argument opbouwen. Nu gaan we het nog even hebben over de nauwkeurigheid van je Nederlands.

Schrijf hier de juiste versie van de door jou gekozen 5 fouten

Maak met 2 verbeterde woorden een nieuwe zin.

Maak met 2 andere verbeterde woorden een nieuwe zin.

Kleine schrijfopdracht

IK vindt                                                                                     ->  Ik vind ik-vorm (tegenwoordige tijd)

een goed idde  (kan het niet helemaal lezen)        -> een goed idee (spelling)

een rust jaar                                                                           -> een rustjaar samenstelling (tekst: tussenjaar)

middel bare school                                                             ->middelbare school (spelling)

vordat                                                                                        ->voordat (spelling)

studies gaan studeren                                                      -> een studie gaan volgen (natuurlijker                                                                                                                                Nederlands)

hun hersennen                                                                     -> hun hersenen (spelling)

jaar van uitvinding                                                               -> jaar van ontdekking (woordkeuze)

Kleine schrijfopdracht

aan een jong hersenen                                                     -> aan een jong brein / aan jonge hersenen 

hun waarde onderzoeken                                                -> hun waarden ontdekken/onderzoeken

met werk kommen                                                               -> door te werken / met werk

niewer mensen                                                                      -> nieuwe mensen (spelling)

Kleine schrijfopdracht

Je schrijft: "Hoewel het belangrijk is om de hersenen van studenten actief te houden met school is een jaar van uitvinding goed voor leerlingen."

Je probeert hier een zin te maken met het woord "hoewel", maar

“Wat wil je hier eigenlijk zeggen?”

Hoewel

Wat betekent hoewel?

Hoewel = ondanks het feit dat / ook al

Je gebruikt hoewel wanneer twee dingen een beetje met elkaar in tegenstelling zijn.

Hoewel het regent, ga ik wandelen.

Het regent → je zou verwachten dat ik niet ga wandelen.

Maar toch ga ik wandelen.

Hoewel

Volgens mij  wil eigenlijk zeggen:

"Het is belangrijk om te blijven leren."

↕

"Maar een jaar zonder school kan ook goed zijn."

Dan kun je bijvoorbeeld schrijven:

Hoewel het belangrijk is om je hersenen actief te houden, kan een tussenjaar ook goed zijn voor jongeren.

Maak de zin met het woord 'hoewel'. Denk even goed na wat er na 'hoewel' moet gebeuren.

Kleine schrijfopdracht

Maak van deze zin een betere B2-zin:

"Een jaar van rust is goed voor jonge mensen."

Een jaar van rust is goed voor jonge mensen.

Wat klinkt hier goed:
Studenten gaan studies
studeren, doen, volgen

Maak de zin af:
Een opleiding ...

Maak de zin af:
Een examen ...

Maak de zin af:
Een cursus ...

De luie schrijver

Ik heb deze tekst geschreven, maar ik vind de zin te simpel is. Kun jij mij helpen?”

Ik vind sociale media leuk. Ik gebruik ze elke dag. Het is goed om sociale media te gebruiken. Maar soms gebruik ik ze te veel.

Je mag maar drie dingen veranderen.

Ik vind sociale media leuk. Ik gebruik ze elke dag. Het is goed om sociale media te gebruiken. Maar soms gebruik ik ze te veel. Maak deze zin interessanter, je mag maar drie dingen veranderen.

De luie schrijver

Maak van de volgende zin een andere zin:

"Ik vind het leuk om veel te reizen omdat reizen goed is."

Je mag de volgende woorden NIET gebruiken

❌ goed

❌ leuk

❌ veel

Maak een nieuwe zin:
Ik vind het leuk om veel te reizen omdat reizen goed is.

Werkwoordspelling

Bekende afbeelding -> pak 'm erbij

Even oefenen

Maak de volgende oefeningen

Ik ......... een stift en .......... daarom de la leeg (zoeken, schudde)

Het meisje ............ naar mij (glimlachen, vt.)

De gokker woonde naast het casino en ........ daar al zijn geld (besteden)

De boze man ........ als een paard.

1. briesde
2. brieste

De meisjes ......... me een tijd aan (staren, vt).

De verzekeringsmaatschappij ........ de schade.

1. vergoet
2. vergoed
3. vergoedt

De vrouw ........... hem een week (verplegen, vt)

Wij moeten elk incident ........ aan de directie.

1. raporteren
2. rapportteren
3. raportteren
4. rapporteren

De examenkandidaat was goed voorbereid en ........ alle vragen in minder dan een uur. (beantwoorden)

Mag ik vragen hoe vaak de verzorgster de paarden ........ ?

1. borstelen
2. borsteldt
3. borsteld
4. borstelt

Jij………………. met dat sjouwen je rug te veel (belasten)

Hij gebruikte erg veel suiker in de thee. Die hoeveelheid ........ niet eens helemaal op.

1. loste
2. losdde
3. losde
4. lostte

De tieners ………….vorige jaar elke dag in de kelder na school (darten)

De politie kon de verdachte al snel ........

1. indentificeren
2. identifficeren
3. indentifficeren
4. identificeren

Jij ………….. verrast met een cadeau (worden)

Deze plant ........ een keer per jaar met een mooie bloem.

1. bloedt
2. bloedt
3. bloeidt
4. bloeit

Ida ................ vorige week naar het buitenland (verhuizen).

Debbie heeft al de hele middag de slappe lach, ze ............. zachtjes achter haar hand (giechelen)

1. giecheld
2. giegeld
3. giechelt
4. giegelt

Henk ……….. bijna uit elkaar van vreugde, toen hij hoorde dat ze de lotto had gewonnen (barsten).

Ik ........ gisteren de hele dag in bed.

1. lach
2. lag
3. lagt
4. lacht

............ jij die hond, die bij elke boom ....... even....? ((af)leiden, snuffelen).

Jaap .......... enorm van gehaktballen.

1. hout
2. houd
3. hou
4. houdt

De negentiende-eeuwse componist ........ zijn collega toendertijd van plagiaat (betichten).

Ik heb een tante die hele schilderijen ........ .

1. borduurd
2. borduurdt
3. borduurt

Vorige week .......... Jan en ........... hevig (uitglijden, bloeden).

De oude man ........ achterover in zijn stoel.

1. leund
2. leunt
3. leundt

Mila ........haar treinkaartje aan de conducteur (afgeven).

De groep olifanten kwam in beweging en ........ de rivier.

1. doorwade
2. doorwaadde
3. doorwaadden
4. doorwaden

Verschillende meervoudsvormen

1. Het meervoud op -en

2. Het meervoud op -s

3. Het meervoud op -'s (met apostrof)

4. Het meervoud op -eren

5. Lastige gevallen: woorden op -ie

6. Vreemde of leenwoorden

Vorige week:

Hebben we het gehad over:

- het meervoud op -en

- het meervoud op -s

- het meervoud op -'s (met apostrof)

4. Het meervoud op -eren

Sommige woorden krijgen de uitgang -eren. 

Dit is een kleine, vaste groep onregelmatige woorden.

Voorbeelden:

ei → eieren;

kind → kinderen;

blad → bladeren.

Het zijn weetwoorden.

5. Lastige gevallen: woorden op -ie

Woorden op -ie kunnen verschillende meervoudsvormen krijgen

5. Lastige gevallen: woorden op -ie

Met -s: 

Als de -ie onbeklemtoond is en een -s krijgt 

Voorbeelden:

notitie → notities; 

ruzie → ruzies;

vakantie  → vakanties.

5. Lastige gevallen: woorden op -ie

Met -ën: 

Als de -ie in het meervoud beklemtoond is.

Voorbeelden:

melodie → melodieën;

poëzie → poëzieën;

allergie → allergieën

braderie → braderieën

5. Lastige gevallen: woorden op -ie

Met -iën: Soms onbeklemtoond met -iën 

Voorbeelden:

bacterie → bacteriën;

kolonie → koloniën;

provincie → provinciën;

ceremonie → ceremoniën;

ski → skiën;

porie → poriën.

6. Vreemde of leenwoorden

Woorden uit andere talen (zoals Latijn of Grieks) behouden soms hun oorspronkelijke meervoud

Voorbeelden:

museum → museau

musicus → musici

medicus → medici

medium → media

Schrijfoefening

Stel je voor: 

Je wordt morgen wakker en je hebt de hele dag vrij. 

Geen school, geen huiswerk en geen verplichtingen.

 Je mag zelf bepalen hoe je de dag doorbrengt.

Schrijfoefening

Opdracht: 

Schrijf in 6–8 zinnen hoe jouw perfecte dag eruitziet.

Je tekst moet bevatten:

• Een beschrijving: Wat zou je doen?

• Een reden: Waarom zou je dat willen?

• Een tegenstelling: Wat zou je juist níét willen doen?

• Een voorwaarde: Wat zou de dag nóg beter maken?

Schrijfoefening

Probeer minstens drie van deze woorden te gebruiken:

terwijl – hoewel – omdat – bovendien – uiteindelijk – als – in plaats daarvan

Schrijfoefening

Extra uitdaging: 

vermijd de algemene woorden

Probeer de woorden leuk, goed, fijn en heel niet te gebruiken. Kies woorden die preciezer beschrijven wat je bedoelt.

Bijvoorbeeld:

• een leuke dag → een ontspannen, avontuurlijke of onvergetelijke dag

• heel moe → uitgeput

• het is fijn → het is rustgevend of geeft me energie

Huiswerk

- Betoog

- Pitch

- Oefeningen

Even oefenen

Stappenplan voor de vervoeging van werkwoorden in de verleden tijd

Stap 1: Wat is het werkwoord?;

Stap 2: Haal ‘en’ eraf (“de stam”) en schrijf/omcirkel de laatste letter;

Stap 3: Bepaal de ‘ik-vorm’;

Stap 4: Bepaal ‘wie’ (ik/ ander/ meer);

Stap 5: Bepaal de tijd;

Stap 5a: We doen even alsof het om de verleden tijd gaat.

Stap 6: Bepaal of het om een zwak of sterk werkwoord gaat;

Stap 7: ga terug naar stap 2 en bepaal of het om een ’t exkofschipletter gaat (Oftewel betreft het een een ‘t’, ‘x’, ‘k’, ‘f’, ‘s’, ‘ch’ of een ‘p’)

Stap 8a: ’t exkofschipletter -> ja -> ga naar stap 3 en zet hier ‘te’ (voor enkelvoud) of ‘ten’ (voor meervoud) achter ->kijk hiervoor naar stap 4

Stap 8b: ’t exkofschipletter -> nee -> ga naar stap 3 en zet hier ‘de’ (voor enkelvoud) of ‘den’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Werkwoord: zwaaien

Stap 1: Wat is het werkwoord?;

Stap 2: Haal ‘en’ eraf (“de stam”) en schrijf/omcirkel de laatste letter;

Stap 3: Bepaal de ‘ik-vorm’;

Stap 4: Bepaal ‘wie’ (ik/ ander/ meer);

Stap 5: Bepaal de tijd;

Stap 5a: We doen even alsof het om de verleden tijd gaat.

Stap 6: Bepaal of het om een zwak of sterk werkwoord gaat;

Stap 7: ga terug naar stap 2 en bepaal of het om een ’t exkofschipletter gaat (Oftewel betreft het een een ‘t’, ‘x’, ‘k’, ‘f’, ‘s’, ‘ch’ of een ‘p’)

Stap 8a: ’t exkofschipletter -> ja ->ga naar stap 3 en zet hier ‘te’ (voor enkelvoud) of ‘ten’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Stap 8b: ’t exkofschipletter  -> nee  -> ga naar stap 3 en zet hier ‘de’ (voor enkelvoud) of ‘den’ (voor meervoud) achter  -> kijk hiervoor naar stap 4

Werkwoord: zwaaien

Stap 1: Wat is het werkwoord? -> zwaaien

Stap 2: Haal ‘en’ eraf (“de stam”) en schrijf/omcirkel de laatste letter; -> zwaai -> 'i'

Stap 3: Bepaal de ‘ik-vorm’; -> ik zwaai

Stap 4: Bepaal ‘wie’ (ik/ ander/ meer); hij

Stap 5: We doen even alsof het om de verleden tijd gaat.

Stap 6: Bepaal of het om een zwak of sterk werkwoord gaat; -> zwak

Stap 7: ga terug naar stap 2 en bepaal of het om een ’t exkofschipletter gaat (Oftewel betreft het een een ‘t’, ‘x’, ‘k’, ‘f’, ‘s’, ‘ch’ of een ‘p’) -> is de 'i" een 't kofschipletter? -> NEE

Stap 8a: ’t exkofschipletter -> ja -> ga naar stap 3 en zet hier ‘te’ (voor enkelvoud) of ‘ten’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Stap 8b: ’t exkofschipletter -> nee  ga naar stap 3 en zet hier ‘de’ (voor enkelvoud) of ‘den’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Conclusie: Stap 8b: -> hij zwaaide (of zij zwaaiden)

Werkwoord: kleden

Stap 1: Wat is het werkwoord?;

Stap 2: Haal ‘en’ eraf (“de stam”) en schrijf/omcirkel de laatste letter;

Stap 3: Bepaal de ‘ik-vorm’;

Stap 4: Bepaal ‘wie’ (ik/ ander/ meer);

Stap 5: Bepaal de tijd;

Stap 5a: We doen even alsof het om de verleden tijd gaat.

Stap 6: Bepaal of het om een zwak of sterk werkwoord gaat;

Stap 7: ga terug naar stap 2 en bepaal of het om een ’t exkofschipletter gaat (Oftewel betreft het een een ‘t’, ‘x’, ‘k’, ‘f’, ‘s’, ‘ch’ of een ‘p’)

Stap 8a: ’t exkofschipletter -> ja -> ga naar stap 3 en zet hier ‘te’ (voor enkelvoud) of ‘ten’ (voor meervoud) achter-> kijk hiervoor naar stap 4

Stap 8b: ’t exkofschipletter -> nee -> ga naar stap 3 en zet hier ‘de’ (voor enkelvoud) of ‘den’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Werkwoord: kleden

Stap 1: Wat is het werkwoord? -> kleden

Stap 2: Haal ‘en’ eraf (“de stam”) en schrijf/omcirkel de laatste letter; -> kled -> 'd'

Stap 3: Bepaal de ‘ik-vorm’; -> ik kleed

Stap 4: Bepaal ‘wie’ (ik/ ander/ meer); meer

Stap 5: We doen even alsof het om de verleden tijd gaat.

Stap 6: Bepaal of het om een zwak of sterk werkwoord gaat; -> zwak

Stap 7: ga terug naar stap 2 en bepaal of het om een ’t exkofschipletter gaat (Oftewel betreft het een een ‘t’, ‘x’, ‘k’, ‘f’, ‘s’, ‘ch’ of een ‘p’) -> is de 'd" een 't kofschipletter? -> NEE

Stap 8a: ’t exkofschipletter -> ja -> ga naar stap 3 en zet hier ‘te’ (voor enkelvoud) of ‘ten’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Stap 8b: ’t exkofschipletter -> nee -> ga naar stap 3 en zet hier ‘de’ (voor enkelvoud) of ‘den’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4 -> is de 'd' een 't exkofschipletter? -> NEE

Conclusie: Stap 8b: -> zij kleedden (of hij kleedde)

Werkwoord: bakken

Stap 1: Wat is het werkwoord?;

Stap 2: Haal ‘en’ eraf (“de stam”) en schrijf/omcirkel de laatste letter;

Stap 3: Bepaal de ‘ik-vorm’;

Stap 4: Bepaal ‘wie’ (ik/ ander/ meer);

Stap 5: Bepaal de tijd;

Stap 5a: We doen even alsof het om de verleden tijd gaat.

Stap 6: Bepaal of het om een zwak of sterk werkwoord gaat;

Stap 7: ga terug naar stap 2 en bepaal of het om een ’t exkofschipletter gaat (Oftewel betreft het een een ‘t’, ‘x’, ‘k’, ‘f’, ‘s’, ‘ch’ of een ‘p’)

Stap 8a: ’t exkofschipletter -> ja -> ga naar stap 3 en zet hier ‘te’ (voor enkelvoud) of ‘ten’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Stap 8b: ’t exkofschipletter -> nee -> ga naar stap 3 en zet hier ‘de’ (voor enkelvoud) of ‘den’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Werkwoord: bakken

Stap 1: Wat is het werkwoord? -> bakken

Stap 2: Haal ‘en’ eraf (“de stam”) en schrijf/omcirkel de laatste letter; -> bak -> 'k'

Stap 3: Bepaal de ‘ik-vorm’; -> ik bak

Stap 4: Bepaal ‘wie’ (ik/ ander/ meer); ik

Stap 5: We doen even alsof het om de verleden tijd gaat.

Stap 6: Bepaal of het om een zwak of sterk werkwoord gaat; -> zwak

Stap 7: ga terug naar stap 2 en bepaal of het om een ’t exkofschipletter gaat (Oftewel betreft het een een ‘t’, ‘x’, ‘k’, ‘f’, ‘s’, ‘ch’ of een ‘p’) -> 

Stap 8a: ’t exkofschipletter -> ja -> ga naar stap 3 en zet hier ‘te’ (voor enkelvoud) of ‘ten’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Stap 8b: ’t exkofschipletter -> nee  ga naar stap 3 en zet hier ‘de’ (voor enkelvoud) of ‘den’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4 -> is de 'k' een 't exkorfschipletter? -> JA

Conclusie: Stap 8b: -> ik bakte (hij bakte/ zij bakten)

Werkwoord: vluchten

Stap 1: Wat is het werkwoord?;

Stap 2: Haal ‘en’ eraf (“de stam”) en schrijf/omcirkel de laatste letter;

Stap 3: Bepaal de ‘ik-vorm’;

Stap 4: Bepaal ‘wie’ (ik/ ander/ meer);

Stap 5: Bepaal de tijd;

Stap 5a: We doen even alsof het om de verleden tijd gaat.

Stap 6: Bepaal of het om een zwak of sterk werkwoord gaat;

Stap 7: ga terug naar stap 2 en bepaal of het om een ’t exkofschipletter gaat (Oftewel betreft het een een ‘t’, ‘x’, ‘k’, ‘f’, ‘s’, ‘ch’ of een ‘p’)

Stap 8a: ’t exkofschipletter -> ja -> ga naar stap 3 en zet hier ‘te’ (voor enkelvoud) of ‘ten’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Stap 8b: ’t exkofschipletter -> nee -> ga naar stap 3 en zet hier ‘de’ (voor enkelvoud) of ‘den’ (voor meervoud) achter -> kijk hiervoor naar stap 4

Even oefenen

Beantwoord de volgende vragen: vervoeg het werkwoord in de verleden tijd.

Welke acteur ........ destijds zijn gewonnen Gouden Kalf uit een taxi?

1. gooidde
2. gooiden
3. gooyde
4. gooide

Mijn tante ......... de appel (schillen).

Onze kip legde drie eieren en ........ deze in twintig dagen uit.

1. broeide
2. broedde
3. broede
4. broeidde

Papa is zijn smaak kwijt, hij ....... de saus niet (proeven).

De oude man ........ zich een weg door de menigte.

1. baandde
2. baande
3. baanden
4. baand

Het was een chaos: alle leerlingen ........ door elkaar (praten).

De onderzoeker ........ de oorsprong van zijn familienaam en schreef daar een artikel over.

1. herleide
2. herleidde
3. herleed
4. herleiden

Leiden en lijden

Leiden -> verleden tijd is leidde

Lijden -> verleden tijd is leed

De schoolkrantredactie.......... de burgemeester is (interviewen)

Met deze uitspraak ........ de minister op de bezuiniging.

1. doeldde
2. doelde
3. doelte
4. doelden

Het vliegtuig........ vorige week midden in de woestijn (landen).

Bert ........ mij gisteren een reep chocola.

1. geefte
2. gaft
3. gaf
4. geefde

Hij ................... (praten)
zojuist urenlang over zijn plannen voor de toekomst

Herhaling spellingsregel

In sommige woorden hoor je een 'c' die klinkt als 's' of 'k'

Dictee

Schrijf op de volgende slide de door mij genoemde woorden op en als we klaar zijn druk ja pas op 'enter'.

Huiswerk Oefeningen

- Oefeningen: maak af wat ik nog van je krijg

Huiswerk Nieuwsbegrip

- maak de Nieuwsbegrip: lees de Tekst “Weren, kleren en smeren!”) en maakt de bijbehorende opdrachten (Zie uitleg in huiswerk e-mail van vorige week) (n.a.v. Les 3) -> zie huiswerk vorige week

- beantwoording van de vragen n.a.v. Les 1 (Tekst en opdrachten bij "Brand je niet aan fabels!"); -> zie huiswerk n.a.v. Les 1

- woordenschat bij de tekst “Brand je niet aan fabels!” n.a.v. Les 2 zie huiswerk n.a.v. Les 1

- Kijk even goed in de vorige huiswerk e-mails voor de betreffende documenten

Huiswerk: Nieuwe oefeningen

- Oefeningen m.b.t. werkwoordvervoeging t.t.-> zie huiswerk deze week

- Oefeningen m.b.t. werkwoordvervoeging v.t.-> zie huiswerk deze week

Einde les

Ik geef je voor deze week niet heel veel huiswerk mee..

Gebruik je extra tijd om al het vorige huiswerk af te maken en zorg dat je volgende week helemaal 'bij' bent!!

Een 'c' die klinkt als 's' of 'k'

Woorden met een 'c' zijn weetwoorden.

Als 's'-klank: De 'c' klinkt als een 's' wanneer er een e, i, y of ij achter de 'c' staat (zoals in citroen of cirkel).

Als 'k'-klank: De 'c' klinkt als een 'k' wanneer er een a, o, u of een medeklinker achter staat (zoals in clown of cadeau

 

Woorden met 'c' klinkend als 's'

cel

cent

docent centrum

cirkel

centimeter cement

fascineer

fascisme

Even oefenen

Vul de volgende oefeningen in

De juf is jarig, ik ga haar ...

1. felisiteren
2. felicciteren
3. feliciteren

Alle kinderen staan in een ... circel

cirke

Alle kinderen staan in een ...

1. sircel
2. cirkel
3. circel

De winkel ... geen briefjes van 500 euro.

1. aksepteert
2. accepteert
3. akcepteert

Au! Die ... heeft scherpe stekels.

1. caktus
2. kactus
3. cactus

De artiesten in het ... zijn erg grappig.

1. circus
2. sirkus
3. cirkus

5. Onder de ... ziet de onderzoeker een virus.

1. microscoop
2. microskoop
3. mikroscoop

Welke woorden zouden hier staan?
a.u
.avia
.a.tus

Welke woorden zouden hier staan?
a.eptatie
bro.oli
.ijfers

Welke woorden zouden hier staan?
.itroen
.ontra.t
a.ijns

Huiswerk

Nieuwsbegrip:

Tekst en opdrachten bij "Brand je niet aan fabels!";

Geef aan of je dit tekstniveau 'lastig' vindt;

Zoek 5 woorden die je niet begrijpt op in een woordenboek.